魯教版八下故鄉(xiāng)表格式教案(存儲版)
【正文】 的圓月。 。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總 是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。 年青時的美，成了獲取利益的手段；美貌不再時，她把任何東西都當作獲取利益的手段。 對生活的態(tài)度的對照 少年閏土：捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮??（ 朝氣蓬勃，對生活充滿著熱 情和希望）。 教學流程 （內(nèi)容概要） 師生互動（問題設計、情景創(chuàng)設） 一、分析人物形象 第二課時 學習要點：分析人物形象 (對比的描寫方法 ) 檢查作業(yè)：概括文中人物留給你的印象 （學生根據(jù)閱讀回答） 教師小結：（一）潤土 少年 —— 天真活潑，健康勇敢，無憂無慮 中年 —— 麻木遲鈍 ，悲哀痛哭 細讀課文，把文中描寫閏土的語句畫出來，并說一說你最喜歡哪段描寫？為什么？ （學生交流自己喜歡的描寫） 作者在描寫閏土這一人物形象時，運用了什么描寫方法？（學生會找外貌描寫、語言描寫、動作描寫等） 教師小結 外貌描寫： 少年閏土：“一個十一二歲的少年”，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上 套一個明晃晃的銀項圈” （淳樸天真，令人可愛可親）。i） 恣（ z236。nɡ）缺土 弶（ ji224。賣掉故宅后，魯迅將家中什物“可送的送，可賣的賣”，都處理了， 4 月 24 日下午，魯迅“以舟二艘奉母偕三弟及眷屬攜行李發(fā)紹興”，于 29 日回到北京。 知識點 生字詞、運用對比塑造人物、描寫景物，潤土、楊二嫂形象的意義 ，小說中議論語句對表達主題的作用。 理解小說中議論的作用。 12 月 1 日，魯迅離開北京南返，于 4 日抵故鄉(xiāng)紹興，在家停留至本 月 24 日，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅。） 五行（ x237。）索 黛 （ d224。 用 1— 2 句話概括你對文中人物的印象。 中年閏土：恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺
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