【正文】 活世界，學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系都起著有力的保障作用，圖書館是目前最可利用的重要的課程資源。沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革也很難變成學(xué)校的實(shí)際教育成果。這就表明，學(xué)校圖書館不再是教學(xué)的輔助機(jī)構(gòu)，已成為學(xué)校教育的一個(gè)組成部 22 分，它既是教師改善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊教學(xué)視野的一個(gè)場(chǎng)所，也是為廣大教師提供教研活動(dòng)的一個(gè)重要信息資源庫，是實(shí)施終身教育、使學(xué)生增長才干、儲(chǔ)備知識(shí)的社會(huì)教育的必備課堂。 是實(shí)行全面素質(zhì)教育的需要 黨中央、國務(wù)院頒布文件全面推行素質(zhì)教育，要求不斷加強(qiáng)圖書館專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，根據(jù)素質(zhì)教育的要求不斷更新觀念，改革陳舊的管理辦法，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。 目前學(xué)院的體育設(shè)施 ，無論從數(shù)量規(guī)模，還是從檔次上都難以滿足師生多層次、多樣化的精神文化需求。 項(xiàng)目建設(shè)是適應(yīng)廣大師生日益增長 體育生活 的需要 體育基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)院體育事業(yè)發(fā)展和體育活動(dòng)的重要載體，體育設(shè)施建設(shè)是發(fā)展體育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 為此， 省人民政府皖政 [2020]118 號(hào)下發(fā)了 “省人民政府關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的若干政策意見 ”，明確今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，積極發(fā)展高等職 21 業(yè)教育，廣泛開展各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。各種形式的職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)一步發(fā)展，每年培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者上億人次，使我國勞動(dòng)者的素質(zhì)得到明顯提高。 “十一五 ”期間，繼續(xù)完善 “政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展 ”的多元辦學(xué)格局和“在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與 ”的管理體制。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》和《中華人民共和國勞動(dòng)法》，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的迫切要求，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā) [2020]35 號(hào)）。 落實(shí)國家及 省高等職業(yè)教育改革政策的需要 2020 年全國職業(yè)教育工作會(huì)議以來，各地區(qū)、各部門認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā) [2020]16號(hào)），加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會(huì)共識(shí)，職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，服務(wù)經(jīng) 20 濟(jì)社會(huì)的能力明顯增強(qiáng)。高等職業(yè)教育是近年來適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而發(fā)展起來的一種新的高等教育類型。 項(xiàng)目建設(shè) 的 必要性 發(fā)展水利事業(yè)，靠政策、靠投資，關(guān)鍵靠人才。建設(shè)職業(yè)教育大省，是將我省巨大的人口 19 壓力轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢(shì)的必由之路；是加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略的必然選擇；是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、提高農(nóng)民整體素質(zhì)的迫切要求。 職業(yè)教育是一項(xiàng)關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的基礎(chǔ)性工作，經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)展，職業(yè)教育就越重要。 2020 年以來，全省職業(yè)院校為社會(huì)輸送了 120 多萬名技能型人才，培訓(xùn)了 550 多萬名城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。 