【正文】 流頻繁的建筑物需要加強(qiáng)衛(wèi)生值日和管理，內(nèi)部廚具要嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度，保持清潔。實(shí)行雨水、污水分流制，排入下水管網(wǎng)。生活垃圾可委托環(huán)衛(wèi)部門轉(zhuǎn)運(yùn)處理。在施工中應(yīng)注意機(jī)械保養(yǎng)、合理操作，使施工機(jī)械運(yùn)作在最低聲級(jí)水平，同時(shí)合理安排作業(yè)時(shí)間，對(duì)于噪聲級(jí)較高的設(shè)備限制于白天施工，車輛運(yùn)輸物料也盡量安排在白天進(jìn)行，則施工所產(chǎn)生的噪聲影響將得以減少。施工期建筑粉塵和道路揚(yáng)塵對(duì)周邊環(huán)境有一定不利影響，由于建筑粉塵和揚(yáng)塵沉降較快，只要采取有效措施并加強(qiáng)管理，進(jìn)行文明施工，則其影響范圍一般可控制在施工場(chǎng)地的周邊地帶。 污染治理措施①項(xiàng)目施工期環(huán)境保護(hù)措施生活污水經(jīng)簡(jiǎn)易沉淀處理后排入排污管。③實(shí)驗(yàn)室廢棄物主要是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物。廢水的產(chǎn)生和排放為非連續(xù)性，屬間斷排放。項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)期間對(duì)環(huán)境影響①?gòu)U水學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)產(chǎn)生的廢水主要是生活污水和各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為檢測(cè)產(chǎn)生的各種檢測(cè)廢水廢液。③噪聲：主要來(lái)源于施工機(jī)械作業(yè)期間，運(yùn)輸車輛在運(yùn)輸及裝卸過(guò)程中產(chǎn)生的機(jī)械噪聲。②廢氣：主要為項(xiàng)目在進(jìn)行地基開(kāi)挖、土石方堆放及回填、水泥砂漿攪拌等過(guò)程中產(chǎn)生的粉塵；進(jìn)場(chǎng)施工機(jī)械和運(yùn)輸車輛等產(chǎn)生的尾氣。廢水中的主要污染特征為懸浮物、BODCODcr、氨氮。按照功能區(qū)劃單獨(dú)設(shè)置保安監(jiān)控室、弱電機(jī)房和物業(yè)管理室，將上述相應(yīng)系統(tǒng)主機(jī)設(shè)備設(shè)于其內(nèi)。安保系統(tǒng)。采用聯(lián)合接地方式，其接地電阻值不大于1歐姆。裝置采用充放電系統(tǒng)、蓄電池集中設(shè)置供電方式，樓梯口和出口處設(shè)安全出口指示燈，燈具自帶鎘鎳電池，放電時(shí)間不小于20小時(shí)。照度均勻度達(dá)到水平照度最小值與水平照度最大值之比大于1:3；平均垂直照度與水平照度之比大于1:4。低壓供電系統(tǒng)采用TNS接地系統(tǒng)和TNCS接地系統(tǒng)。低壓配電系統(tǒng)采用變壓器組低壓母線分段運(yùn)行方式，設(shè)母聯(lián)開(kāi)關(guān)柜，故障時(shí)可手動(dòng)聯(lián)絡(luò)。擬采用7臺(tái)1000KVA干式變壓器，總裝機(jī)容量7000KVA。其中消防負(fù)荷、應(yīng)急照明及疏散指示照明等負(fù)荷為一級(jí)負(fù)荷，其余為三級(jí)負(fù)荷。二、電氣方案設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)依據(jù)《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ/T1692）；《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB5005295）；《低壓配電設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB5005495）；《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》（2000年版）（GB5005794）；《建筑照明設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB500162006）；《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB500162006）；《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB5011698）。氣體滅火配電間設(shè)備為非油性的，配備推車式磷酸銨鹽干粉滅火器。室外消火栓間距不超過(guò)120米，消火栓距路邊不超過(guò)2米。建筑同層任何部位有2個(gè)消火栓，栓口出水方向向下或與設(shè)置消火栓的墻面垂直。消火栓消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)本工程屋頂設(shè)消防高位水箱，有效容積10 m3。雨水經(jīng)雨水排水立管收集，有組織地排入室外下水道。根據(jù)一般性規(guī)律，日最大生活污水量為按供水負(fù)荷的70%計(jì)算，為1167m3/日。根據(jù)城市供水管網(wǎng)的供水壓力、建筑各部分的使用功能及衛(wèi)生間器具對(duì)靜水壓的要求，本項(xiàng)目給水管網(wǎng)為下行上給相結(jié)合的布置方式，由城市管網(wǎng)直接供水，不另設(shè)加壓泵等設(shè)置。給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)給水水源可由位于主干道的市政給水管接DN200的干管進(jìn)入學(xué)校。日，㎡，未預(yù)見(jiàn)水量按10%計(jì)。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)位于校園東側(cè)，包括一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和七個(gè)籃球場(chǎng)，作為正式比賽和學(xué)校重要活動(dòng)的場(chǎng)所，標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)西北側(cè)和南側(cè)布置兩片樹(shù)林式休息空間，兼有停車、交流、閱讀、小憩等多種用途。