有關(guān)促進(jìn)思品教師專業(yè)成長(zhǎng)的個(gè)人淺見(劉宏)-文庫(kù)吧資料
2025-05-08 01:41本頁(yè)面
【正文】 高尚的熏陶。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)媒體特別是互聯(lián)網(wǎng)上的信息對(duì)青少年的影響越來越大，這些海量的復(fù)雜的信息，既有帶來正面能量的宣傳，又有帶來負(fù)面影響的報(bào)道。隨著事態(tài)的發(fā)展，針對(duì)在我國(guó)多個(gè)城市保釣反日游行中出現(xiàn)的暴力犯罪現(xiàn)象，思想品德教師可以在隨后的思想品德課堂上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論反思“理性愛國(guó)，做一個(gè)具有民主法治意識(shí)的公民”的話題?！百?gòu)釣魚島”，并于9月11日與所謂“土地所有者”簽訂“購(gòu)島”合同，嚴(yán)重侵犯中國(guó)主權(quán)。中學(xué)的思想品德課堂必須大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義教育，在責(zé)任意識(shí)的教育中應(yīng)特別加強(qiáng)國(guó)家民族意識(shí)教育，公民在遇到有關(guān)國(guó)家和社會(huì)利益的問題時(shí)，必須自覺維護(hù)公共利益。就公民意識(shí)教育的目標(biāo)而言，教育的目的旨在培養(yǎng)未來公民社會(huì)的基本單位，即具有權(quán)利意識(shí)、義務(wù)意識(shí)、自主意識(shí)、程序規(guī)則意識(shí)、法治意識(shí)、納稅人意識(shí)、道德意識(shí)、生態(tài)意識(shí)、科學(xué)理性精神、具有與時(shí)代共同進(jìn)步能力的現(xiàn)代公民。經(jīng)過學(xué)生的獨(dú)立思考、小組討論、全班交流，初三學(xué)生可以積極地得出諸如“方向比行動(dòng)更重要”, “中國(guó)夢(mèng)”, “高舉鄧小平理論偉大旗幟，沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)”等觀點(diǎn)，學(xué)生的國(guó)家民族情懷得到了激蕩，學(xué)生的公民意識(shí)得到了鍛煉。在初中思想品德課堂上，教師可以組織學(xué)生合作探討這八個(gè)字給我們的啟迪。用人格感染人格，用心靈塑造心靈，只有具備獨(dú)立人格、民主法治觀念和國(guó)家民族情懷等良好公民意識(shí)的思想品德教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化，才能真正引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，樹立崇高理想，培養(yǎng)高雅品位，形成美好道德，才能幫助中學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。獨(dú)立人格要求人們既不依賴于任何外在的精神權(quán)威，也不依附于任何現(xiàn)實(shí)的政治力量，在真理的追求具有獨(dú)立判斷能力，在政治的參與中具有獨(dú)立自主精神。以教師為職業(yè)的公民，具備獨(dú)立人格特別重要。言傳不如身教，如果思想品德教師自己都沒有合格的公民意識(shí)，自己都不能知行合一，養(yǎng)成良好的公民素養(yǎng)，那么幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民這一目標(biāo)就很可能淪為一句空話，甚至是笑話。幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是《思想品德》課程的核心，培養(yǎng)“好人”與“好公民”，思想品德教師責(zé)無(wú)旁貸。有什么結(jié)果呢？學(xué)生有興趣，對(duì)老師也
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