【正文】 能地?cái)U(kuò)大招生人數(shù)，可以在最短的時(shí)間內(nèi)縮短學(xué)校原始積累的歷史進(jìn)程。以為國(guó)家培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)藝術(shù)人才的需求為目標(biāo)，以高水平的辦學(xué)質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施和高層次的教學(xué)隊(duì)伍來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人才，以“ 德 育 是 首 位 ，管 理 是 基 礎(chǔ) ，教 學(xué) 是 中 心，育 人 是 根 本 ”作為賽福藝術(shù)綜合大學(xué)的辦學(xué)方針；高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。將賽福藝術(shù)綜合大學(xué)辦成上規(guī)模、上檔次的民辦藝術(shù)綜合大學(xué)。教學(xué)立足安徽，面向全國(guó)，對(duì)外開放。教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置以職業(yè)能力和要求來(lái)確定，理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練并重，使學(xué)生畢業(yè)后能直接上崗工作，同時(shí)開設(shè)中短期培訓(xùn)。五、培養(yǎng)目標(biāo)： 定位在培養(yǎng)實(shí)用型、技能型藝術(shù)類專業(yè)人才。七、建設(shè)內(nèi)容：建成容納10000以上學(xué)生的校園區(qū)。新校園從保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件，根據(jù)各功能區(qū)的要求，將此不規(guī)則地塊，布置成“一心、二軸、四區(qū)”的格局?！俺ā⒀?、序、活”相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，共同組成高品位的育人環(huán)境。校園設(shè)計(jì)有必要提供不同學(xué)科、不同領(lǐng)域教學(xué)建筑之間的聯(lián)系，創(chuàng)造更多的知識(shí)交往空間，加強(qiáng)教學(xué)中心區(qū)的集中布局，改善各專業(yè)封閉獨(dú)立的布置，以有利于資源共享和學(xué)術(shù)交流。五、規(guī)劃理念1．學(xué)科交流、資源共享。所以在規(guī)劃中更應(yīng)當(dāng)注意發(fā)展上的連接和可持續(xù)性。4．學(xué)校作為知識(shí)的傳播場(chǎng)所，是知識(shí)走向社會(huì)，為大眾所接受的傳播紐帶，關(guān)注校園的開放與內(nèi)斂部分的合理配置，讓社會(huì)公眾能夠感受到校園的氣氛，同時(shí)又不影響學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)和科研活動(dòng)的正常開展。將學(xué)生的學(xué)習(xí)貫穿在整個(gè)校園生活的全過(guò)程之中。國(guó)家正大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育正在向教育職能多元化、教育結(jié)構(gòu)多樣化的方向發(fā)展，教育內(nèi)涵由傳統(tǒng)的只注重知識(shí)技術(shù)的傳授向尊重學(xué)生的主體地位和主體精神，全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)化。中國(guó)武術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)：以一代宗師張根學(xué)為代表，以弘揚(yáng)國(guó)術(shù)為己任，以一流的教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)館，吸引大量國(guó)內(nèi)外愛好中國(guó)武術(shù)的學(xué)子。舞蹈表演專業(yè)優(yōu)勢(shì)：聘請(qǐng)楊麗萍擔(dān)綱，主講教師聘請(qǐng)北京舞蹈學(xué)院教授及安徽舞蹈界史超英、王麗萍；并與國(guó)外舞蹈學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)有國(guó)際水準(zhǔn)的一流舞蹈人才。同時(shí)，教學(xué)和演出相結(jié)合，給學(xué)生提供演藝的實(shí)踐機(jī)會(huì)。試唱練聲教室儀器設(shè)備達(dá)到國(guó)際一流。三、專業(yè)優(yōu)勢(shì)服裝設(shè)計(jì)與模特表演專業(yè)：擁有國(guó)內(nèi)第一名服裝教授、院士許晴晴、和徐小平聯(lián)手打造。我黨的教育方針強(qiáng)調(diào)學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體不僅是藝術(shù)教育的倡導(dǎo)者，而且大多是造詣深厚、成果卓越的藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐者。