【正文】 這是朗讀準(zhǔn)備工作重要的一步。四、朗讀的四要素從作品內(nèi)容出發(fā)，從邏輯分析入手，深刻感受作品，抓住朗讀四要素的訓(xùn)練方法，是掌握朗讀技能技巧的有效途徑。做到不丟字，不添字，不改字，不錯(cuò)讀字音。念經(jīng)式這一朗讀方式，其特點(diǎn)是聲音小而速度快，沒(méi)有頓歇，沒(méi)有起伏，沒(méi)有重音，更談不上感情和聲音上的變化。可見(jiàn)，口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，從朗讀訓(xùn)練開(kāi)始，確是一條省工省時(shí)、收效較快的捷徑。但訓(xùn)練實(shí)踐證明，只要在朗讀訓(xùn)練階段肯下苦功，把各種技能技巧真正學(xué)到手，就會(huì)大大縮減口語(yǔ)的訓(xùn)練時(shí)間，而且會(huì)少走彎路。朗讀訓(xùn)練，可以使朗讀者儲(chǔ)存大量的詞匯。所以說(shuō)，朗讀訓(xùn)練，是口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的初級(jí)階段最為理想的形式。訓(xùn)練時(shí)，必須循序漸進(jìn)，逐步提高。朗讀訓(xùn)練是口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是普通話正音的繼續(xù)，是說(shuō)話訓(xùn)練的開(kāi)始。教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)步驟：詳見(jiàn)教案了解什么是正確的朗讀方式。 行?、趯?duì)話訓(xùn)練：以聊天兒的形式進(jìn)行兩人一組的對(duì)話，在句末自然地帶上語(yǔ)氣詞“啊”的變讀。 是啊 / 什么事啊 / 誰(shuí)值日?。慷?、音變訓(xùn)練①“啊”音變基本訓(xùn)練：先將“啊”前面音節(jié)的末尾音素適度夸張延長(zhǎng)，與后面的“啊”連讀；然后自然念說(shuō)。 大聲唱啊 / 行不行啊 / 沖啊一i（前）一（za） 讀哇 / 好瘦哇 / 手真巧哇n一na 爭(zhēng)取呀其他“啊”音變都是將“啊”之前音節(jié)的末尾音素作為“啊”的韻頭或聲母，連讀成音。如：畫(huà)呀（一）音變規(guī)律語(yǔ)氣詞“啊”用在句末或句中停頓處時(shí)，往往受前面音節(jié)的影響而產(chǎn)生連讀音變。有個(gè)猴兒吃了兩口。繞口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒。如：刀把兒、號(hào)碼兒、戲法兒、在哪兒、找茬兒、打雜兒、板擦兒、名牌兒、鞋帶兒、壺蓋兒、小孩兒、加塞兒、快板兒、老伴兒、蒜瓣兒、臉盤(pán)兒、刀背兒、摸黑兒、老本兒、花盆兒、嗓門(mén)兒、把門(mén)兒、哥們兒、納悶兒、瓜子兒、石子兒、沒(méi)詞兒、挑刺兒、墨汁兒、鋸齒兒、記事兒針鼻兒、墊底兒、肚臍兒、玩意兒、有勁兒、送信兒、腳印兒具體語(yǔ)境中兒化訓(xùn)練：①花園兒里種著茶花兒，花盆兒里養(yǎng)著菊花兒，花瓶?jī)豪镞€插著梅花兒。n 、ing先去韻尾再加er）。后鼻韻母丟掉韻尾ng后，主要元音同時(shí)鼻化。兒化時(shí)原韻母不變，直接卷舌。（一）什么是兒化兒化，是指一個(gè)音節(jié)帶上卷舌動(dòng)作，韻母發(fā)生音變，成為卷舌韻母（兒化韻）。地道——他說(shuō)山東話很地道。 輕聲例如：hai（劇烈、兇猛，形容詞）/tou（對(duì)手、仇敵，名詞） /yi（疏忽） 糧食 冷戰(zhàn) 喇叭 精神 家伙見(jiàn)識(shí) 滑溜 核桃 棺材 工夫 好起來(lái)e．疊音詞或詞的重疊式：星星 底下 偷偷地b．名詞、代詞的后綴：石頭 鐵的有規(guī)律的輕聲詞訓(xùn)練：a．助詞：看著 嘴巴 豆腐 銀的去十輕 糧食 先生如：陰十輕如“玻璃”、“頭發(fā)”、“豆腐”。北京話中還有一部分規(guī)律性不強(qiáng)，無(wú)區(qū)分詞義或詞性作用，但習(xí)慣上讀輕聲或可讀可不讀輕聲的詞，訓(xùn)練時(shí)要區(qū)別對(duì)待，注意規(guī)范。掌握“啊”的音變規(guī)律，并能熟練的運(yùn)用。課后小結(jié)： 一絲一毫星期——大早，我就看了一本書(shū)。2．在非去聲前，“－”變讀去聲，“不”仍讀去聲（本調(diào)）?！耙弧钡淖冋{(diào)有三種，“不”的變調(diào)有兩種，可以歸納記憶、訓(xùn)練。 請(qǐng)你／給我／打點(diǎn)兒／洗臉?biāo)?孔乙己一串上聲相連，先根據(jù)語(yǔ)意或氣息自然分節(jié)，再按照以上訓(xùn)練要領(lǐng)變讀。