爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-05-08 18:45本頁面
【正文】 住事物的特點來描寫事物。（語文教學(xué)要有人文性。）“……要是……休想……”說明了什么？可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。（抓住重點詞句去體會，又以多媒體直觀演示，突破了教學(xué)難點。） 交流話題三：怎么爬的 在第四自然段中，作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程？（觸、巴、拉、貼）等?！。▓D文結(jié)合，不僅體會到語言的生動，還了解作者的觀察很細致。把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細。）交流話題二：爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢？學(xué)習(xí)第三自然段。完成填空。）那誰能讀出葉子這種綠的美，密又勻稱的美來呢？觀察葉子中，葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的？（剛長出來的葉子是嫩紅的，沒過幾天是嫩綠的，長大的葉子綠得很新鮮。還有哪句寫出了葉子的靜態(tài)美？（“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，不留一點空隙。 ?。?）在第二自然段，你覺得葉子美在什么地方？（一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。） 匯報交流?！ ∧銓ε郎交⒛囊粋€方面最感興趣，就請選擇其中的一個自然段仔細讀一讀，畫一畫，議一議，看看你有那些感悟和收獲？可以和你的小伙伴一起學(xué)習(xí)。） 齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長在什么地方外，你還能從句中看出爬山虎的什么特點? （從“滿是”,“一大片”看出爬山虎長得很茂盛。第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的，第五自然段寫了爬山虎腳的變化。第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗?！。▽W(xué)生當(dāng)小老師，增強自豪感，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。） 二、整體感知課文，理清敘述脈絡(luò) 請同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣兩個問題：（1）圈出課文的生字新詞。（葉子、腳的位置、形狀、顏色、怎么爬、腳的
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