省 職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展背景 《 省職業(yè)教育大省建設(shè)規(guī)劃（ 20202020 年）》中提出：“十五 ”以來，在省委、省政府的高度重視下，我省職業(yè)教育進(jìn)入快速發(fā)展期，規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，質(zhì)量逐步提升，體系日益完善，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，各級(jí)各類職業(yè)教育共同發(fā)展的新格局初步形成。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘辦法。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。 健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。到 2020 年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的 重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。特別是現(xiàn)在，一些新的經(jīng)濟(jì)增長行業(yè)正在形成，要密切注意這方面的市場(chǎng)動(dòng)向，適時(shí)儲(chǔ)備和盡快培養(yǎng)一批服務(wù)于這些成長型行業(yè)所急需的人才。為此，必須高度重視勞動(dòng)者的職業(yè)技術(shù)特別是高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)， 17 切實(shí)提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和技術(shù)水平。同時(shí)，我國有大量富余勞動(dòng)力有待轉(zhuǎn)化成為適應(yīng)工業(yè)社會(huì)要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者。 我國現(xiàn)階段存在的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，很大程度上與現(xiàn)行的教育體制有關(guān)，突出表現(xiàn)在高等職業(yè)教育非常缺乏。 （ 3） 進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。同時(shí)提出明確要求： （ 1） 大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，推進(jìn)我國走新型工業(yè)化道路、解決 “三農(nóng) ”問題、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是全面提高國民素質(zhì)，把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，提升我國綜合國力、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī) 律，實(shí)現(xiàn)教育事 16 業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。 國務(wù)院先后于 2020 年和 2020 年連續(xù)下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。社會(huì)就業(yè)更加充分。 15 第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景 和 必要性 項(xiàng)目建設(shè)背景 我國 職業(yè)教育 事業(yè) 發(fā)展 背景 黨的十七大報(bào)告在論述全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求中明確指出： “加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，全面改善人民生活。 本項(xiàng)目 為公益性項(xiàng)目，不以盈利為目的 。 本項(xiàng)目建設(shè)條件優(yōu)越，項(xiàng)目建設(shè)將進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，使學(xué) 院 建設(shè)規(guī)模更加經(jīng)濟(jì)合理，可以產(chǎn)生良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，項(xiàng)目建設(shè)是可行的。本項(xiàng)目的辦學(xué)和投資主體、辦學(xué)內(nèi)容以及培養(yǎng)對(duì)象均是各級(jí)政府全力支持和提倡的。李興旺同志個(gè)人及所在領(lǐng)導(dǎo)班子連續(xù)多年被 省水利廳評(píng)為“優(yōu)秀”領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員，被水利部評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”，先后兩次被 省組織部、宣傳部和省委教育工委授予“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)。在多年來的領(lǐng)導(dǎo)工作崗位上，李興旺同志發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、銳意改革”的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)全體職工抓機(jī)遇，謀發(fā)展。 