【正文】 我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！　　（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布?！　?。）　　老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它?！　∵x一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了?！　∈卟藢殞氉兊牡哪g(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？　　出示印畫材料讓幼兒認識。　　今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟耍變夯卮?。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了?？粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_心，還是……　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情?！　∵^于追求結(jié)果?！　×硗?，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展。(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)　　三、幼兒操作　　小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!　　教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。　　活動過程：　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識?！　∽層變后w驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。　　了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象?！　』顒幽繕耍骸　∧苡煤}卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵?！　〖寄芩教岣吡?，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。真不知道是該開心，還是……　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情?！　∵^于追求結(jié)果。　　另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展?！　⌒〗Y(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來?！　√嵝延變河媚ú疾僚筋伭系氖帧！　≈攸c指導：　　引導膽子小的幼兒大膽印畫?！　剀疤崾荆骸　∶總€桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？　　摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手?！　∪?、幼兒自由印畫　　師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹?！　。ㄟ@里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。　　二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫　　師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！　　教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。　　教師范畫　　活動過程：　　一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了　　教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”　　教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？　?。ㄟ@棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子?！　◇w驗蔬菜印畫的樂趣。”根據(jù)幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結(jié)合起來，于是《蔬菜印畫》活動就應運而生。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子。作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。溫馨提示：　　每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？　　摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手?！　∪?、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹?！　。ㄟ@里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面?！　《?、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！　　教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜?！　』顒舆^程：　　一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅”大樹”教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？　?。ㄟ@棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。　　體驗蔬菜印畫的樂趣。如利用購買的小印章，乒乓球大小的報紙團、瓶蓋、小紙盒、手掌、手指等都可以用來印畫，家長可以根據(jù)情況選擇，活動中要鼓勵寶寶多嘗試。　　，如：“咱們印一個藍色的藕吧！看看藍色在哪里呢？”　　，夸贊寶寶“真能干”、“用了這么多顏色”……讓寶寶體驗成功的快樂?！　∮螒蚰挲g：　　2~3歲的寶寶　　游戲準備：　　調(diào)好的顏色，切成段的藕，切成兩半的青椒，切成小朵的西蘭花，雕刻好的胡蘿卜花及白紙。　　活動延伸　　引導幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵幼兒做出更好看的印畫。將幼兒的作品展示在展板上，同時進行個案展評。引導幼兒一個蔬菜印章可以多印一些，來豐富畫面?！　∮變涸俅螄L試印畫，學習印畫方法。）　　蔬菜印章用完后要放進同色盒中，一個蔬菜印章只能在一種顏色里蘸。印完一個要等它晾一會兒，別碰到它。　　教師示范，講解印畫方法。像今天老師為小朋友準備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花紋真漂亮。　　出示蔬菜印畫———漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什么畫的？　　認識印畫材料?！　∈卟擞‘嫹独龍D一張?！　』顒訙蕚洌骸　∵m合印制的蔬菜印章（經(jīng)過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等）若干。培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。通過印畫不僅可以鍛煉幼兒動手操作能力和對美的感受力，在活動中，還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)?！　　妒卟擞‘嫛方贪?教學理念：　　《蔬菜印畫》是圍繞小班上學