時裝畫電子教案-文庫吧資料
2025-05-08 00:15本頁面
【正文】 趾和其余四趾，大趾粗而外突，其余四趾彎而弓，大趾和小趾向內傾，中間三趾微向外傾。腳的內裸大而高，外裸低而小，這兩個骨點對于表現腳的特征有著重要作用。聽講理解10講解2畫手的方法：黑板上示范講解繪制方法和步驟。理解20課堂練習4臨摹教材1022頁頭型與發(fā)型的畫法操作40教學反思、總結作業(yè)布置課堂教學設計表章節(jié)名稱第一章第三節(jié)學科時裝畫授課班級14時裝授課時長2設計者胡選明所屬部門時裝教學內容手的畫法教學任務掌握手的繪制技巧教學目標知識技能情感手的結構特征不同角度手的表現教學重點和難點項目內容解決措施教學重點結構特征和形體特征教學難點具體形的表現教學媒體資源選擇多媒體課件關于教學策略選擇的闡述教學方法：組織形式：評價方式：教學內容選擇：課堂教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生活動設計時間講解1手的結構 時裝畫中的手因為姿勢不同，有時畫起來容易，有時表現有一定的難度，它是在正常手形的基礎上經過適度的夸張而完成的，要學會利用掌圍和前中線，畫出有透視感的手。頭發(fā)的式樣和長度是比顏色更重要的因素。講解2示范講解：頭型的繪制方法和步驟20講解三發(fā)型的畫法 和時裝領域的其他元素一樣，發(fā)型也是緊跟時尚的。 課堂練習鼻子的描繪40教學反思、總結作業(yè)布置課堂教學設計表章節(jié)名稱第一章第二節(jié)學科時裝畫授課班級14時裝授課時長2設計者胡選明所屬部門時裝教學內容頭型和發(fā)型教學任務完成頭型發(fā)型的描繪教學目標知識技能情感五官位置和透視五官位置和臉型不同動態(tài)的頭型發(fā)型描繪教學重點和難點項目內容解決措施教學重點比例和動態(tài)教學難點五官的形體教學媒體資源選擇關于教學策略選擇的闡述教學方法：組織形式：評價方式：教學內容選擇：課堂教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設計意圖、依據講解1時裝畫的人物處理上，頭部常常是處于次要的位置。在時裝畫中常常把眉毛歸納成一條線，通過眉峰的位置表達情緒：比較平滑、圓順的眉形顯得溫柔可親； 眉頭壓低、眉峰在后三分之一處、眉梢高挑的眉形顯得高傲、不易接近；八字眉更多用在兒童面部的表現，顯得乖巧可愛。 隨著頭部的轉動，鼻子的透視會發(fā)生微妙的變化，當轉到四分之三側面時，看到的一側鼻孔要比另一側鼻孔要比另一側少，鼻梁的形狀比較突出。鼻頭高厚，鼻翼較薄。正面平視的鼻子可用一個梯形、三個圓形來概括，鼻頭為一個大圓，鼻翼為兩個小圓。嘴角上翹感覺喜悅，向下感覺悲傷。唇形的刻畫在時裝畫中也很重要，能夠顯露人的表情變化和個性特征。但要注意耳朵的正確位置是在眉線與鼻底線之間。描畫時要概括地反映出這些結構。杏核眼最符合中國傳統的審美取向，但時裝畫中眼睛的表現更強調個性風格，狹長的、嫵媚的、單純的等，不同的眼睛反映不同的性格特色，由眼睛所傳達出來的內容很豐富，或喜悅、或悲傷、或深情、或傲慢……在繪圖時會逐漸歸納出自己喜歡的眼睛形狀，用寥寥幾筆就能表達出所有的情緒。為了便于描繪出五官的正確位置，可先畫出中心線，再依次畫出三庭等寬線，在等寬線上標出五官的位置。嘴的長度略大于眼睛的和長度。完全按照“五眼”確定的眼睛長度往往不夠夸張，因此臉的外輪廓線與外眼角之間的距離可縮短為半只眼睛的長度。嘴的確良唇裂線位置是鼻底到下頜的三分之一處。以頭的中心線為基礎線，將發(fā)際和下頜之間分為三等份，由發(fā)際線向下，第一等份線為眉線，第二等份線這鼻底線，第三等份線為下頜線，我們稱這三等份線為“三庭”。5講解2 據頭部的結構和基本形，我們可以把其正面歸納為一個蛋形的組合。 理解認識15任務實施8頭半服裝人體臨摹臨摹40總結作業(yè)布置完成人體比例圖課堂教學設計表章節(jié)名稱第一章第二節(jié)學科時裝畫授課班級14時裝授課時長2設計者胡選明所屬部門時裝教學內容頭型的表現教學任務五官位置及透視關系教學目標知識技能情感五官位置和透視正面、側面、半側面五官位置及透視關系繪制教學重點和難點項目內容解決措施教學重點比例教學難點透視教學媒體資源選擇關于教學策略選擇的
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