教學(xué)區(qū)是一個(gè)功能綜合區(qū)，是各專業(yè)類別的教學(xué)區(qū)域，教學(xué)樓作為其中最重要的建筑物，承擔(dān)各學(xué)科的專業(yè)教學(xué)工作，也是教師辦公所在地，同時(shí)設(shè)有圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)區(qū)，力求做到各學(xué)科既可以資源共享、方便交流，又相互獨(dú)立、組織有序。生活區(qū)臨近圖書(shū)館及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，使得學(xué)生在課余時(shí)間，能便利地學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動(dòng)。生活區(qū)位于規(guī)劃用地的北側(cè)，包括學(xué)生宿舍、食堂、超市、開(kāi)水房等。南北向和東西向的兩條交通主軸，將學(xué)校各功能區(qū)有機(jī)結(jié)合，并適當(dāng)分割，使其相對(duì)獨(dú)立而互不干擾。五、建設(shè)方案由各功能區(qū)自然圍合而成的中心廣場(chǎng)區(qū)，是學(xué)校空間和景觀的集中地，是校園形象的代表，更是聯(lián)系和凝聚學(xué)校四大功能區(qū)的核心。新校園從保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件，根據(jù)各功能區(qū)的要求，將此不規(guī)則地塊，布置成“一心、二軸、四區(qū)”的格局?！俺ā⒀?、序、活”相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，共同組成高品位的育人環(huán)境。校園設(shè)計(jì)有必要提供不同學(xué)科、不同領(lǐng)域教學(xué)建筑之間的聯(lián)系，創(chuàng)造更多的知識(shí)交往空間，加強(qiáng)教學(xué)中心區(qū)的集中布局，改善各專業(yè)封閉獨(dú)立的布置，以有利于資源共享和學(xué)術(shù)交流。3．學(xué)科交流、資源共享。新校園座落在美麗的徐家灣水庫(kù)旁邊，東靠自然山體，山水景觀環(huán)境的保護(hù)與利用是本校園規(guī)劃的靈魂，突出山水，融校園于風(fēng)景之中，形成依水開(kāi)放空間為媒介的“濱水校園”的獨(dú)特環(huán)境景觀形態(tài)和技術(shù)學(xué)校類型的學(xué)府形象。一方面，新校園應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)所處地區(qū)的發(fā)展；另一方面，新校園的發(fā)展應(yīng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的不確定性，具有高度的靈活性、可變性和可操作性。5．學(xué)校自身的發(fā)展是永不停息的，但新校園的建設(shè)應(yīng)充分考慮到客觀上存在的分期建設(shè)的可能性。3．建立以學(xué)生為主體、傳授為客體的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供良好的綠化環(huán)境場(chǎng)所，以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈、舒緩壓力、啟迪思維、激發(fā)靈感的校園環(huán)境，讓人能時(shí)刻感受到校園環(huán)境的自然、清新、寧?kù)o、平和。2．新校園不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)研究的場(chǎng)所，更是陶冶品性情操、全面提高各方面素質(zhì)的生活環(huán)境。二、規(guī)劃指導(dǎo)思想1．把握住職業(yè)教育發(fā)展和改革的趨勢(shì)。4．吸收中外先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想，創(chuàng)造出形式多樣化的因勢(shì)利導(dǎo)的休閑空間，營(yíng)造優(yōu)美、安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。2．以信息時(shí)代特征為指導(dǎo)，反映信息教育和教學(xué)智能化的特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破各系統(tǒng)獨(dú)立封閉的布置格局，創(chuàng)造一個(gè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效智能型教學(xué)環(huán)境。第四章 項(xiàng)目建設(shè)方案一、規(guī)劃原則 1．配合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)宗旨和教學(xué)特征，符合二十一世紀(jì)教育體制與教育技術(shù)方法的變化。5．地震市地質(zhì)結(jié)構(gòu)區(qū)域構(gòu)造穩(wěn)定性較好，地震強(qiáng)度弱，震級(jí)低，頻率小。三塊空地面積約37000平方米，能滿足各種建設(shè)用地和道路用地需要。實(shí)訓(xùn)基地位于朝圣路，開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)位于工業(yè)園區(qū)，該項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)在開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)。綜上所述，本項(xiàng)目建設(shè)基本條件具備，社會(huì)需求旺盛，建設(shè)必要性充分，建設(shè)勢(shì)在必行。這些措施確保了學(xué)校畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中一直受到用人單位的歡迎，就業(yè)率達(dá)98﹪以上。在教學(xué)內(nèi)容上，做到“三個(gè)銜接、兩個(gè)突出”，即：“教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)水平相銜接，基礎(chǔ)課與專業(yè)課相銜接，專業(yè)課與職業(yè)崗位需求相銜接。