道路布置，道路結(jié)構(gòu)組成，橋梁結(jié)構(gòu)等 水利、土建類專業(yè)畢業(yè)綜合實(shí)習(xí) 施工放樣，質(zhì)檢，鋼筋工 水利、建筑施工崗位實(shí)踐 施工導(dǎo)、截流，施工排水，砼澆筑等 機(jī)電設(shè)備安裝實(shí)習(xí) 水泵安裝，啟閉機(jī)安裝，電氣設(shè) 備安裝等 上橋閘水利樞紐 懷 遠(yuǎn) 水工專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 節(jié)制閘，泵站，船閘等 機(jī)電專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 泵站電氣一、二次部分等 泵站運(yùn)行實(shí)習(xí) 泵站運(yùn)行管理制度，設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)、監(jiān)視、操作等 泵站機(jī)電設(shè)備安裝、檢修實(shí)習(xí) 泵站機(jī)電設(shè)備安裝工藝，電氣設(shè)備試驗(yàn)等 蚌埠閘水利樞紐 蚌 埠 水利類專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 節(jié)制閘，分洪道，船閘，電站等 機(jī)電專業(yè)水電站認(rèn)識(shí)實(shí) 水輪發(fā)電機(jī)組，電氣一、二次部分等 12 習(xí) 機(jī)電專業(yè)水電站運(yùn)行實(shí)習(xí) 水電站運(yùn)行、維護(hù)、操作、監(jiān)視、控制、保護(hù)等 機(jī)電專業(yè)水電站安裝、檢修實(shí)習(xí) 機(jī)電設(shè)備安裝工藝，高壓試驗(yàn)等 省水利科學(xué)研究所 蚌 埠 農(nóng)水綜合試驗(yàn) 灌溉制度試驗(yàn)，排水效果試驗(yàn)等 水工建筑物模型試驗(yàn) 滲流試驗(yàn)，流態(tài)試驗(yàn)等 蚌埠水文站 蚌 埠 水文測(cè)驗(yàn) 水位、流量、泥砂測(cè)驗(yàn) 淠史杭灌區(qū)管理處 六 安 水工建筑物認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 進(jìn)水閘、沖砂閘、溢流壩等 灌區(qū)實(shí)習(xí) 渠系布置，典型田間工程，灌區(qū)管理綜合經(jīng)營等 水利類專業(yè)畢業(yè)綜合生產(chǎn)實(shí)踐 灌區(qū)用水管理，渠系建筑物養(yǎng)護(hù)、維修等 龍河口水庫管理處 舒 城 水工建筑物認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 土壩、進(jìn)水閘、溢洪道、電站等 地質(zhì)實(shí)習(xí) 地形、地貌、工程地質(zhì)條件，巖層產(chǎn)狀要素測(cè)量，地質(zhì)構(gòu)造特征 機(jī)電類專業(yè)電站生產(chǎn)實(shí)習(xí) 水電站運(yùn)行、維護(hù)、操作、監(jiān)視、控制、保護(hù)等 機(jī)電類專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 水輪發(fā)電機(jī)組，電氣一、二次部分等 工業(yè)大學(xué)機(jī)械廠教學(xué)分廠 合 肥 金鉗工工藝實(shí)訓(xùn) 車、鉗、刨、銑、電焊等機(jī)械加工實(shí)訓(xùn) 化工廠、東風(fēng)機(jī)械廠 合 肥 技能實(shí)訓(xùn)，操作、運(yùn)行、檢修實(shí)訓(xùn) 工程施工實(shí)訓(xùn)、機(jī)電設(shè)備安裝等技能實(shí)訓(xùn)，工程機(jī)械操作、運(yùn)行、檢修 實(shí)訓(xùn) 變壓器廠、電機(jī)廠、開關(guān)廠 合 肥 技能訓(xùn)練 工廠供電、機(jī)床維護(hù)控制等技能訓(xùn)練 駟馬山排灌站 和 縣 機(jī)電設(shè)備訓(xùn)練 高低壓電氣設(shè)備的安裝、運(yùn)行、維修；水利機(jī)械的安裝、運(yùn)行、維修等技能訓(xùn)練；計(jì)算機(jī)在機(jī)電工程中的應(yīng)用訓(xùn)練 蚌埠閘水力發(fā)電站 蚌 埠 機(jī)電設(shè)備訓(xùn)練、水利機(jī)械使用技能訓(xùn)練 高低壓電氣設(shè)備的安裝、運(yùn)行、維修；水利機(jī)械的安裝、運(yùn)行、維修等技能訓(xùn)練；計(jì)算機(jī)在機(jī)電工程中的應(yīng)用訓(xùn)練 肥西變電所 肥 西 機(jī)電設(shè)備訓(xùn)練 高低壓電氣設(shè)備的安裝、運(yùn)行、維修；計(jì)算機(jī)在機(jī)電工程中的應(yīng)用訓(xùn)練 13 三 建集團(tuán) 合 肥 房建及設(shè)備認(rèn)知實(shí)習(xí)、建筑施工實(shí)習(xí) 建筑結(jié)構(gòu)、材料、施工實(shí)訓(xùn)；電氣、暖通、給排水等設(shè)備實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) 中房公司分公司 合 肥 房地產(chǎn)經(jīng)營與管理認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、施工實(shí)習(xí) 房地產(chǎn)經(jīng)營與管理實(shí)訓(xùn) 豪威裝飾公司 合 肥 建筑裝飾施工實(shí)習(xí)建筑裝飾構(gòu)造實(shí)習(xí)建筑裝飾工程概預(yù)算認(rèn)知實(shí)習(xí) 建筑裝飾施工、管理實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) （ 3） 法人代表概況 法人代表李興旺，男， 1957 年 7 月出生，工程碩士學(xué)位，教授職稱，中國職業(yè)教育杰出校長。 