【正文】 子、蒸茄子，還有一碗燜茄子（《茄子》）。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞挽住麻花鴨。 　　ia：天上飄著一片霞，水上飄著一群鴨。陳莊城進(jìn)程莊人，陳莊人進(jìn)程莊城。 　　eng—en：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。 　　eng：鄭政捧著盞臺燈，彭澎扛著架屏風(fēng)，彭澎讓鄭政扛屏風(fēng)，鄭政讓彭澎捧臺燈（《臺燈和屏風(fēng)》）。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆（《小陳和小沈》）。倆人挑著擔(dān)，一起出了門。摘了它的藍(lán)布棉門簾，棉鋪面沖南，給他掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪還是面沖南（《藍(lán)布棉門簾》）。 　　ou：忽聽門外人咬狗，拿起門來開開手；拾起狗來打磚頭，又被磚頭咬了手；從來不說顛倒話，口袋馱著騾子走（《忽聽門外人咬狗》）。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥（《大妹和小妹》）。大妹割大麥，小妹割小麥。 　　ei：貝貝飛紙飛機(jī)，菲菲要貝貝的紙飛機(jī)，貝貝不給菲菲自己的紙飛機(jī)，貝貝教菲菲自己做能飛的紙飛機(jī)（《貝貝和菲菲》）。 　　ai：買白菜，搭海帶，不買海帶就別買大白菜。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。 　　i（前）：一個(gè)大嫂子，一個(gè)大小子。：這天天下雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠運(yùn)動衣的女老李。不知布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎（《鼓上畫只虎》）。七棵樹上結(jié)七樣兒，蘋果、桃兒、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵樹上結(jié)七樣兒》）。 　　i：一二三，三二一，一二三四五六七。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝。 陪伴——排版四、韻母辨正綜合練習(xí)（繞口令與詩歌練讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確）：a：門前有八匹大伊犁馬，你愛拉哪匹馬拉哪匹馬（《伊犁馬》）。 外部——胃部 賣力——魅力對比練習(xí)：分配——分派i。i（白菜）讀成b233。 院子——燕子三、韻母ai和ei發(fā)音辨正在普通話中，這兩個(gè)韻母分得的很清楚，然而在有些方言中，存在ai和ei不分的現(xiàn)象，比如說把b225。 雨具——雨季 通信——通訊 鹽份——緣分絕跡——絕句 結(jié)集——結(jié)局 家園252。 英雄 音樂 雞蛋 泥巴 剃頭基本發(fā)音練習(xí)：i 是圓唇元音。二、齊齒呼和撮口呼韻母辨正韻母i和252。 親近——清靜 運(yùn)費(fèi)——用費(fèi) 信服——幸福勛章——胸章 瓜分——刮風(fēng) 伸張——聲張 鏟子一—廠子清真——清蒸 送過信詞的對比練習(xí)：（訓(xùn)練方法：讀準(zhǔn)韻母，再用每個(gè)詞說句話。 捧個(gè)場 燈火 瘋狂如：唱歌b．后字引襯正音法一n——在前鼻韻母字的后面，加一個(gè)用d、t、n、l作聲母的音節(jié)，兩字連讀；因發(fā)音部位相同（舌尖中音），后字可引襯前字的前鼻韻母歸音準(zhǔn)確。訓(xùn)練時(shí)針對方言實(shí)際辨音記字。教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)步驟：詳見教案一、前、后鼻韻母辨正訓(xùn)練訓(xùn)練要領(lǐng)在普通話里，前后鼻韻母大多是成對的。 炯炯課后小結(jié)：第六、七講 韻母辨正訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行韻母的辨正訓(xùn)練，矯正韻母發(fā)音偏誤。 