【正文】 　　 萬年牢的人品：誠實、守信課題： 7《尊嚴》第 課時 年 月 日 總 課時 教學(xué)目標(biāo)，會寫14個生字。，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本。二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力　　讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，使生生互動起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！　、凇案赣H”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣？　?、廴绻闶俏闹械哪骋粋€角色，又會怎樣做？3．將自己所說的內(nèi)容寫一寫。2．發(fā)揮想象，回答問題。　　　　學(xué)生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？　　　　教師追問：沒有道德的人會怎樣做？　　　　學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？　　　　教師追問：汽車難道不是財富嗎？　　　　教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。課題： 5 《中彩那天》第 課時 年 月 日 總 課時 教學(xué)目標(biāo)：　 通過精讀，合作學(xué)習(xí)，理解“誠信與財富”。5．識字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。4．請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。　　　?。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）3．請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。自由讀課文，讀通語句。課題：5 《中彩那天》第 課時 年 月 日 總 課時 教學(xué)目標(biāo)，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會15個生字，理解新詞；2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達能力；調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 一、揭題解疑，導(dǎo)入新課：二、初讀課文，整體感知。　拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水?！魧拵ЬW(wǎng)　自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。我們在哪些課文中也學(xué)到過類似的句子？◆日積月累　　自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑?！粑业陌l(fā)現(xiàn)　　分角色讀讀對話，說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣?！魧W(xué)生完成習(xí)作◆同桌互相交流，評改　　改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等?！艚涣饔^察所得　　指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 ◆啟發(fā)談話　　我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補充指點）　　小結(jié)：有的同學(xué)平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。課題： 《語文園地一》第 課時 年 月 日 總 課時 ，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識?？茨囊唤M計劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準備，談?wù)勛约旱挠媱?，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議?！魷蕚溆媱潯　∠茸x讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，稍做記錄?？创巴猓汗舛嗝篮?。◆ 作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語卡。◆激發(fā)興趣，課外延伸　　　在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流?！艉献鲗W(xué)習(xí)　　　你覺得　哪些語段、詞句寫的好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組里閱讀交流，說出感受，請同學(xué)發(fā)表看法，不理解的可以請教老師?！粢龑?dǎo)讀通　　結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個小節(jié)，讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物。◆學(xué)生自學(xué)　帶著過度語提示問題，初讀課文，并讀準生字，找出新詞。，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。、流利、有感情的朗讀課文。本文的作者是按游覽順序組織材料的，同學(xué)們把作者對材料的安排按順序?qū)懴聛?。作者挑選了洞口、外洞、進入內(nèi)洞、內(nèi)洞幾處景物來寫，因為這些都是作者游覽的對象，也是作者游覽的順序，是文章的主要內(nèi)容。選擇最能體現(xiàn)這次游覽特點的，最能表現(xiàn)中心思想的材料?！　∽髡哌@次游覽，所見所聞很多，但不能把所看到的、聽到的、感受到的全部寫進文章。這篇課文的中心我們剛剛總結(jié)了?！　∽髡哂螝v了雙龍洞，有很多感受，他想把這次游歷記敘下來，這就是文章的內(nèi)容?！　∥覀儗W(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，按照剛才老師講的寫作思路，我們試著給課文寫個提綱?！　。ㄕn文通過記敘作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛）2．在寫一篇文章之前，我們的大腦中要有一個思路—我要寫一篇什么內(nèi)容的文章（板書：題目），我要表達的中心思想是什么（板書：中心），我要怎樣把文章寫具體，寫通順（板書：材料安排）這個思路就是文章的提綱。（五）練習(xí)給課文編寫提綱。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險與神奇。　　雙龍有形有態(tài)，更妙的是一黃一青，雙龍盤繞在洞頂，為洞中平添了幾分氣勢。