生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)說課稿-文庫吧資料
2024-12-03 03:40本頁面
【正文】 鞏固。最后教師設(shè)問，學(xué)生回答，復(fù)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的研究意義。在復(fù)習(xí)過程時(shí)，教師利用大屏幕出示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，讓學(xué)生以概念為主軸，按照“輸入、傳遞、散失”的順序復(fù)習(xí)能量流動(dòng)的過程。 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) 由于本節(jié)知識(shí)相對(duì)較簡(jiǎn)單，內(nèi)容明了，在課前教師布置了復(fù)習(xí)的作業(yè)，所以在復(fù)習(xí)的過程中采用提問和學(xué)生自問自答的方式，分別復(fù)習(xí)能量流動(dòng)的概念、過程、特點(diǎn)及研究意義。 五、 說學(xué)法 通過觀察、思考、分析、討論等多種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生本身對(duì)本部分知識(shí)有較好的掌握，對(duì)高考題有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，理解高考的重難點(diǎn)及試題的難易程度。授課中以多媒體為輔助手段，采用啟發(fā)式、討論式等各種教學(xué)方法。 二、 說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教學(xué)大綱和考綱的具體要求，結(jié)合學(xué)生知識(shí)水平，擬定教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)目標(biāo) （1）了解生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源、流動(dòng)渠道和研究目的 （2）理解能量流動(dòng)的特點(diǎn) （3）應(yīng)用食物
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