蔡元培在他的教育生涯中對(duì)藝術(shù)教育更是抓得很緊，在北大組織成立了音樂(lè)、書畫等多種社團(tuán)組織。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的教育“ 法典” 明確規(guī)定, 有教養(yǎng)的年輕人必須學(xué)會(huì)“六藝”，即禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù), 其中“樂(lè)”指的就是音樂(lè)藝術(shù)教育。因此，為改變單一型知識(shí)結(jié)構(gòu)教育，工科院校開展藝術(shù)教育是十分必要的。對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，如果他所受到的教育太狹隘，單一，就很容易變成一部只會(huì)工作的機(jī)器，而不能將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，不能了解科學(xué)的全貌?！?. 藝術(shù)教育是培養(yǎng)新世紀(jì)復(fù)合型人才的重要途徑有不少人認(rèn)為，藝術(shù)教育只適合文科生或者是藝術(shù)生，理工科去學(xué)藝術(shù)是浪費(fèi)精力，實(shí)際上并非如此。實(shí)踐證明, 他們的學(xué)習(xí)效果比8小時(shí)都在進(jìn)行抽象思維好得多。他的感悟是, “ 藝術(shù)和科學(xué)是一枚硬幣的兩面” 。著名華裔諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生從小受到良好的中國(guó)書畫藝術(shù)熏陶, 奠定了其形象思維的基礎(chǔ)。而以畫家著稱的達(dá)工科學(xué)生接受藝術(shù)教育可以和本專業(yè)形成互動(dòng)，達(dá)到“雙贏”。形象思維的一大優(yōu)點(diǎn)是可有力地啟動(dòng)思維, 增強(qiáng)想象力，消除疲勞壓抑的情緒, 有利于學(xué)生成長(zhǎng)為開拓型、開創(chuàng)型人才。雕塑版畫系專科本科三年四年主要課程： 素描、速寫、浮雕、圓雕、藝用解剖、衣紋訓(xùn)練、雕塑構(gòu)成、中外雕塑史、硬質(zhì)材料、綜合材料、中國(guó)傳統(tǒng)雕塑、現(xiàn)代雕塑、環(huán)境雕塑、裝飾雕塑、電腦輔助設(shè)計(jì)。攝影系?？票究迫晁哪曛饕n程： 攝影史、攝影機(jī)械、感光材料、攝影技術(shù)技法、暗房工藝、構(gòu)成原理、平面設(shè)計(jì)、人像攝影、廣告攝影、產(chǎn)品攝影、攝影藝術(shù)創(chuàng)作、計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)等。形象設(shè)計(jì)系?？票究迫晁哪晁孛?，色彩，社交禮儀，英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，公共關(guān)系學(xué)，影像設(shè)計(jì)，化裝設(shè)計(jì)，形象設(shè)計(jì)。廣告設(shè)計(jì)系?？票究迫晁哪甏髮W(xué)語(yǔ)文，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大學(xué)英語(yǔ)，馬克思主義哲學(xué)，鄧小平理論，素描，色彩，平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成，廣告學(xué)原理，市場(chǎng)調(diào)研，版式設(shè)計(jì)，公共關(guān)系學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，廣告策劃創(chuàng)意，文案設(shè)計(jì)，案例分析，廣告心理學(xué)，展示設(shè)計(jì)，整合營(yíng)銷，CIS戰(zhàn)略，POP廣告，DM廣告，多媒體制作，廣告攝影，傳播學(xué)，計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)，工藝美術(shù)史。 管弦系專科本科三年四年大學(xué)語(yǔ)文，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大學(xué)英語(yǔ)，馬克思主義哲學(xué)，鄧小平理論，基本樂(lè)理，視聽練耳，和聲，曲式與作品分析，藝術(shù)概論，合奏課，中國(guó)音樂(lè)史，外國(guó)音樂(lè)史，電腦音樂(lè)制作，樂(lè)器法，意大利語(yǔ)。舞蹈表演系（民族） （芭蕾）?？票究迫晁哪甏髮W(xué)生思想道德修養(yǎng)，鄧小平理論，大學(xué)語(yǔ)文，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)英語(yǔ)，舞蹈簡(jiǎn)史，舞蹈概論，基本樂(lè)理，中國(guó)民間舞蹈，舞蹈欣賞，基訓(xùn)課，身韻課，中國(guó)民族民間舞，舞蹈劇目課，編導(dǎo)，中國(guó)音樂(lè)欣賞，外國(guó)音樂(lè)欣賞。