問題解決與創(chuàng)造性ppt課件-文庫吧資料
2025-05-05 03:21本頁面
【正文】 問題解決 ?認知結(jié)構(gòu)的限制 ?感知功能局限 ?大腦記憶的局限。 ?類比法：研究蝙蝠導(dǎo)航機制導(dǎo)致了聲納的發(fā)明；魯班發(fā)明鋸子 ?反推法策略：這種策略適合于解決那些從起始狀態(tài)出發(fā)可以有多種走法，但是只有一條路能夠達到目標狀態(tài)的問題。有時先得爬上矮山頂，然后再下來，重新爬上最高的山頂。 ?爬山法：設(shè)立一個目標，然后選取與起始點鄰近的未被訪問的任一節(jié)點，向目標方向運動，逐步逼近目標。 啟發(fā)式） ?驗證假設(shè)：尋找能夠 證實 或 證偽 假設(shè)的證據(jù) 兩個火車站相距 100里，下午 2:00，兩列火車分別從兩站相向而行，正當火車駛出車站時，有一只鳥從第一列火車出發(fā)飛向第二列火車，到達第二列火車后，又飛回第一列火車，如此反復(fù)，直到兩車相遇，如果兩列火車的速度都為每小時 25里，小鳥的飛行速度為每小時100里， 請問在兩車相遇之前，小鳥飛行了多少里 ? 解決問題的方法 ? 算法式策略：算法式策略是指對一個問題解決的所有可能途徑都加以嘗試的一種策略 ?循序漸進（從簡單到復(fù)雜） ? 啟發(fā)式 : 就是憑借經(jīng)驗盡快找出一條或多條有效解決問題的途徑而不管是否還有其它途徑。 ?定義明確的問題與定義不明確的問題 . 問題的分類標準 ?適合用計算機算法解決的問題 :定義明確的能在有限步驟解決的問題 解決問題的步驟 1. 問題定義 2. 理解問題 3. 查找資料 ,思考，生成備選的解決方案 4. 選擇最合適的解決方案 5. 實施解決方案 6. 驗證正確性 7. 得出結(jié)論，總結(jié) 問題解決的過程 ?發(fā)現(xiàn)問題：與活動積極性 amp。問題的基本成分： ?初始狀態(tài)：問題的起始狀態(tài) ?目標狀態(tài)：希望達到的狀態(tài) ?認知操作：所需采取的一系列步驟 問題的分類 ?按照組織程度： ?有結(jié)構(gòu)問題 ： 初始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由初始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程都很清楚的問題。教育心理學(xué) 主 講：陳海平 單 位：北京師范大學(xué)心理學(xué)院 信 箱： 時 間： 2022年 5月 我們每天都在面對問題 ? 早上如何上班？ ? 如何保持自己和家人的健康？ ? 3x+5 = 23 x=? ? 如何提高寫作能力？ ? 如何實現(xiàn)靠泊示意圖的動態(tài)刷新？ ? 如何賺到 500W? ? 我怎么才能上月球溜達一圈？ ? ?? 問題解決與創(chuàng)造性 （第九章） ?第一節(jié) 問題解決概述 ?第二節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 第一節(jié) 問題解決概述 ?問題解決的含義 ?問題解決的過程 ?影響問題解決的主要因素 ?提高問題解決能力的教學(xué) 問題解決的含義 ?問題： 給定信息 和 要達到的目標 之間有某些障礙 需要被克服的刺激情境。 ?問題解決：應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程。 ?無結(jié)構(gòu)問題 ： 問題的初始狀態(tài)或目標狀態(tài)沒有清楚的說明，或沒有明確的解決途徑，或有冗余條件。 知識經(jīng)驗有關(guān) ?理解問題：構(gòu)建屬于自己的問題空間；抓住關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，形成問題的 表征 ?提出假設(shè)：提出解決問
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