小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略課題實施方案-文庫吧資料
2024-11-09 03:38本頁面
【正文】 學(xué)生能自覺地進行預(yù)習(xí) 建議采用設(shè)疑引欲法。 。 例如 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，上課開始教師出示問題談話引入。 。其實 教師在課堂上不僅要有意識方面的信息傳遞更應(yīng)有情感方面的信息交流。情趣激勵法通過創(chuàng)造一種和諧、幽 默、輕松的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)節(jié)學(xué)生情感 以此激勵學(xué)生大膽思考、主動參與的方法。 ，如何促進教師的專業(yè)發(fā)展。 研究重點 “注入式”為現(xiàn)在的“啟發(fā)式”。 的策略 。 、提出問題和解決問題的能力。 三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、重點與方法 研究目的 品質(zhì)的形成與發(fā)展 。其特征是效率趨高，精力節(jié)約和績效最優(yōu)。 二、課題的界定 、知識鞏固以及課 外的思維訓(xùn)練等。 因此，我們要在學(xué)校的數(shù)學(xué)活動中 , 要打破數(shù)學(xué)與生活的隔閡，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，從觀察、尋找身邊的數(shù)學(xué)入手，從熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)， 為他們提供觀察、操作、實踐探索的機會，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生認(rèn) 識和探索數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗到數(shù)學(xué)的魅力我們要確立 生活即課堂 的觀念，讓學(xué)生走出教室，在社會、生活這一大課堂中去體驗具體的、可感的、鮮活的數(shù)學(xué)知識，從而達到主動地建構(gòu)知識，形成概念。 意義 《新課標(biāo)》十分強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系： 數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進行計算、推理和證明。華羅庚說過： 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變?nèi)沼弥?，無處不用數(shù)學(xué)。生活卻是感性的、具體的，生活中的具體事物只有在被抽象成數(shù)學(xué)符號時，才可能被稱之為數(shù)學(xué)。張雪門先生提出的 行為課程 也以生活教育理論為指導(dǎo)，他認(rèn)為 生活就是教育 ，因此要重視學(xué)生生活本身的教育，實行教育生活化。因此，數(shù)學(xué)課堂要達到和其他孩子感興趣的課堂一樣，就需要我們教師結(jié)合實際生活激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)
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