第二節(jié) 賽福藝術(shù)綜合大學(xué)建設(shè)方案一、 部分專業(yè)及課程設(shè)置（見下表）學(xué)歷層次基課程設(shè)置一覽表專業(yè)學(xué)歷層次學(xué)制課程設(shè)置服裝模特表演系專科本科三年四年大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，鄧小平理論，大學(xué)語(yǔ)文，基礎(chǔ)英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，藝術(shù)概論，設(shè)計(jì)史，人物素描，速寫，平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成，服裝畫技法，服飾色彩，服飾圖案，形體訓(xùn)練，舞蹈基礎(chǔ)，化妝學(xué)，攝影，服飾表演。以培養(yǎng)高層次學(xué)術(shù)理論研究人才、進(jìn)行學(xué)術(shù)理論研究為主。第五步：從教學(xué)型大學(xué)向研究科研型大學(xué)發(fā)展。以賽福藝術(shù)綜合大學(xué)帶動(dòng)大學(xué)內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，像成立相關(guān)的經(jīng)營(yíng)公司：演藝公司、藝術(shù)文化交流公司、以及服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)、音樂(lè)樂(lè)器經(jīng)營(yíng)和制造等，最終成立賽福藝術(shù)綜合大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，利用學(xué)校綜合優(yōu)勢(shì)發(fā)展相關(guān)特色產(chǎn)業(yè)。第四步：打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，逐漸以單一教學(xué)型大學(xué)向教育企業(yè)集團(tuán)發(fā)展。作為中國(guó)高等教育的重要補(bǔ)充。這種合作項(xiàng)目在國(guó)外院校間非常普及，其特色不僅是兩校間教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育；賽福藝術(shù)綜合大學(xué)這一時(shí)期的發(fā)展方向走國(guó)際化道路。不出國(guó)門的留學(xué)。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)大學(xué)本部建設(shè)，爭(zhēng)取3年內(nèi)在校生達(dá)到10000人以上。同時(shí)，附屬中、小學(xué)主要為大學(xué)培養(yǎng)后備生源，中學(xué)學(xué)制分為三年制（招收初中畢業(yè)生）和六年（招收小學(xué)畢業(yè)生）兩種，大學(xué)和附屬學(xué)校均面向社會(huì)。設(shè)立賽福藝術(shù)綜合大學(xué)附屬中學(xué)和附屬小學(xué)。將藝術(shù)綜合大學(xué)建設(shè)成一所上規(guī)模、高品位、管理嚴(yán)東緊以及教學(xué)質(zhì)量牢靠的中國(guó)新型民辦大學(xué)，在東部乃至在全中國(guó)的民辦高校中首屈一指。賽福藝術(shù)綜合大學(xué)規(guī)劃發(fā)展的五個(gè)階段：第一步：在合肥市建立賽福藝術(shù)綜合大學(xué)，此階段的辦學(xué)思路是與名校聯(lián)辦，實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)、高質(zhì)量。利用所學(xué)得的知識(shí)與技能從事相應(yīng)的藝術(shù)工作，促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。 第四章 項(xiàng)目建設(shè)方案第一節(jié) 項(xiàng)目建設(shè)的總體思路賽福藝術(shù)綜合大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)藝術(shù)人才的需求為目標(biāo)，以高水平的辦學(xué)質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施和高層次的教學(xué) 隊(duì)伍來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人才，以“ 德 育 是 首 位 ，管 理 是 基 礎(chǔ) ，教 學(xué) 中 心，育 人 是 根 本 ”作為藝術(shù)綜合大學(xué)的辦學(xué)方針。三、 雖然國(guó)家在不斷加大國(guó)民教育的投資，但不少國(guó)有學(xué)校的硬件、軟件設(shè)施比較落后。目前，我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)在國(guó)際舞臺(tái)上占得了舉足輕重得地位。二、 江澤民主席提出科教興國(guó)，教育是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的興衰。藝術(shù)院校雖然收費(fèi)較高，但生源豐富。但藝術(shù)領(lǐng)域尚處在一種上升發(fā)展階段。而目前中國(guó)乃至東部藝術(shù)類高等院校的數(shù)量、規(guī)模及門類（盡管藝術(shù)院校學(xué)生收費(fèi)居高不下）目前還無(wú)法滿足這一要求。