【正文】 供水管網(wǎng)的供水壓力、建筑各部分的使用功能及衛(wèi)生間器具對靜水壓的要求，本項目給水管網(wǎng)為下行上給相結合的布置方式，由城市管網(wǎng)直接供水，不另設加壓泵等設置。給水系統(tǒng)設計給水水源可由位于主干道的市政給水管接DN200的干管進入學校。日，㎡，未預見水量按10%計。體育運動區(qū)位于校園東側，包括一個標準運動場和七個籃球場，作為正式比賽和學校重要活動的場所，標準體育場西北側和南側布置兩片樹林式休息空間，兼有停車、交流、閱讀、小憩等多種用途。教學區(qū)是一個功能綜合區(qū)，是各專業(yè)類別的教學區(qū)域，教學樓作為其中最重要的建筑物，承擔各學科的專業(yè)教學工作，也是教師辦公所在地，同時設有圖書館和實驗區(qū)，力求做到各學科既可以資源共享、方便交流，又相互獨立、組織有序。生活區(qū)臨近圖書館及運動場所，使得學生在課余時間，能便利地學習、生活和運動。生活區(qū)位于規(guī)劃用地的北側，包括學生宿舍、食堂、超市、開水房等。南北向和東西向的兩條交通主軸，將學校各功能區(qū)有機結合，并適當分割，使其相對獨立而互不干擾。五、建設方案由各功能區(qū)自然圍合而成的中心廣場區(qū)，是學?？臻g和景觀的集中地，是校園形象的代表，更是聯(lián)系和凝聚學校四大功能區(qū)的核心。新校園從保護自然生態(tài)環(huán)境的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件，根據(jù)各功能區(qū)的要求，將此不規(guī)則地塊，布置成“一心、二軸、四區(qū)”的格局。“敞、雅、序、活”相輔相成，構成一個統(tǒng)一的有機整體，共同組成高品位的育人環(huán)境。校園設計有必要提供不同學科、不同領域教學建筑之間的聯(lián)系，創(chuàng)造更多的知識交往空間，加強教學中心區(qū)的集中布局，改善各專業(yè)封閉獨立的布置，以有利于資源共享和學術交流。3．學科交流、資源共享。新校園座落在美麗的徐家灣水庫旁邊，東靠自然山體，山水景觀環(huán)境的保護與利用是本校園規(guī)劃的靈魂，突出山水，融校園于風景之中，形成依水開放空間為媒介的“濱水校園”的獨特環(huán)境景觀形態(tài)和技術學校類型的學府形象。一方面，新校園應當能夠適應所處地區(qū)的發(fā)展；另一方面，新校園的發(fā)展應適應學校發(fā)展的不確定性，具有高度的靈活性、可變性和可操作性。5．學校自身的發(fā)展是永不停息的，但新校園的建設應充分考慮到客觀上存在的分期建設的可能性。3．建立以學生為主體、傳授為客體的學習氛圍，為學生提供良好的綠化環(huán)境場所，以達到陶冶情操、凈化心靈、舒緩壓力、啟迪思維、激發(fā)靈感的校園環(huán)境，讓人能時刻感受到校園環(huán)境的自然、清新、寧靜、平和。2．新校園不僅僅是傳授科學知識和進行科學研究的場所，更是陶冶品性情操、全面提高各方面素質(zhì)的生活環(huán)境。二、規(guī)劃指導思想1．把握住職業(yè)教育發(fā)展和改革的趨勢。4．吸收中外先進的設計思想，創(chuàng)造出形式多樣化的因勢利導的休閑空間，營造優(yōu)美、安靜、舒適的學習環(huán)境。2．以信息時代特征為指導，反映信息教育和教學智能化的特點，運用先進的計算機網(wǎng)絡技術，打破各系統(tǒng)獨立封閉的布置格局，創(chuàng)造一個資源共享、優(yōu)勢互補、高效智能型教學環(huán)境。第四章 項目建設方案一、規(guī)劃原則 1．配合職業(yè)技術學院辦學宗旨和教學特征，符合二十一世紀教育體制與教育技術方法的變化。5．地震市地質(zhì)結構區(qū)域構造穩(wěn)定性較好，地震強度弱，震級低，頻率小。三塊空地面積約37000平方米，能滿足各種建設用地和道路用地需要。實訓基地位于朝圣路，開發(fā)區(qū)校區(qū)位于工業(yè)園區(qū)，該項目建設地點在開發(fā)區(qū)校區(qū)。綜上所述，本項目建設基本條件具備，社會需求旺盛，建設必要性充分，建設勢在必行。這些措施確保了學校畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭中一直受到用人單位的歡迎，就業(yè)率達98﹪以上。在教學內(nèi)容上，做到“三個銜接、兩個突出”，即：“教學內(nèi)容與學生知識水平相銜接，基礎課與專業(yè)課相銜接，專業(yè)課與職業(yè)崗位需求相銜接。