有的像龍，有的像神仙，有的像動物……給人的感覺是神奇而有趣。2．討論學(xué)習(xí)：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？　　學(xué)生四人一組討論學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，開闊思路。內(nèi)洞又是一番怎樣的景象呢？　?。ò鍟簝?nèi)洞）（三）了解內(nèi)洞特點，感受內(nèi)洞的“奇”。（二）聯(lián)系上文引入新課。1．同桌學(xué)生相互檢查課文第5自然段的背誦。（二）練習(xí)課文編提綱。（二）練習(xí)給課文編提綱。背誦第5自然段。（六）作業(yè)。其實這段水路并不長，大約就十米，但讓人覺得船兒走了好久好久?！　。S著小船慢慢移動，光線越來越暗，作者的視線也越來越模糊，心情也緊張起來）　　討論：作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？　?。ㄒ驗榭紫短?，左右上方山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來?！　∧x第四段，想一想：作者乘船洞中游與我們平日乘船水上游，游法上有什么不一樣？　　（作者只能仰臥在船上，身子緊貼船底，由管理處的工人把船拉進拉出。那么作者為什么不稱之為水洞卻還要稱為孔隙呢？　　這是學(xué)生理解上的又一個難點。（四）了解怎樣由外洞進入內(nèi)洞，體會雙龍洞的“險”?！　。ǜ呱街?，樹木繁密，感到很有氣勢，也不禁對雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感）　　作者的哪些描寫讓你體會到外洞的大？　　作者又一次提到“泉水”，從全篇來看，它起什么作用？　　（它是作者在洞中游覽的一條線索?！　≌堃幻麑W(xué)生有感情地朗讀第三段。（三）了解外洞特點，體會雙龍洞的“雄”。溪流是從雙龍洞中流出來的。（請一名學(xué)生有感情地朗讀第3自然段）　　討論：溪流為什么會有寬、窄、緩、急的變化？溪聲為什么會變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？　?。ㄒ驗樯絼莶粩嘧兓械牡胤綄?，有的地方窄，有時山勢高，有時山勢低，有時平坦，有時陡峭，溪流從山上向下流，會隨著山勢的變化而時寬時窄，時緩時急。）　　山中有花也有水。剛長出時是淡綠的，長出時間稍長顏色就變深變濃了?！　÷?lián)系春天的草木，理解“新綠”的意思?！　〗處煾嬖V學(xué)生映山紅的花大多是紅色的，也有紅紫色和白色的。作者有崇尚自然、贊美自然之意?！　∽髡哐赝究吹搅耸裁矗孔髡呤窃鯓用枋鲞@些景物的？　?。ㄗ髡哐赝究吹搅擞成郊t、油桐、山、溪流。我們也來感受一下山中的春色吧!（二）了解作者一路上的所見所聞，感受沿途迷人的景色?！　〈耗┑囊惶?，在浙江金華，作者踏上了去雙龍洞的路途。背誦課文第5自然段。（二）感受雙龍洞的雄、奇、險，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。2．有感情地朗讀課文。（六）作業(yè)。2．有感情地齊讀課文。1．請6名學(xué)生分段有感情地朗讀課文。第六段：寫乘船出洞。第四段：介紹從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。第二段：寫去雙龍洞路上的見聞。2．概括段落大意。（按游覽順序可分六段。（四）按游覽順序給課文分段，概括段落大意。金華（2）課文的主要內(nèi)容是什么？（作者記敘了他游金華雙龍洞的經(jīng)過）　　作者從金華出發(fā)，是按怎樣的順序游覽的？　　學(xué)生總結(jié)游覽順序時，有不少學(xué)生會忽略由外洞進入內(nèi)洞的過程，對此教師可設(shè)計提問：作者是由外洞直接進入內(nèi)洞的嗎？以引導(dǎo)學(xué)生注意從孔隙進入內(nèi)洞的過程。（1）學(xué)生邊默讀課文邊畫出游覽雙龍洞的路線。2．學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1．教師范讀課文。課文中指洞中泉水的源頭。課文中指內(nèi)洞大約有十來排平房那么深。課文中指作者在內(nèi)洞里走了一圈兒。課文中指石鐘乳和石筍的顏色各不相同?！　☆伾鳟悾侯伾鞑幌嗤?。端，項目。課文中指石鐘乳和石筍的各種名稱。也叫鐘乳石。課文中形容洞頂雙龍彎彎曲曲的姿態(tài)。課文中指頭抬起的高度很低。課文中指作者感受山石從左右兩邊及上方向他靠攏壓迫過來。課文中指洞中光線不足，視線模糊不清。（“隙”讀x236。　　孔隙：窟窿眼兒；縫兒?！　∩簦簶淠久⒎泵??！　⊥回＃焊呗?。　　明艷：明亮鮮艷。（“曲”讀qū，不要讀成qǔ）　　呈：顯出，露出?！　”P曲：曲折環(huán)繞。2．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語?！把选弊种虚g是“廴”，不是“辶”。不要讀成zh233。1．填寫生字表。我們就沿著他的足跡去觀賞這一神奇的溶洞?！　⊥瑢W(xué)們，我們的祖國以她那壯美的河山、神奇的風(fēng)光吸引了人們的目光，留下了人們的贊嘆。背誦課文第5自然段。3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。 課題： 3.《記金華的雙龍洞》第 課時 年 月 日 總 課時 教學(xué)目標(biāo)1．通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。”提到聽故事，可能沒有一個小孩是不感興趣的。，仿照第3節(jié)的寫法，抓住景物的特點，學(xué)習(xí)用整齊的句式具體地描寫。，同學(xué)們也游覽過很多名勝。　　讓我們把美景深深地印在心里吧! 　?。▽τ凇豆鹆稚剿愤@樣的精品，只有多讀，方能領(lǐng)悟文中之意，體會文中之情，讓學(xué)生在情感上和作者共鳴，在讀中受到情感的熏陶。這幅畫是誰畫的?(生答：大自然)大自然可真是神奇，它用手中的彩筆把桂林山水描繪得這般如詩如畫、如夢如幻，讓我們感到如癡如醉。讓學(xué)生悟出寫作方法。）。與老師或同學(xué)一對一、面對面的交流，其效果不言而喻。，并請進步特別大的同學(xué)為畫面配音，其他同學(xué)欣賞。）?！　≌f說：值得學(xué)習(xí)的寫法?！　潉潱簞澇鲎蠲赖木渥?。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江江水、桂林山水獨特的美。（2）播放畫面，音樂伴奏，學(xué)生試背。（1）這段話共三句。　　既然這一節(jié)寫的是漓江水的靜、清、綠，為什么這節(jié)開頭，還寫大海和西湖呢？這不是多此一舉嗎? 　　(讓學(xué)生理解對比寫法可以襯托漓江水獨特的美?！　『驮鋵Ρ茸x，你有什么感覺?（4）指導(dǎo)朗讀，把你感受到的美讀出來。（1）出示文字：漓江的水真靜啊! 　　漓江的水真清啊! 　　漓江的水真綠啊! 　　這樣概括地寫，不是也能把特點寫明白嗎?（2）和原句對比讀，說說哪句話給你的印象更為深刻？　　小結(jié)：是的，我們寫作文的時候，不僅要說出景物的特點，還要作具體、生動、細致的描寫，這樣寫能給人留下深刻的印象。（3）讀了這句話，你對漓扛的水有怎樣的印象?請概括地說。）（2）感悟作者表達“綠”的精妙。（1）通過范