學(xué)校始終圍繞地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求，以“市場(chǎng)導(dǎo)向、校企結(jié)合、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、體現(xiàn)特色”的原則進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，形成了以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等為龍頭的特色專業(yè)，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。師范學(xué)校廣泛開(kāi)展的社會(huì)服務(wù)工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，也為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，發(fā)揮了明顯的輻射帶動(dòng)功能。近年來(lái)為社會(huì)和企業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)3000人次/年以上，取得了明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。還聘請(qǐng)眾多了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、熟練掌握最新技術(shù)的企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，已初步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的來(lái)自企業(yè)的能工巧匠兼職授課的機(jī)制。此外，學(xué)校還擁有計(jì)算中心、網(wǎng)絡(luò)中心、清華大學(xué)教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站等支撐現(xiàn)代化教育、教學(xué)手段的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)；擁有滿足教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)需求的圖書(shū)資料、校園網(wǎng)絡(luò)和各類生活設(shè)施。 （4）基礎(chǔ)設(shè)施齊備，建設(shè)環(huán)境優(yōu)越 學(xué)校一直非常重視教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。構(gòu)建“按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的用人機(jī)制；建立了專業(yè)帶頭人、骨干教師等激勵(lì)機(jī)制，努力把“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造”的方針落到實(shí)處。堅(jiān)持“以育人為本”、“以教學(xué)為中心”，不斷提升以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)的管理水平。 （2）發(fā)展思路清晰，辦學(xué)定位準(zhǔn)確 在辦學(xué)歷程中，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力探索用正確的理論指導(dǎo)教育的改革和實(shí)踐，按照“立足，面向全省，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研合作道路”的人才培養(yǎng)理念，努力培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，確立了“以質(zhì)量求生存、以特色創(chuàng)品牌、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的辦學(xué)思路。學(xué)校黨總支提出以“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、工作實(shí)、團(tuán)結(jié)緊、闖勁足”作為班子建設(shè)目標(biāo)，近年來(lái)帶領(lǐng)教職工抓住機(jī)遇，克服重重困難，促進(jìn)了跨越式發(fā)展，成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的核心。（1）班子堅(jiān)強(qiáng)有力，師生熱情飽滿學(xué)校有一個(gè)富有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的專家型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的和諧領(lǐng)導(dǎo)集體。多年來(lái)，還逐步建立了以自身為主、社會(huì)各界積極參與的辦學(xué)機(jī)制，形成了開(kāi)放性辦學(xué)的新格局。對(duì)中央財(cái)政支持的建設(shè)項(xiàng)目，均能及時(shí)給予配套資金。擬設(shè)立的職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，緊靠工業(yè)園區(qū)，教學(xué)資源豐富，科技文化氣氛濃厚。 學(xué)院具有良好的建設(shè)環(huán)境 市委、市政府高度重視職業(yè)教育,為高職教育創(chuàng)造了更為廣闊的發(fā)展空間。三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性學(xué)校積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是近年來(lái)，豐富和完善了人才培養(yǎng)模式，改革和創(chuàng)新了課程體系，師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件等教學(xué)硬軟件資源建設(shè)取得明顯成效。另一方面，越來(lái)越多在崗人員需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，下崗人員需要再就業(yè)培訓(xùn)，終身學(xué)習(xí)將成為人們特別關(guān)注的問(wèn)題，以技能教育為特色的高職教育在滿足人們終身學(xué)習(xí)的需求方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。 