學校始終圍繞地方經(jīng)濟與社會發(fā)展對技能型人才的需求，以“市場導向、校企結合、系統(tǒng)設計、體現(xiàn)特色”的原則進行專業(yè)建設，形成了以機電技術應用、電子技術應用等為龍頭的特色專業(yè)，并帶動相關專業(yè)的發(fā)展。師范學校廣泛開展的社會服務工作，為經(jīng)濟建設做出了貢獻，也為學校贏得了良好的社會聲譽，發(fā)揮了明顯的輻射帶動功能。近年來為社會和企業(yè)培訓人數(shù)達3000人次/年以上，取得了明顯的社會效益和經(jīng)濟效益。還聘請眾多了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、熟練掌握最新技術的企業(yè)行業(yè)一線技術人員擔任兼職教師，已初步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的來自企業(yè)的能工巧匠兼職授課的機制。此外，學校還擁有計算中心、網(wǎng)絡中心、清華大學教育扶貧遠程教學站等支撐現(xiàn)代化教育、教學手段的現(xiàn)代教育技術平臺；擁有滿足教學和社會培訓需求的圖書資料、校園網(wǎng)絡和各類生活設施。 （4）基礎設施齊備，建設環(huán)境優(yōu)越 學校一直非常重視教學基礎設施建設。構建“按需設崗、競爭上崗”的用人機制；建立了專業(yè)帶頭人、骨干教師等激勵機制，努力把“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”的方針落到實處。堅持“以育人為本”、“以教學為中心”，不斷提升以內(nèi)涵發(fā)展為重點的管理水平。 （2）發(fā)展思路清晰，辦學定位準確 在辦學歷程中，學校認真貫徹黨的教育方針，不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力探索用正確的理論指導教育的改革和實踐，按照“立足，面向全省，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”的辦學方針，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研合作道路”的人才培養(yǎng)理念，努力培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，確立了“以質(zhì)量求生存、以特色創(chuàng)品牌、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的辦學思路。學校黨總支提出以“政治強、業(yè)務精、作風正、工作實、團結緊、闖勁足”作為班子建設目標，近年來帶領教職工抓住機遇，克服重重困難，促進了跨越式發(fā)展，成為學校事業(yè)發(fā)展的核心。（1）班子堅強有力，師生熱情飽滿學校有一個富有遠見卓識和敬業(yè)奉獻精神的專家型、學習型、創(chuàng)新型的和諧領導集體。多年來，還逐步建立了以自身為主、社會各界積極參與的辦學機制，形成了開放性辦學的新格局。對中央財政支持的建設項目，均能及時給予配套資金。擬設立的職業(yè)技術學院位于經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，緊靠工業(yè)園區(qū)，教學資源豐富，科技文化氣氛濃厚。 學院具有良好的建設環(huán)境 市委、市政府高度重視職業(yè)教育,為高職教育創(chuàng)造了更為廣闊的發(fā)展空間。三、項目建設的可行性學校積累了豐富的辦學經(jīng)驗，特別是近年來，豐富和完善了人才培養(yǎng)模式，改革和創(chuàng)新了課程體系，師資隊伍、實訓條件等教學硬軟件資源建設取得明顯成效。另一方面，越來越多在崗人員需要繼續(xù)學習，下崗人員需要再就業(yè)培訓，終身學習將成為人們特別關注的問題，以技能教育為特色的高職教育在滿足人們終身學習的需求方面發(fā)揮著越來越重要的作用。 設立職業(yè)技術學院，是全面實現(xiàn)教育服務經(jīng)濟建設功能的可靠保證 實現(xiàn)充分就業(yè)和提高就業(yè)質(zhì)量是解決現(xiàn)階段各種社會問題和矛盾的重要途徑之一，也是構建社會主義和諧社會的重要任務。近年來，在各方的關心和支持下，學校取得了一定的成績，但與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還存在一定的差距。