第三節(jié) 市場(chǎng)綜合分析當(dāng)人類進(jìn)入新千年之際，隨著人類的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及物質(zhì)文明的提高，人們對(duì)精神文明的要求也越來(lái)越高，藝術(shù)教育的發(fā)展速度之快是前所未有的。二、 藝術(shù)綜合大學(xué)教育學(xué)費(fèi)較高，對(duì)集團(tuán)辦藝術(shù)綜合大學(xué)而言，有著巨大的商機(jī)和市場(chǎng)潛力及長(zhǎng)遠(yuǎn)的巨大的經(jīng)濟(jì)效益。三、 藝術(shù)產(chǎn)業(yè)眾多，發(fā)展藝術(shù)產(chǎn)業(yè)空間巨大。發(fā)展三大空間一、 熱愛藝術(shù)的學(xué)子眾多，目前僅有藝術(shù)類院校不能滿足。藝術(shù)高校招生有限，而每年藝術(shù)類專業(yè)落榜5萬(wàn)名考生，招生市場(chǎng)巨大。根據(jù)2002年藝術(shù)類院校的招生資料顯示以上學(xué)院考生人數(shù)為6萬(wàn)人，但實(shí)際錄取人數(shù)只有大約1萬(wàn)人，落榜考生達(dá)5萬(wàn)人。藝術(shù)類院校正以其迷人的魅力昭示著又一個(gè)商機(jī)的到來(lái)。　　今后國(guó)家將放寬中外合作辦學(xué)的許多限制，在維護(hù)國(guó)家教育主權(quán)的前提下，擴(kuò)大開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目或機(jī)構(gòu)，加大國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)校之間的合作力度，開創(chuàng)國(guó)際教育交流與合作的新局面，借以增加教育貿(mào)易收入，擴(kuò)大我國(guó)在國(guó)際上的影響?！　‰S著國(guó)家改革開放力度的加大和教育國(guó)際化程度的提高，中國(guó)民辦高等教育必然要引入國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)也要將中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化推向世界。今天的民辦高校與公辦高校相比還屬于弱勢(shì)群體，只有在辦學(xué)特色上另辟蹊徑，才能避免與公辦高校的同質(zhì)化與趨同化，形成自己的品牌和優(yōu)勢(shì)地位。　　我國(guó)的民辦高校只有30年左右的歷史，并且是在公辦高校幾乎占據(jù)了高等教育各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上從夾縫中崛起的。高職教育的辦學(xué)定位是以滿足市場(chǎng)和企業(yè)的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，可以通過(guò)工學(xué)結(jié)合、校企合作、雙向參與、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)來(lái)彰顯特色。高等藝術(shù)教育因與市場(chǎng)接軌緊密，產(chǎn)業(yè)屬性良好，社會(huì)認(rèn)可度高，加之投資教育的風(fēng)險(xiǎn)小，政府又給予許多政策支持，因此高職藝術(shù)教育只有走市場(chǎng)化道路才能蓬勃發(fā)展。第三章 市場(chǎng)分析第一節(jié) 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)分析我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展趨勢(shì)——發(fā)展高等藝術(shù)教育必須瞄準(zhǔn)市場(chǎng)。我國(guó)計(jì)劃到2000年使這一比例達(dá)到8%，雖然離15%的高等教育大眾化階段還相距甚遠(yuǎn)，但以現(xiàn)有條件看，任務(wù)十分艱巨，僅依靠公辦高教是很難辦到的。但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的教育還是滯后的，滯后的最主要表現(xiàn)在于高等教育適齡青年入學(xué)率低，僅為3%。所有這些，對(duì)發(fā)展民辦教育來(lái)說(shuō)，既是難得的機(jī)遇，也是巨大的挑戰(zhàn)。1996年八屆人大四次會(huì)議上通過(guò)的“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要中規(guī)定“優(yōu)先發(fā)展教育，提高國(guó)民素質(zhì)”，特別提出了“加快教育體制改革，積極探索與我國(guó)改革和發(fā)展相適應(yīng)的辦學(xué)新體制”。尤其值得一提的是，“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和發(fā)展“素質(zhì)教育”口號(hào)的提出，使社會(huì)力量辦學(xué)和民辦教育形成社會(huì)發(fā)展和教育改革的內(nèi)在需求和動(dòng)力，并進(jìn)一步煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。