魯教版八下故鄉(xiāng)表格式教案-文庫吧資料
2024-11-27 19:33本頁面
【正文】 要） 師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)） 中年閏土：說話前的神態(tài)，歡喜 —— 凄涼 —— 恭敬；共說 七句話，前六句用斷 斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭，最后一句用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說自己的苦況 ；說話后的神態(tài)，“他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛 石像一般?！? （受盡生活的折磨，使人悵然、憫然）。 教學(xué)流程 （內(nèi)容概要） 師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)） 一、分析人物形象 第二課時 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：分析人物形象 (對比的描寫方法 ) 檢查作業(yè)：概括文中人物留給你的印象 （學(xué)生根據(jù)閱讀回答） 教師小結(jié)：（一）潤土 少年 —— 天真活潑，健康勇敢，無憂無慮 中年 —— 麻木遲鈍 ，悲哀痛哭 細(xì)讀課文，把文中描寫閏土的語句畫出來，并說一說你最喜歡哪段描寫？為什么？ （學(xué)生交流自己喜歡的描寫） 作者在描寫閏土這一人物形象時，運(yùn)用了什么描寫方法？（學(xué)生會找外貌描寫、語言描寫、動作描寫等） 教師小結(jié) 外貌描寫： 少年閏土：“一個十一二歲的少年”，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上 套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈” （淳樸天真，令人可愛可親）。哲理性的結(jié)尾，深化了小說的主要思想。 一層（ 6— 33 段）：寫“我”和母親相見、談話 . 二層（ 34— 52 段） :寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民楊二嫂的破產(chǎn)和巨大變化 . 三層（ 53— 77 段）：寫閏土的到來，他的變化，使“我”對記憶中的故鄉(xiāng)的美 好向往徹底破滅。 學(xué)生自由朗讀，把課文分為 三個部分。i） 恣（ z236。） 瑟（ s226。） 愕（226。i） 潮汛 （ x249。nɡ）缺土 弶（ ji224。） 猹（ ch225。 聽錄音，要求學(xué)生畫出生字詞。章閏水年紀(jì)剛過 30，已是滿臉皺紋，形容樵悴，向魯迅講述了“農(nóng)村做人總是難，一點(diǎn)東西拿出去總是要捐三、四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情
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