有利于打破目前職業(yè)教育發(fā)展的僵局，優(yōu)化我市教育布局，提高我市職業(yè)教育的辦學層次和辦學質(zhì)量。而全市沒有一所高等學院，對社會人才需求平衡造成較大影響。從我市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀看，布局分散，專業(yè)設置重復，造成資源的浪費。設立職業(yè)技術學院，是促進我市職業(yè)教育發(fā)展的迫切需要 近年來我市高中有了快速發(fā)展，中職階段教育發(fā)展迅猛，已形成了良好的教育體系。目前，無一所高等學院，與作為一個工業(yè)大市、交通樞紐的地位極不相稱。建立職業(yè)技術學院將有利于這些問題的解決。近年來，經(jīng)濟社會在高速發(fā)展的同時，也顯現(xiàn)了一些影響和阻礙經(jīng)濟社會發(fā)展的深層次問題，主要有：勞動力結構調(diào)整滯后于產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，從業(yè)人員整體素質(zhì)不適應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟依靠數(shù)量型、粗放型增長的狀況已難以為繼，轉變增長方式，提高市場競爭力顯得越來越迫切；地方名特優(yōu)產(chǎn)品比例低，農(nóng)副產(chǎn)品加工率低，出現(xiàn)增產(chǎn)不增收問題；科技貢獻率和從業(yè)人員素質(zhì)提高不快，生產(chǎn)方式落后的問題更加突出；農(nóng)村基層領導成員學歷水平偏低，難以擔當農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設的組織者和指揮者的重任。無論是在滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才需求、帶動本區(qū)域高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和構建和諧社會方面，還是在促進學校自身建設和發(fā)展方面，都是十分必要的。同時根據(jù)需求開設縫紉針車、鐵路乘務、酒店管理、中醫(yī)保健、電焊等10多個短期培訓專業(yè)。辦學成果和經(jīng)驗先后被《光明日報》、《中國教育報》、《現(xiàn)代教育報》等20余家新聞媒體報道。辦學二十余年來，為社會各條戰(zhàn)線和大專院校輸送了2萬余名合格人才。校園占地總面積200畝，其中標志性建筑會堂由“兩彈一星”功勛獎章的籍著名科學家彭桓武親筆題名?，F(xiàn)有在校生5300人（其中頂崗實習1200人）。學校位于市區(qū)，原國家代主席董必武曾在此辛勤執(zhí)教，原國防部副部長王樹聲大將亦在此負笈求學。學校基本情況中等專業(yè)學校創(chuàng)辦于1984年7月，1999年12月被確認為省重點中等職業(yè)學校，2000年12月通過國家重點中等職業(yè)學校驗收，2003年11月通過了省專家組的重新評估，再次確認為國家級重點。綜合實力進入省山區(qū)縣(市)先進行列，先后獲得了全國雙擁模范城、全國廣播電視、體育、教育等國家級先進市(縣)和省級文明城市、省級衛(wèi)生城市等光榮稱號，文化、計劃生育、衛(wèi)生、科技等專項工作也已躋身全省先進市(縣)行列。農(nóng)業(yè)形成了蔬菜、畜牧、板栗、蠶桑、老米酒、藥材等6大優(yōu)勢特色經(jīng)濟帶。商業(yè)網(wǎng)點、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、文化娛樂、教育、金融、賓館酒樓等各類設施齊全，功能完善；改造了城區(qū)交通道路，拉開了中等城市的框架；實施了美化、綠化、亮化工程，推行了“門前四包”管理，城市管理水平不斷提高，城市形象不斷提升。同時，市委、市政府已經(jīng)用紅頭文件的形式制定了吸引投資、技術、人才的優(yōu)惠政策和保護投資者利益的良好措施，并通過行政服務中心建立了一整套便捷、優(yōu)質(zhì)和高效的投資綜合服務體系，努力打造平安、親商、誠信，把建設成為投資者的天堂、創(chuàng)業(yè)者的樂園。　　民風純樸，社會穩(wěn)定，人民勤勞善良，熱情好客；政策優(yōu)惠，服務優(yōu)質(zhì)，為投資置業(yè)提供了良好的人文環(huán)境。野