如：展覽館 海島 感慨 奶奶 考試 朗讀 普通上聲在非上聲前（即在陰平、陽(yáng)平、去聲、輕聲前），由降升調(diào)變低降調(diào)（或稱(chēng)“半上”，只降不升），調(diào)值由214變21。即在語(yǔ)流中，上聲作“前字”時(shí)變調(diào)，作“后字”（句末或較大停頓處）時(shí)不變調(diào)。在語(yǔ)流中，由于相鄰音節(jié)的相互影響或表情達(dá)意的需要，有些音節(jié)的讀音發(fā)生一定變化，這就是語(yǔ)流音變。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握變調(diào)的音變規(guī)律，并能熟練的運(yùn)用。課堂上教師對(duì)學(xué)生的聲調(diào)訓(xùn)練個(gè)別檢查，個(gè)別輔導(dǎo)。 遠(yuǎn)走高飛 富貴榮華方興未艾 舊地重游 背井離鄉(xiāng) 山明水秀 陰陽(yáng)上去不管變位在哪里，都要求準(zhǔn)確。 (4)四音節(jié)詞組變換這個(gè)練習(xí)要結(jié)合氣息一塊兒練，尤其是夸張的上聲練習(xí)。 運(yùn)（二）兩字詞聲調(diào)練習(xí) 允 云 暈 穴 雪 學(xué)薛 抱齊齒音 跑 刨 拋 敗 擺 白 掰 刻舌面音 可 咳 科 顧 古 骨姑 放舌尖中音 仿 房 破唇齒音方 叵 婆 坡 罷 把 拔 唇音巴反復(fù)大量練刁：?jiǎn)我艄?jié)、雙音節(jié)、四音節(jié)、詩(shī)、段子、繞口令等等。 山明水秀 兒童文學(xué) 陽(yáng)去 聲調(diào) 師范 專(zhuān)業(yè) 真正陽(yáng)陰 師專(zhuān) 聽(tīng)說(shuō) 書(shū)桌 增加普通話有四種基本調(diào)值，因而有四個(gè)調(diào)類(lèi)；傳統(tǒng)的漢語(yǔ)音韻學(xué)把這四種調(diào)類(lèi)稱(chēng)為陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲，教學(xué)上也稱(chēng)為第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。例如：“大、雁、勝、利“等的調(diào)子。發(fā)音從2度降到1度再升到4度，是個(gè)先降后升的調(diào)子，因此又叫降升調(diào)或214調(diào)。陽(yáng)平（第二聲）——調(diào)值35。二、調(diào)值和調(diào)類(lèi)（一）調(diào)值調(diào)值是聲調(diào)的實(shí)際讀音，也就是音節(jié)的高低、升降、曲直、長(zhǎng)短的變化形式，普通話有四種基本調(diào)值，用五度標(biāo)記法表示如下。聲調(diào)同聲母、韻母一樣，具有區(qū)別意義的作用。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 摸索指示 閱讀 吹捧雨露 哈欠 找補(bǔ) 情景 協(xié)調(diào)念叨 牙刷 可愛(ài) 肥料 陸（陸拾元）（二）讀詞語(yǔ)50個(gè)： 沈 楊 權(quán) 拭 死 簇 分（分辨） 斑 并（合并）筐 姘 滅 襲 插 皆 恩 烤 懷 抹（抹殺）靜 賊 環(huán) 涯 琴娟娟圓圓比圓圈，看看誰(shuí)的圓圈圓（《畫(huà)圓圈》）。軍訓(xùn)女生一大群，換下花裙換綠裙（《換裙子》）。 　　252。是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松？（《栽蔥和栽松》） 　　uan—uang：那邊劃來(lái)一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。 　　uang：王莊賣(mài)筐，匡莊賣(mài)網(wǎng)，王莊賣(mài)筐不賣(mài)網(wǎng)，匡莊賣(mài)網(wǎng)不賣(mài)筐，你要買(mǎi)筐別去匡莊去王莊，你要買(mǎi)網(wǎng)別去王莊去匡莊（《王莊和匡莊》）。說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)了，騎著驢，打著傘，歪著腦袋上戲臺(tái)（《槐樹(shù)槐》）。畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如畫(huà)了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。 　　in：你也勤來(lái)我也勤，生產(chǎn)同心土變金。