窮兇 總統(tǒng) 蔥郁ong——公眾 漁翁 命令 鵬程ing——情景 風(fēng)聲 狀況 向陽uang——狂妄 想象 上當(dāng)ang——綱常 論文 溫存 軍訓(xùn) 逡巡 琴音252。 殷勤 沉悶in——親近 深圳 軒轅en——人參 源泉an——淵源 轉(zhuǎn)彎 寬緩 連綿 偏見 坦然 繁難前鼻韻母訓(xùn)練：前鼻韻尾n與聲母n發(fā)音部位相同，即舌尖抵滿上齒齦；區(qū)別在于聲母n要除阻，韻尾n不除阻。②鼻輔音韻尾只有成阻和持阻階段，沒有除阻階段，鼻音一生即收。根據(jù)鼻輔音韻尾的不同，鼻韻母可分為兩種：前鼻韻母，由元音和前鼻輔音（舌尖鼻輔音）韻尾n構(gòu)成；后鼻韻母，由元音和后鼻輔音（舌根鼻輔音）韻尾ng構(gòu)成。 乖乖四、鼻韻母發(fā)音訓(xùn)練鼻韻母，是由元音和鼻輔音韻尾構(gòu)成的韻母。 摔壞 歸隊(duì) 鬼祟 求救 繡球 吊橋 妙藥 決絕中響復(fù)韻母訓(xùn)練：發(fā)音時(shí)，中間的元音清晰響亮，前后元音輕短模糊。 約略 沒落252。 過錯(cuò) 花襪 結(jié)業(yè)ua——?；?鐵鞋 加價(jià)ia——恰恰 猴頭 口頭 吵鬧 草包 飛賊 配備 拍賣 愛戴前響復(fù)韻母訓(xùn)練：發(fā)音時(shí)，前面元音清晰響亮，音值稍長，后面元音輕短模糊。（2）發(fā)音時(shí)由一個(gè)元音到另一個(gè)元音的舌位，是滑動的，自然連貫。三、復(fù)韻母發(fā)音訓(xùn)練是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的元音復(fù)合而成的韻母，有13個(gè)。舌位的高、半高、半低、低，是指發(fā)音時(shí)舌頭隆起部分的最高點(diǎn)同上跨距離的大小而言。訓(xùn)練要領(lǐng)①單韻母的發(fā)音特點(diǎn)是，發(fā)音時(shí)舌位、唇形及開口度按發(fā)音要求維持發(fā)音狀態(tài)，始終不變，沒有動程。 卷舌、央、中、不圓唇元音。只出現(xiàn)在聲母zh、ch、sh、r的后面，如“支持”、“日蝕”的韻母。只出現(xiàn)在聲母z、c、s的后面，如“自私”、“四次”的韻母。 舌面、前、高、圓唇元音2．舌尖單韻母發(fā)音時(shí)舌尖位置起主要作用的單元音韻母。 舌面、后、半高、不圓唇元音234。 舌面、后、半高、圓唇元音eo從“舌面元音舌位圖”中，了解每個(gè)舌面單的母的發(fā)音要領(lǐng)。根據(jù)發(fā)音時(shí)舌頭的部位及狀態(tài)，單韻母又分為三種。普通話有10個(gè)元音，都可以充當(dāng)單韻母。為韻頭的韻母。開頭的韻母；②齊齒呼：韻母是i和以i為韻頭的韻母；③合口呼：韻母是u和以u為韻頭的韻母；④撮口呼：韻母是252?！八暮簟笔俏覈鴤鹘y(tǒng)語音學(xué)的分類辦法，分別指：①開口呼：凡韻母不是i、u、252。韻母，就是漢語音節(jié)中聲母后面的部分。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握普通話韻母的發(fā)音特點(diǎn)，讀準(zhǔn)韻母。 課后小結(jié)：第五講 普通話韻母概說教學(xué)目標(biāo)：掌握普通話韻母的發(fā)音特點(diǎn)，讀準(zhǔn)韻母。 (2) 風(fēng)吹灰飛，灰飛花上花堆灰，風(fēng)吹花灰灰飛去，灰在風(fēng)里飛又飛。(1) 紅鳳凰和粉紅鳳凰去追黃鳳凰。 流犯——流汗 浮面——湖面老房——老黃 防風(fēng)——黃蜂 附助——互助 富豪2．對比辨音： 公費(fèi)——工會 合肥 揮發(fā) 伙房 恢復(fù) 分化 附和 發(fā)揮 防護(hù) 返航三、f 和 h 辨正訓(xùn)練讀準(zhǔn)下面的詞語：fh 歷年對比辨音練習(xí)：大路――大怒　　澇災(zāi)――鬧災(zāi)　　小牛――小劉　　內(nèi)胎――擂臺無奈――無賴　　腦子――老子　　寧靜――鄰近　　思念――思戀女客――旅客　　南天――藍(lán)天　　呢子――梨子　　大娘――大梁3．繞口令朗讀訓(xùn)練：　?。?） 老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍，龍怒龍惱農(nóng)更怒，龍鬧農(nóng)怒龍怕農(nóng)。 藍(lán)鳥 利尿 凌虐誰說十四是四十，或說四十是十四，輕者造成誤會，重者誤了大事。