談新課程背景下的有效教學(xué)ppt課件-文庫(kù)吧資料
2025-05-09 18:19本頁(yè)面
【正文】 角 局部 廣角” 。 信息加工心理學(xué)大師 巴特勒 十分重視“ 概覽 ” ，他認(rèn)為教學(xué)之前向?qū)W生介紹主要論題、目的、預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果和要求，能為新知的學(xué)習(xí)起到“統(tǒng)領(lǐng)下文”的作用。 （一）概念怎么教？ 種群的年齡組成 年齡組成的 關(guān)鍵特征 ： 種群中 各年齡期的個(gè)體數(shù)目 的 比例 (二 )、生理過(guò)程知識(shí)如何教？ 必修一： 有氧呼吸的過(guò)程； 光合作用的過(guò)程； 有絲分裂的過(guò)程； 必修二： 減數(shù)分裂的過(guò)程； DNA復(fù)制的過(guò)程； 基因指導(dǎo)蛋白的合成過(guò)程； 必修三： 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 血糖調(diào)節(jié)； 體溫調(diào)節(jié)； 免疫調(diào)節(jié)； 圖象、動(dòng)畫(huà)、講解 呈現(xiàn)順序？ 策略 A： 總－ → 分－ → 總 策略 B： 分 → 總 這節(jié)課的內(nèi)容我覺(jué)得理解得 很好 較好 一般 不好 策略 A(總 → 分 → 總 ) % % % % 策略 B(分 → 總 ) % % % 0 當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)研究表明，人類對(duì)客觀事物的認(rèn)知是 整體把握 和 局部分析 的辯證統(tǒng)一。 自身免疫病 概念 : (1)只記住了概念的文字陳述，還不能說(shuō)掌握了概念 (2)能辨別“ 先前沒(méi)有遇到過(guò)的例子 ”是不是屬于某一概念的成員，是考查概念是否被掌握的 最常用 方法。由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為 病。于是在讀概念的基礎(chǔ)上加上了做練習(xí) 讀概念 讀概念 +做練習(xí) 這樣做可以了嗎？ 三、教師如何教才更有效 例： (2022廣東高考 )下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是 A．斑馬在草原上成群活動(dòng) B．每毫升河水中有 9個(gè)大腸桿菌 C．稗草在稻田中隨機(jī)分布 D．木棉樹(shù)在路旁每隔 5米種植 均勻分布 隨機(jī)分布 集群分布 例 : 某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康的眼睛也將失明。 同學(xué)不重視的原因： 形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的好處 花時(shí)間 花精力 累 （一）讓學(xué)生形成一套適合他本人的學(xué)習(xí)方法 （二）讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理知識(shí) 二、如
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