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油（《酒換油》） 　　ian：半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長(zhǎng)在山澗邊。 　　iao：水上漂著一只表，表上落著一只鳥(niǎo)。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門(mén)。 　　ang：海水長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消（《海水長(zhǎng)》）。 　　en：小陳去賣(mài)針，小沈去賣(mài)盆。 　　ao：隔著墻頭扔草帽，也不知草帽套老頭兒，也不知老頭兒套草帽（《扔草帽》）。 　　aiei：大妹和小妹，一起去收麥。 　　i（后）：知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。穿綠雨衣的女小呂，沒(méi)找到穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李，穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李，也沒(méi)見(jiàn)著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》） 　　er：要說(shuō)“爾”專(zhuān)說(shuō)“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。 　　u：鼓上畫(huà)只虎，破了拿布補(bǔ)。不知是鵝過(guò)河，還是河渡鵝（《鵝》）。 牌價(jià)——陪嫁 耐心——內(nèi)心ic224。 原料——顏料 沿用——援用 撫恤對(duì)比辨音：名義——名譽(yù) 趣味 毛驢的主要區(qū)別在于：i 是不圓唇音，252。 民生——名聲 終身——鐘聲禁地——境地 開(kāi)飯——開(kāi)放 村頭一ng——在后鼻韻母字的后面，加一個(gè)用g、k、h作聲母的音節(jié)，兩字連讀；因發(fā)音部位相同（舌根音），后字可引襯前字的后鼻韻母歸音準(zhǔn)確。 看哪如：溫暖閩方言區(qū)的學(xué)生很多后鼻韻母發(fā)音偏前，或前后鼻韻母相混。掌握普通話韻母的發(fā)音特點(diǎn)，讀準(zhǔn)韻母。 熊熊 轟動(dòng) 寧?kù)oueng——老翁 萌生 裝潢 盲腸iang——將相 分寸后鼻韻母訓(xùn)練：后鼻韻尾ng與聲母g、k、h發(fā)音部位相同，即舌根抵住軟腭；區(qū)別在于ng是濁鼻音，發(fā)音時(shí)軟腭下垂，氣流振動(dòng)聲帶從鼻腔通過(guò)，沒(méi)有除阻過(guò)程。 允許uen——溫順n——均勻 盡心 本分 全權(quán) 專(zhuān)斷 電線 淡藍(lán)鼻韻尾成阻時(shí)，歸音必須到位（不同于元音韻尾），即成阻部位完全閉塞，以形成鼻輔音。普通話有16個(gè)鼻韻母。 回味uai——外快 優(yōu)秀uei——灰堆 逍遙iou——悠久iao——巧妙e——雪月 娃娃uo——蹉跎 貼切 假牙 丑陋 草稿 肥美 拆開(kāi)（3）其中的韻腹受前后音素的影響，實(shí)際音值于單元音不同，發(fā)音時(shí)不要拘泥于單元音的舌位、唇形。舌位的降低或抬高同口腔的開(kāi)合有關(guān)，舌位越高開(kāi)口度越小，舌位越低開(kāi)口度越大。這是一個(gè)用雙字母表示的單韻母，e表示舌位和唇形，r表示卷舌動(dòng)作。一i（后） 舌尖、后、高、不圓唇元音。 舌面、前、高、不圓唇元音ua單韻母的不同音色是由舌位的前后、舌位的高低（即開(kāi)口度的大?。?、唇形的圓扁等方面造成的。和以252。普通話的39個(gè)韻母可以從兩個(gè)不同角度進(jìn)行分類(lèi)：一是根據(jù)韻母內(nèi)部結(jié)構(gòu)成分的不同，把韻母分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三類(lèi)；二是根據(jù)韻母開(kāi)頭元音的發(fā)音口形，把韻母分為“四呼”。了解自己家鄉(xiāng)話韻母與普通話韻母的對(duì)應(yīng)關(guān)系，辨別二者的差別，學(xué)會(huì)普通話有而方言沒(méi)有的韻母的發(fā)音。 芬芳——昏黃 發(fā)紅——花紅放蕩——晃蕩 煥發(fā) 耗費(fèi) 盒飯 飛花 符合 來(lái)年 老牛 老年 留念 能量l—n 農(nóng)歷 鳥(niǎo)類(lèi) 年齡 奴隸努力 內(nèi)力 耐勞 奴隸 納涼 (3) 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。