(2) 山前有四十四只石獅子，山后有四十四棵野柿子，結(jié)了四百四十四個(gè)澀柿子。 聲速（3）詞的對比：（訓(xùn)練要求：對比平翹舌聲母，再分別用每個(gè)詞說句話）。 疏松 守歲 收縮 誓死 繩索 生死 神速生澀 神思 申訴 深邃 深思 山色 哨所 上訴 縮水sh—s 素食 瑣事 損傷 歲首 隨身 算術(shù) 四時(shí)算式 四聲死水 私塾 掃射 喪失 桑葚 散失 出操s—sh 春蠶 穿刺 揣測 儲藏 儲存 楚辭 成材除草 陳詞 場次 差錯(cuò) 純粹 蠢才 唱詞 車次 磁場 ch—c 存車 促成 存儲 錯(cuò)處 催產(chǎn) 粗茶 殘喘 辭呈 殘春 餐車 彩綢 采茶 裁處 操場 財(cái)產(chǎn) 知足c—ch 準(zhǔn)則 壯族 鑄造 著作 治罪 指責(zé) 正字 職責(zé) 爭嘴 振作 沼澤 長子 種族 張嘴 渣滓 組織zh—z 作者 做主 生校 遵照 佐證 尊重 詛咒罪證 阻止 奏章 總帳 增長 載重 雜質(zhì) 在職z－zh 搜一收正音訓(xùn)練：在老師的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)平、翹舌音的發(fā)音部位，矯正zh、ch、sh發(fā)音部位不準(zhǔn)的偏誤。一、平、翹舌音的辨正訓(xùn)練這兩組聲母在發(fā)音方法上一一相對，區(qū)別在于發(fā)音部位的不同。教學(xué)手段：講練結(jié)合，以練為主教學(xué)步驟：詳見教案訓(xùn)練目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下，了解自己家鄉(xiāng)話與普通話中聲母的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：（唐韋應(yīng)物）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 su224。 灑掃sǎ sǎo　　瑟縮s232。 　　思索sīsuǒ 　　s 舌尖前清擦音。 措辭cu242。 倉促cāng c249。 草叢cǎo c243。　　蒼翠cāng cu236。i　　c 舌尖前、送氣、清、塞擦音。 自在z236。 藏族z224。o zu242。 總則zǒng z233。 zūn 　　z 舌尖前、不送氣、清、塞擦音，發(fā)音時(shí)舌尖向上輕輕頂住上齒背，軟腭上升，堵住鼻腔通路，聲帶不顫動，較弱的氣流先把舌尖的阻礙沖開一道窄縫，接著從窄縫中擠出，磨擦成聲。 閏日r249。ng rěnng rǔ發(fā)音時(shí)情況和sh相近只是要振動聲帶。 設(shè)施sh236。 sh237。ng 史詩shǐshī　　神圣sh233?！　￠W爍shǎn shu242。發(fā)音時(shí)舌尖向上翹起，接近硬腭前部，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路 ，聲帶不顫動。ng ch233。 出產(chǎn)chū chǎn　　馳騁ch237。u chng發(fā)音時(shí),情況和zh相同,只是從窄縫里擠出來的氣流較強(qiáng)。 站長zh224。ng 　　戰(zhàn)爭zh224。 茁壯zhu243。ng　　主張zhǔzhng 發(fā)音時(shí),舌尖向上翹起，頂住前部軟腭上升，堵住氣流通道，聲帶不顫動。細(xì)小x236。 喜訊xǐ x249。n 雄心xi243。ng xi224。x237。發(fā)音時(shí)， 舌面前部抬起，接近上齒齦和硬腭前部，留出窄縫，軟腭上升，堵鼻腔通路，聲帶不顫動，讓氣流從窄縫中擠出來。 牽強(qiáng)qiān qi225。 祈求qǐqi　　　　　　情趣q237。n qi　　崎嶇q237。 jīng　　q 舌面送氣清塞擦音。 ji233。 　　將軍jiāng jūnng ji232。發(fā)音時(shí)舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升,堵住鼻腔通路,聲帶不顫動,然后把舌面放松一點(diǎn)兒,讓氣流很微弱地沖開舌面的阻礙,從窄縫中擠出,磨擦成聲。 hu224。 憨厚hān hu242。 huā hu236。輝煌huī hu225。　　黃河hu225。 開墾kāi kěng　　h 舌根、清、擦音。