設(shè)立職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是全面實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能的可靠保證 實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和提高就業(yè)質(zhì)量是解決現(xiàn)階段各種社會(huì)問(wèn)題和矛盾的重要途徑之一，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。近年來(lái)，在各方的關(guān)心和支持下，學(xué)校取得了一定的成績(jī)，但與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還存在一定的差距。有利于打破目前職業(yè)教育發(fā)展的僵局，優(yōu)化我市教育布局，提高我市職業(yè)教育的辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量。而全市沒(méi)有一所高等學(xué)院，對(duì)社會(huì)人才需求平衡造成較大影響。從我市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀看，布局分散，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，造成資源的浪費(fèi)。設(shè)立職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是促進(jìn)我市職業(yè)教育發(fā)展的迫切需要 近年來(lái)我市高中有了快速發(fā)展，中職階段教育發(fā)展迅猛，已形成了良好的教育體系。目前，無(wú)一所高等學(xué)院，與作為一個(gè)工業(yè)大市、交通樞紐的地位極不相稱。建立職業(yè)技術(shù)學(xué)院將有利于這些問(wèn)題的解決。近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)在高速發(fā)展的同時(shí)，也顯現(xiàn)了一些影響和阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深層次問(wèn)題，主要有：勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從業(yè)人員整體素質(zhì)不適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)依靠數(shù)量型、粗放型增長(zhǎng)的狀況已難以為繼，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力顯得越來(lái)越迫切；地方名特優(yōu)產(chǎn)品比例低，農(nóng)副產(chǎn)品加工率低，出現(xiàn)增產(chǎn)不增收問(wèn)題；科技貢獻(xiàn)率和從業(yè)人員素質(zhì)提高不快，生產(chǎn)方式落后的問(wèn)題更加突出；農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)成員學(xué)歷水平偏低，難以擔(dān)當(dāng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的組織者和指揮者的重任。無(wú)論是在滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才需求、帶動(dòng)本區(qū)域高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)方面，還是在促進(jìn)學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展方面，都是十分必要的。同時(shí)根據(jù)需求開(kāi)設(shè)縫紉針車、鐵路乘務(wù)、酒店管理、中醫(yī)保健、電焊等10多個(gè)短期培訓(xùn)專業(yè)。辦學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)先后被《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》等20余家新聞媒體報(bào)道。辦學(xué)二十余年來(lái)，為社會(huì)各條戰(zhàn)線和大專院校輸送了2萬(wàn)余名合格人才。校園占地總面積200畝，其中標(biāo)志性建筑會(huì)堂由“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)碌募茖W(xué)家彭桓武親筆題名?，F(xiàn)有在校生5300人（其中頂崗實(shí)習(xí)1200人）。學(xué)校位于市區(qū)，原國(guó)家代主席董必武曾在此辛勤執(zhí)教，原國(guó)防部副部長(zhǎng)王樹(shù)聲大將亦在此負(fù)笈求學(xué)。學(xué)?；厩闆r中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1984年7月，1999年12月被確認(rèn)為省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2000年12月通過(guò)國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收，2003年11月通過(guò)了省專家組的重新評(píng)估，再次確認(rèn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)。綜合實(shí)力進(jìn)入省山區(qū)縣(市)先進(jìn)行列，先后獲得了全國(guó)雙擁模范城、全國(guó)廣播電視、體育、教育等國(guó)家級(jí)先進(jìn)市(縣)和省級(jí)文明城市、省級(jí)衛(wèi)生城市等光榮稱號(hào)，文化、計(jì)劃生育、衛(wèi)生、科技等專項(xiàng)工作也已躋身全省先進(jìn)市(縣)行列。農(nóng)業(yè)形成了蔬菜、畜牧、板栗、蠶桑、老米酒、藥材等6大優(yōu)勢(shì)特色經(jīng)濟(jì)帶。商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、文化娛樂(lè)、教育、金融、賓館