1985年中共中央頒發(fā)的關(guān)于教育體制改革的決定，集中反映了80年代教育改革努力的方向，對(duì)地方辦學(xué)、社會(huì)力量辦學(xué)開始“松綁”，給予較充分的自主權(quán)。我國(guó)民辦教育的飛速發(fā)展與國(guó)家的重視是分不開的。顯然，民辦大學(xué)已經(jīng)成為國(guó)家高等教育體系中不可或缺的一部分。其中，普通本?？圃谛Ｉ?93萬(wàn)人，%。改革開放三十年來(lái)，在國(guó)家確定的“積極鼓勵(lì)，大力支持，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)管理”的方針指導(dǎo)下，我國(guó)民辦教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，成績(jī)斐然。三、 機(jī)制與經(jīng)營(yíng)模式優(yōu)勢(shì)該學(xué)校擁有現(xiàn)代企業(yè)制度，采取董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的經(jīng)理負(fù)責(zé)制，并設(shè)立管理委員會(huì)，監(jiān)事會(huì)，專業(yè)委員會(huì)及獨(dú)立懂事制度，使學(xué)院在科學(xué)的管理制度下運(yùn)行，更加貼近市場(chǎng)。第四節(jié) 項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)分析一、 資源優(yōu)勢(shì)一方面，學(xué)院的投資方安徽賽福置業(yè)有限公司作為一家大型企業(yè)集團(tuán)有著雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，能夠保證學(xué)院的持續(xù)性發(fā)展投資，解決了民辦院校普遍資金匱乏的問(wèn)題；另一方面，該學(xué)院位于合肥市***************，擁有獨(dú)立產(chǎn)權(quán)的校址，能保證學(xué)院的發(fā)展建設(shè)。其中，%；，%?！耄?，‰。世界著名雜志《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》官網(wǎng)12月4日發(fā)布“世界增長(zhǎng)最快/慢都市經(jīng)濟(jì)體”文章認(rèn)為，人均GDP合肥增速排全球第一，；。在最新第8屆中國(guó)總部經(jīng)濟(jì)高層論壇上，全國(guó)35個(gè)主要城市總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力排行榜（2012）結(jié)果顯示，合肥的綜合得分在35個(gè)主要城市中排名第19位，較上一個(gè)年度提升6個(gè)名次，躋身第三能級(jí)城市。全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)達(dá)2087戶。2012年合肥全市生產(chǎn)總值(GDP)，%?！∥磥?lái)合肥、淮南、六安、巢湖、桐城五市中心城區(qū)通達(dá)運(yùn)輸通道的平均時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)，全力打造合肥都市圈“1小時(shí)通勤圈”和“1小時(shí)生活圈”?！“凑找?guī)劃，合肥都市圈將形成1小時(shí)通勤圈和生活圈，核心圈層實(shí)施“公交化”發(fā)展策略。按照規(guī)劃，到2015年，合肥都市圈的經(jīng)濟(jì)規(guī)模將持續(xù)提高，%提高到45%以上。合肥對(duì)外交通發(fā)達(dá)，鐵路、公路、航空、水運(yùn)縱橫交錯(cuò)，形成立體化交通網(wǎng)絡(luò)，是全國(guó)重要的區(qū)域性綜合交通樞紐。市轄肥東、長(zhǎng)豐、肥西三縣從東、北、西和西南包裹市區(qū)。、東經(jīng)117176。2013年公司已在安徽含山縣征收近300畝土地，打造安徽東部最大的汽配城賽福國(guó)際汽車、汽配城項(xiàng)目。市場(chǎng)建成后，可容納1000多戶經(jīng)營(yíng)商，年交易額將達(dá)到15億人民幣，每年納稅7000萬(wàn)元以上，同時(shí)可解決3000多人就業(yè)。整體項(xiàng)目是以經(jīng)營(yíng)建筑裝飾材料為龍頭的一座綜合性專業(yè)市場(chǎng)。公司在從事住宅開發(fā)的同時(shí)，在池州火車站站前區(qū)地塊建設(shè)皖南地區(qū)最大建材市場(chǎng)（池州國(guó)際家居裝飾城）， 池州國(guó)際家居裝飾城占地面積150畝，總投資2億元人民幣。2002年全力進(jìn)軍國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)領(lǐng)域，在安徽池州市創(chuàng)建了安徽豪斯房地產(chǎn)開發(fā)有限公司，成功打造了池州豪斯杏園，該項(xiàng)目占地60畝，總建筑面積7萬(wàn)多平方米，總投資6000萬(wàn)人民幣，現(xiàn)該項(xiàng)目已全部竣工并交付業(yè)主入住?！　〉诙?jié) 項(xiàng)目投資建設(shè)單位簡(jiǎn)介安徽