能量流動(dòng)說(shuō)課稿喬ppt課件-文庫(kù)吧資料
2025-05-09 03:35本頁(yè)面
【正文】 更直觀的印象；總結(jié)規(guī)律讓學(xué)生深刻理解能量流動(dòng)的 特點(diǎn) 。 Company Logo 特點(diǎn)（ 6分鐘） 觀察課本圖 58賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解，回答問(wèn)題： （ 1）請(qǐng)計(jì)算能量傳遞效率。 Company Logo 過(guò)程（ 2分鐘） 你知道下列問(wèn)題的答案嗎？ （ 1）能量流動(dòng)的起點(diǎn)是？流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是？ （ 2）能量流動(dòng)的渠道是？ （ 3）除最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量有哪三個(gè)去路？ （ 4）在能量流動(dòng)的過(guò)程中，由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為 能，再轉(zhuǎn)化 為 能，最終以 能的形式散失。 （ 4）鹿食用的草中的能量都能被鹿吸收利用嗎？ （ 5）鹿吸收利用的能量是指攝入的能量還是同化的能量？ （ 6）鹿糞便中的能量是草同化的還是鹿同化的？ （ 7）鹿同化的能量有哪些去路？ （ 8）草、鹿與狼能量去路有什么不同？ 設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)由淺入深 ， 層層遞進(jìn) ， 從學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手 ， 將抽象的概念慢慢滲入學(xué)生的討論之中 ， 使概念變得熟悉具體 ， 讓學(xué)生在討論中破解本節(jié)的重點(diǎn) 。 （ 1）光能全部被草吸收了嗎？ （ 2）草是如何獲得能量的？ （ 3）草獲得的能量有哪些去路？ 過(guò)程（ 8分鐘） 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本 ， 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力；請(qǐng)兩位同學(xué)分別回答問(wèn)題 ，檢查對(duì)問(wèn)題的理解情況 。那么能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)是什么樣的呢？ 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上構(gòu)建能量流動(dòng)概念 。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)素材進(jìn)行觀察 、 對(duì)比 、 歸納 ， 使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化 、完 善化 。 Company Logo ①自學(xué)法 ②討論法 ③歸納法 學(xué)習(xí)方法 理論依據(jù)： 在教師的指導(dǎo)和幫助下 ， 學(xué)生進(jìn)行有目的 、有重點(diǎn)地閱讀教材 ， 自主獲取知識(shí) ， 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) 。 理論依據(jù)： 從學(xué)生已
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