澀柿子澀不到山前的四十四只石獅子，石獅子也吃不到山后的四百四十四個(gè)澀柿子。 散光——閃光 贊助——站住大字——大志 死記——史記 粗布——初步 木材——木柴擦嘴——插嘴 栽花——摘花 照舊——造就囑咐——祖父 蘇一書(shū)對(duì)比訓(xùn)練：（1）字的對(duì)比：早一找辨別二者的差異，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以矯正聲母的發(fā)音偏誤。李商隱）課后小結(jié)：第四講 聲母辨正訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行聲母辯正訓(xùn)練，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。（唐 速算s249。 訴訟su song c237。ng z224。 　　走卒zǒu z　　自尊z236。 容忍r243。 軟弱ruǎn ru242。 shī　　r 舌尖后、濁、擦音。 事實(shí)sh236。n sh232。氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。 長(zhǎng)城ch225。 chěng 躊躇ch243。n zhǎng　　ch 舌尖后、送氣、清、塞擦音。 支柱zhīzh249。 zhu224。 珍重zhēn zh242。 xiǎo　　zh 舌尖后、不送氣、清、塞擦音。ngng　　x 舌面、清、擦音。ng q249。 qū 結(jié)晶ji233。 季節(jié)j236。 家具jiā j249?！　〗辜眏iāo j237。 繪畫(huà)hu236。 互惠h249。ng 發(fā)音時(shí),舌根接近軟腭，形成窄縫，軟腭上升堵鼻腔通道，聲帶不顫動(dòng)，讓氣流從舌根和軟腭之間的窄縫中擠出，發(fā)出磨擦成聲。 空曠kōng ku224。n kǔ gōng 　　k 舌根、送氣、清、塞音。　　g 舌根、不送氣、清、塞音。n 　　玲瓏l237。 li224。ng　　l 舌尖中濁邊音。 男女n225。ng n224。打開(kāi)鼻腔通道，氣流從鼻腔出來(lái)，同時(shí)顫動(dòng)聲帶。 淘汰t225。o t225?！　√用搕225。 芬芳fēn fāng　　d 舌尖中不送氣、清、塞音。n 　　肺腑f232。n fā軟腭上升，堵塞鼻腔通道。 彌漫m237。 命脈m236。 茂密m224。o　　埋沒(méi)m225。 偏僻piān p236。i 褒貶bāo biǎn　　p 雙唇、送氣、清、塞音。 卑鄙bēi bǐ bīng　　標(biāo)榜biāo bǎo二、聲母的綜合說(shuō)明與基本訓(xùn)練根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法，我們對(duì)普通話的21個(gè)聲母逐個(gè)加以綜合說(shuō)明： 　　b 雙唇、不送氣、清、塞音。同部位的清音與濁音比較試驗(yàn)：以雙手的手掌緊捂雙耳，連續(xù)發(fā)本音sh—r—sh—r…。根據(jù)成阻和除阻的不同方式，可將聲母分成五類(lèi)。上位以上腭為主，是形成阻礙的被動(dòng)或不動(dòng)部分；下位以舌頭為主，是形成阻礙的主動(dòng)即活動(dòng)部分，根據(jù)氣流在口腔受阻的部位，可將聲母分為7類(lèi)。輔音的主要特點(diǎn)，是發(fā)音時(shí)氣流在口腔中要分別受到各種阻礙，因此可以說(shuō)，聲母發(fā)音的過(guò)程也就是氣流受阻和克服阻礙的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（2）以拉丁字母的小寫(xiě)印刷體為基礎(chǔ)，必要時(shí)采用拉丁字母的大寫(xiě)、倒寫(xiě)、草寫(xiě)、合體或添加符號(hào)等辦法來(lái)加以補(bǔ)充，或采用希臘字母，從而增強(qiáng)了這套符號(hào)的靈活性和應(yīng)變性。（2）作為推廣普通話的工具。（3）韻母表提供了普通話三十六個(gè)韻母的寫(xiě)法、例子及一些用法。于是從1955年2月起，開(kāi)始轉(zhuǎn)向拉丁字母，并從中圈定了幾十個(gè)字母，這是第二個(gè)階段。（一）漢字記音：直音法：蠱音古；冶音也；茍音狗。，大多是音節(jié)開(kāi)頭的輔音。，聲音一般不響亮；發(fā)元音時(shí)，聲帶振動(dòng)，聲音比輔音響亮。如a、o、e。它是從音色的角度劃分出來(lái)的。如果口腔無(wú)阻礙，氣流同時(shí)從鼻腔和口腔呼出，發(fā)出的音在口腔和鼻腔共鳴，就叫