小學數(shù)學教學中學生的學習興趣的培養(yǎng)策略課題實施方案-文庫吧
2024-10-12 03:38 本頁面
【正文】 用數(shù)學知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題，體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力我們要確立 生活即課堂 的觀念，讓學生走出教室，在社會、生活這一大課堂中去體驗具體的、可感的、鮮活的數(shù)學知識，從而達到主動地建構知識，形成概念。讓學生在愉悅的數(shù)學情境中樂學，在興趣中實踐，并力致于學生實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 二、課題的界定 、知識鞏固以及課 外的思維訓練等。 ,是指在課堂上教師利用各種教學手段 ,使學生愛上數(shù)學課，以促進學生的發(fā)展，即新課標提出的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標的均衡發(fā)展，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展。其特征是效率趨高，精力節(jié)約和績效最優(yōu)。 ，實現(xiàn)某一教學目標，改變一部分學生的厭學情緒，激發(fā)他們的學習興趣，讓所有的學生都喜歡上數(shù)學，喜歡探索數(shù)學中的奧秘，進而提高教學質(zhì)量。 三、研究的目標、內(nèi)容、重點與方法 研究目的 品質(zhì)的形成與發(fā)展 。 ，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣。 、提出問題和解決問題的能力。 研究內(nèi)容 ，并運用到生活中。 的策略 。 。 研究重點 “注入式”為現(xiàn)在的“啟發(fā)式”。 ，以及數(shù)學在生活中的運用。 ，如何促進教師的專業(yè)發(fā)展。 研究的方法 。情趣激勵法通過創(chuàng)造一種和諧、幽 默、輕松的學習氛圍調(diào)節(jié)學生情感 以此激勵學生大膽思考、主動參與的方法。 傳統(tǒng)的數(shù)學課堂把豐富復雜、動態(tài)變化的教學過程簡約為明算理、重練習的特殊認識活動 導致數(shù)學課堂變得機械、沉悶缺乏生機與樂趣。其實 教師在課堂上不僅要有意識方面的信息傳遞更應有情感方面的信息交流。既讓學生學到規(guī)定的數(shù)學知識 又要讓學生以積極主動的學習狀態(tài)學習知識。 。大膽猜測法指的是老師把學生引入一個問題情境然后學生在教師的積極鼓勵下進行大膽嘗試猜想問題結果。 例如 學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)，上課開始教師出示問題談話引入。有許多飲 料一箱是 24 瓶 ， 這樣的飲料
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