小學數學教研課題如何提高學生的計算能力實施方案-文庫吧資料
2024-11-09 03:38本頁面
【正文】 點，如果有就得采用簡便的方法計算，沒有的還要考慮數據的處理，千萬不能只有題目要求簡算才會簡算，而應發(fā)揮自己的聰明才智，真正把所學的知識應用于 實際中，真正發(fā)揮口算的作用。 靈活、合理選用算法，促進提高口算能力。也可以連續(xù)找?guī)讉€學生報得數。老師口頭念題，讓學生在口算本上寫得數。指名口算，可以按座位順序算、小組算、橫排算、豎排算，像開火車似的一個接一個很快說出得數。這種速算比賽的形式，效果比較顯著。 １．運用口算簿。 （三）采用多種形式，激發(fā)學生學習積極性。講“乘數是兩三位數的乘法”時，可安排乘加的口算內容；講“除 數是兩三位數的除法”時，可安排乘減的口算內容的練習題。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排。 授新課前，要堅持用５分鐘時間搞口算基本訓練。這樣，每個題都講清思路，說明算理，可以提高學生的計算能力和語言表達能力。如計算 352— 98，可向學生講清算理：因為減數 98與 100 接近，所以應該用 352 加上２得 254，這樣減整加補，縮小了口算思路的曲折性。 口算活動實施過程中，數學教師是組織者、引導著、實施者，一定要努力做好以下幾方面內容： （一）講清算理，培養(yǎng)學生口算能力。 今后口算比賽要成為
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