管理心理學復習大綱-文庫吧資料
2025-05-06 08:53本頁面
【正文】 三、自我實現(xiàn)人假設的基本觀點及其在管理中的應用四、復雜人假設的基本觀點及其在管理中的應用第三節(jié) 態(tài)度改變的理論與實踐一、影響態(tài)度改變的主要因素二、態(tài)度改變的理論三、態(tài)度改變的實踐*第四節(jié) 價值觀與管理一、價值觀對管理成效的影響二、管理變革與企業(yè)價值觀創(chuàng)新思考題：1．簡述人性的幾個基本假設及其相關的管理措施。二、考核方式平時考核和期末考試相結(jié)合（平時作業(yè)完成情況與效果占10%，平時學習態(tài)度考核占10%，期末考試成績占80%，成績按百分制計算）三、教學內(nèi)容和考核重點注：（標有*為教學重點，標有為教學難點）第一章 緒論*第一節(jié) 管理心理學的研究對象與內(nèi)容一、管理心理學的研究對象二、管理心理學的研究內(nèi)容三、管理心理學與相關學科的關系第二節(jié) 管理心理學的產(chǎn)生與發(fā)展一、管理心理學形成的理論準備二、管理心理學的產(chǎn)生與發(fā)展*三、管理心理學研究的最新動態(tài)綜述第三節(jié) 管理心理學的研究方法一、管理心理學的研究原則二、管理心理學的研究方法 思考題：1．管理心理學的研究對象和內(nèi)容是什么？2．簡述管理心理學研究的最新動態(tài)和趨勢。在該課程的教學過程中，建議教師要適當結(jié)合當前管理中的熱點問題，結(jié)合圖片、網(wǎng)絡資料、課堂討論、案例分析與研究等方式進行教學。通過該課程的學習，要使學生牢固掌握管理心理學的基本概念、基本規(guī)律和基本理論等基本知識，掌握管理心理學中的基本技能，在打扎實“雙基”的同時，提高學生分析、解決實際管理中的人問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和實踐能力。學習這門課程，除了認真閱讀和理解教材內(nèi)容之外，要密切聯(lián)系實際，在實踐中加深對管理心理學的基本概念和原理的認識，并學以致用，將所學的理論知識與方法運用到工作實踐和社會實踐中去。管理心理學是心理學在管理領域的應用，是應用心理學的分支學科之一，是一門邊緣學科、應用學科和交叉學科。（0014）《管理心理學》復習大綱一、課程說明 管理心理學是研究管理過程中人的心理活動及其規(guī)律的一門學科，它是應用心理學專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)必修課程。其前修課程為《普通心理學》、《管理學》，后續(xù)課程為《人力資源管理》等。在應用心理學和公共事業(yè)管理專業(yè)設置這門課程的目的是：使學生認識管理心理學在現(xiàn)代管理中的性質(zhì)、意義、地位和作用；學習和理解管理心理學的基本概念和原理，學習和掌握個體心理、群體心理和組織心理的活動規(guī)律，提高自己預測、引導和控制人的行為的能力，進而提高自己的管理水平。管理心理學的主要內(nèi)容包括緒論、管理心理學的發(fā)展與展望，需要與動機，態(tài)度與價值，思維與智力，社會知覺，氣質(zhì)性格與管理，工作中的壓力應激與挫折，群體心理，群體中的人際關系，團隊建設與管理，領導心理，組織心理，組織文化等。本課程堅持以理論與實踐相結(jié)合、擴充知識面與深入把握關鍵知識點相結(jié)合的教學原則，以教師講授與學生自學相結(jié)合為主的教學形式，在注重學生對基本知識和基本技能的掌握、注重學生理論修養(yǎng)的提高的同時，著重提高學生分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力。在評價方式上，以撰寫論文的形式考核學生對知識的掌
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