11 （ 2）實(shí)訓(xùn)基地概況 基 地 名 稱 地 點(diǎn) 主要實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 備 注 鳳陽山水庫 鳳 陽 水工建筑物認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 土壩，溢洪道，放水涵洞，運(yùn)行管理 地質(zhì)實(shí)習(xí) 地形、地貌、工程地質(zhì)條件，巖層產(chǎn)狀要素測(cè)量，地質(zhì)構(gòu)造特征 安省水利工程建筑有限公司 蚌 埠 水利施工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 基礎(chǔ)開挖，立模，澆灰，砼拌和，施工場(chǎng)地布置 建筑施工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 基槽開挖，砌體砌筑，鋼筋制作、綁扎， 預(yù)制構(gòu)件吊裝 水利、建筑施工崗位實(shí)踐 施工導(dǎo)、截流，施工排水，砼澆筑等 房建、路橋認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 建筑平面布局，立面造型，結(jié)構(gòu)布置等。 學(xué) 院畢業(yè)生一直十分搶手，就業(yè)率一直穩(wěn)居同類高校前列，近五年初次就業(yè)率均超過 95%，其中 2020 年畢業(yè)生就業(yè)率為 96%， 2020 年畢業(yè)生就業(yè)率為 %， 2020 年畢業(yè)生就業(yè)率為 %， 2020 年畢業(yè)生就業(yè)率超過 98%， 2020 年畢業(yè)生就業(yè)率為 %，連續(xù)多年被評(píng)為“ 省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)標(biāo)兵單位”。 學(xué)院以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的辦學(xué)之路，教學(xué)質(zhì)量好；學(xué)院的快速發(fā)展一直受到社會(huì)的關(guān)注，學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念及嚴(yán)格的管理深受廣大家長及考生的歡迎， 2020年經(jīng) 省高等學(xué)校招生委 員會(huì)批準(zhǔn)為高職高專第一批次錄取， 2020 年考生一志愿上線率達(dá) 143%，文理科錄取最低分?jǐn)?shù)逐年提高， 2020 年文科錄取最低分?jǐn)?shù)線為 474 分，理科錄取最低分?jǐn)?shù)線為 454 分。學(xué)院教研氛圍濃厚，近年來，獲國家發(fā)明專利多項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)論著和教材 200 余部，發(fā)表教、科研論文 600 多篇。現(xiàn)有專兼職教師 421 人，其中高級(jí)職稱教師 163 人，“雙師型”教師 203 人，專任中青年教師中接受博士、碩士研究生教育的185 人，學(xué)院專門建立了 180 多名專家、名師和技術(shù)人員組成的“兼職教師庫”。校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件優(yōu)越，師資力量雄厚，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，畢業(yè)生就業(yè)良好；現(xiàn)已累計(jì)培養(yǎng)各類專門人才近 5 萬人，他們遍布于全國 20 多個(gè)省（市、區(qū)），奮戰(zhàn) 在水利、電力、機(jī)電、建筑、市政、 IT 等各條戰(zhàn)線上，成為 乃至全國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和水電事業(yè)的基礎(chǔ)力量和重要支撐。 學(xué)院面向社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。 項(xiàng)目單位基本情況 （ 1）學(xué)院基本情況 職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有 58 年辦學(xué)歷史，以工科為主的公辦全日制普通高校。 8 項(xiàng)目研究范圍 在對(duì)內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行分析和研究的基礎(chǔ)上，論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性，提出建設(shè)方案，制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，估算項(xiàng)目投資，進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益分析，并提出項(xiàng)目建設(shè)的有 關(guān)結(jié)論性意見，以供有關(guān)部門進(jìn)行決策。 7 編制指導(dǎo)思想和原則 遵照和貫徹國家有關(guān)部門的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范； 遵照和貫徹《中華人民共和國職業(yè)教育法》、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《 職業(yè) 學(xué)校及其實(shí)驗(yàn)用房建 設(shè)標(biāo)