ng 困苦k249。o發(fā)音時(shí)，除沖破阻礙時(shí)用較強(qiáng)的氣流外,其他情況和g完全一樣。 故宮g249。 guāni 　　公共gōng gong 發(fā)音時(shí)舌根抵住軟腭，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不顫動 ，較弱的氣流沖破舌根和軟腭形成的阻礙，迸發(fā)而出，爆破成聲。 l249。 冷落lěng lu242。ng l243。 理論lǐ l249。 聯(lián)絡(luò)ni225。n　　留戀li發(fā)音時(shí)舌尖頂住上齒齦，軟腭上升，堵住鼻腔通路。n n237。 裊娜niǎo nu243。n nǚ　　扭捏niǔ niēi 能耐n233。 　　農(nóng)奴 n243。 發(fā)音時(shí),舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，阻塞氣流在口腔中的通路。 團(tuán)體tu225。o t224。ing　　跳臺ti224。 體貼tǐtiēo tuō發(fā)音時(shí)除沖破阻礙用較強(qiáng)的氣流外，其他情況和d完全一樣。 當(dāng)?shù)豥āng d236。iou 發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不顫動，較弱的氣流沖破舌尖和上齒齦的阻礙，迸發(fā)而出，爆破成聲。i fǔng f224。 奮發(fā)f232。 聲帶不顫動，氣流從唇齒之間的窄縫中擠出，發(fā)出摩擦聲。發(fā)音時(shí)下唇和上齒接近，形成窄縫。 m224。 m224。i mǜo m236。 美妙měi mi224。i m242。氣流從鼻腔出來，同時(shí)顫動聲帶。　　m 雙唇、濁、鼻音。ng　　澎湃pēng p224。 匹配pǐp232。發(fā)音時(shí)，除在打開時(shí)送出的氣流較強(qiáng)外，其他的情況和b完全一樣。 步兵b249。 爸爸bǎ ba發(fā)音時(shí)，雙唇自然閉攏，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不顫動，讓較弱的氣流突然沖開雙唇的阻礙，迸發(fā)而出，爆破成聲。送氣音是除阻后有較強(qiáng)的氣流噴吐而出的音；不送氣音是除阻后呼出氣流短促而微弱的音。發(fā)濁音r時(shí)，可聽見嗡嗡聲，表明聲帶振動；發(fā)清音sh時(shí)，聽不見嗡嗡聲，表明聲帶不振動。m、n、l、r 4個(gè)是濁音聲母，其余17個(gè)是清音聲母。在老師的指導(dǎo)下，體會5種阻礙方式的不同發(fā)音特點(diǎn)，感受動態(tài)過程：成阻—持阻—除阻。阻礙的方式。在老師的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)聲母的7種發(fā)音部位（上位、下位），熟記部位名稱。上下兩個(gè)部位接觸或接近，就會形成阻礙。聲母的分類就是依據(jù)氣流受阻的位置（發(fā)音部位）和阻礙氣流的方式（發(fā)音方法）這兩大因素。一、聲母概說聲母，就是漢語音節(jié)中開頭的輔音。 掌握普通話21個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)。了解自己家鄉(xiāng)話聲母與普通話聲母的對應(yīng)關(guān)系。我國的語言學(xué)者也都使用這套國際統(tǒng)一的記音符號，為了避免同漢語拼音字母或其他符號相混，使用國際音標(biāo)時(shí)一般加[]標(biāo)注。它是國際語音協(xié)會于1888年制定并開始使用的一套記音符號，它具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：（1）遵循一音一符、一符一音的原則，將音素與標(biāo)寫符號一一對應(yīng)，從而避免了混淆和兩可的現(xiàn)象。（3）作為少數(shù)民族制定文字的依據(jù)和基礎(chǔ)。漢語拼音方案的用途：（1）給漢字注音，幫助人們準(zhǔn)確的識讀漢字。（4）聲調(diào)符號提供了普通話四個(gè)調(diào)類的名稱、所用符號及標(biāo)調(diào)方法。（2）聲母表提供了普通話二十一個(gè)聲母的讀音和例子。第二個(gè)階段的工作很順利，沒