【正文】 4自然段總結全文。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象?！　≌n文分為4個自然段?！　《?、感情朗讀，導游介紹　　你最喜歡葡萄溝的什么?學生感情朗讀自己喜歡的段落　　，如果你是小導游，想向大家介紹什么?　　交流活動：葡萄溝之行(課件配合)　　聽了幾位小導游的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?　　學生匯報　　三、識記生字，指導書寫(20分鐘)　　復習會認的詞語。體會到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。同學們想不想去?　　下一節(jié)課我們會再次走進葡萄溝，到時候請你來做小導游，好嗎?課下請同學們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)?　　第二課時　　一、回顧課文　　上節(jié)課我們通過語言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色，美麗極了。你能說幾個像這樣的詞語嗎?　　誰來試著讀讀這句話，讀出葡萄很多、很茂密的感覺?　　師：葡萄溝的葡萄茂密，五光十色，讓我們看到了葡萄的美，景色的美，葡萄溝還有什么更美呢?　　學生找到第四句　　(板書：老鄉(xiāng))　　他們準會摘下最甜的葡萄，“吃個夠”是我們怎么吃?說明老鄉(xiāng)什么?(板書：熱情好客)　　創(chuàng)設說話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會怎么說?　　小結：剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄，品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄，看到了熱情好客的老鄉(xiāng)，誰來把第二段有感情的讀一讀?　　(四)學習第四自然段　　過度：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄，把葡萄制成了葡萄干?！　∧銈冇X得葡萄溝是個什么樣的地方?(板書：好地方)　　追問：那葡萄溝到底是個怎樣的好地方?好在哪兒?　　(二)學習第一自然段　　指名讀第一段，看這段告訴了我們什么?　　葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果?！　?2)蜜桃，強調(diào)“蜜”的字形，下面是“蟲”字　　(3)梯田，強調(diào)字音并利用圖片認識梯田　　(4)出維吾爾族，強調(diào)“維”“吾”字音，利用圖片了解維吾爾族的風土人情　　(5)碉堡說記憶方法　　(6)認讀所有字詞，提示多音字“釘”　　指名分段讀課文，　　學生評價，教師點評?！　z查詞語?！　?板書：葡萄溝)　　齊讀課題?！　〗虒W準備：教學課件　　學生準備：搜集有關葡萄溝的資料　　教學時間：2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、導入　　同學們，上一節(jié)課我們走進了位于我國東南部的寶島臺灣，領略了日月潭的秀麗風光?！　〗虒W重點：　　認字寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情?！　∏楦心繕恕　⊥ㄟ^理解課文，領略新疆吐魯番的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾人民的喜愛之情?！　?3)理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面?！　　镀咸褱稀穬?yōu)秀教學課件3　　教學目標：　　知識目標　　(1)會認11個字，會寫12個字?！　?出示課件，全班齊讀)誰能用簡練的語言概括一下葡萄干的特點?　　(指名回答，板書：色鮮味甜非常有名)　　四、總結　　課文學到這里，大家覺得葡萄溝這個地方好不好呀?(生：好!)　　那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出葡萄溝的好呢?(指名回答)　　所以說，葡萄溝真是個　　(出示課件，指名回答)誰能用自己的話說一說晾房是什么樣子的?　　指導學生了解從外到里的描寫順序?！本湫驮炀洹　?質(zhì)疑文本)看到這句話你有哪些疑問?　　學習第三自然段第二句　　(播放視頻)初步了解晾房的樣子。有的有的?(板書：老鄉(xiāng)熱情好客)　　(二)學習文章第三自然段　　過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢?(板書：葡萄干)　　學習第三自然段第一句　　(指名讀文)學習運用“　　學習第二自然段第三句　　(出示課件)全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。(板書：盛產(chǎn)水果)　　在第一自然段中，作者運用了怎樣的描寫順序?　　三、精讀理解：　　(一)學習文章第二自然段　　(自由讀文)自由朗讀文章的第二自然段，思考“這里的葡萄長得怎么樣?”　　(指名回答，板書：葡萄枝葉茂密)　　學習第二自然段第二句　　(出示課件)用直觀的圖片幫助學生理解“茂密”一詞的意思，并回憶理解詞語意思的三種途徑?！　〗虒W準備：　　課件、影音資料　　教學過程　　一、激趣導入：　　同學們，昨天老師帶大家去了一個美麗的地方，這個地方叫做　　教學難點：　　學習按照時間順序、由外到里的順序進行寫作?！　〗虒W重點：　　用學過的方法學習“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。”句型造句。有的有的”、　　“就像　　熟悉了解并練習用“有名　　《葡萄溝》優(yōu)秀教學課件2　　教學目標：　　有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”?！　∮姓Z氣地朗讀第三段：　　(練讀──指讀──評讀──練讀)