問(wèn)題解決ppt課件(2)-文庫(kù)吧資料
2025-05-05 03:44本頁(yè)面
【正文】 法 ?應(yīng)用反推法，從目標(biāo)開(kāi)始，退回到未解決的最初的問(wèn)題，這種方法對(duì)解決幾何證明題有時(shí)非常有效。 ? 應(yīng)用： 更適合于解決那些從初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)只有少數(shù)通路的問(wèn)題，一些幾何問(wèn)題較適合采用此策略。 ? 與手段 目的分析法不同之處是： 他包括這樣一種情況，即有時(shí)人們?yōu)榱诉_(dá)到目的，不得不暫時(shí)擴(kuò)大目標(biāo)狀態(tài)與初始狀態(tài)的差異，以有利于達(dá)到最終目的。他是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。怎么樣才能以最有效的方法將六個(gè)人都運(yùn)送過(guò)去，而傳教士又不被野人吃掉？ 問(wèn) 題 解 決 河內(nèi)塔問(wèn)題 A B C 123 A B C 目標(biāo)狀態(tài) 初始狀態(tài) 做題條件： 每次只能移動(dòng) 任何一個(gè)柱子上面的一個(gè)圓盤， 但大的圓盤不能放在校的上面。 問(wèn) 題 解 決 ?傳教士與野人過(guò)河問(wèn)題 ? 三個(gè)傳教士和三個(gè)野人想過(guò)一條河，他們只有每次僅能載兩個(gè)人的一條船。 ?種類： ? 手段 目的分析 ? 爬山法 ? 逆向搜索 ? 聯(lián)想法 ? 類比法 問(wèn) 題 解 決 1)手段 目的分析 ? 將問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。 ? 舉例： 密碼 問(wèn) 題 解 決 啟發(fā)式 ?含義 :啟發(fā)式就是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。 簡(jiǎn)言之 ，就是把問(wèn)題解決的方法一一進(jìn)行嘗試 ， 最終找到解決問(wèn)題的答案 ， 故又稱嘗試錯(cuò)誤法 。 ? 經(jīng)過(guò)評(píng)估，可以更換算子和改變策略，甚至重新對(duì)問(wèn)題進(jìn)行表征。 ? 將問(wèn)題記錄下來(lái) ? 繪制圖表 ? 樹(shù)狀圖 ? 建立操作模型 問(wèn) 題 解 決 選擇恰當(dāng)策略 算子 ?選擇算子，它與策略密不可分 ? 算法策略 ? 啟發(fā)法： ? 類比思維法 問(wèn) 題 解 決 應(yīng)用策略 算子 ? 也稱執(zhí)行策略階段，即實(shí)際運(yùn)用所選定的算子來(lái)改變問(wèn)題的起始狀態(tài)或當(dāng)前的狀態(tài)，使之逐漸接近并達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)。第二天，小和尚燒了頭香原路返回山腳。 ? 關(guān)鍵：找出相關(guān)信息，忽略無(wú)關(guān)細(xì)節(jié) ? 功能 ? 引導(dǎo)個(gè)體對(duì)問(wèn)題的有關(guān)信息作進(jìn)一步解釋 ? 促使個(gè)體根據(jù)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)選擇可模仿的解決方法 ? 幫助個(gè)體聯(lián)想并提出一個(gè)具體解決方案的圖式 問(wèn) 題 解 決 ?無(wú)論專家 新手，問(wèn)題表征都是正確解決問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié) ?在表征問(wèn)題時(shí)，個(gè)體不但要理解問(wèn)題中的每一個(gè)句子，而且要將每個(gè)句子所表達(dá)的意思綜合起來(lái)，以達(dá)成對(duì)整個(gè)問(wèn)題的準(zhǔn)確理解。問(wèn)題解決過(guò)程可概括為四個(gè)步驟： ① 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ② 表征問(wèn)題 ③ 選擇策略（算子） ④ 應(yīng)用策略（算子） ⑤ 評(píng)價(jià)反思 問(wèn) 題 解 決 1 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ?最困難 最富挑戰(zhàn) ?是解決問(wèn)題首要階段 ?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的阻礙 ?沒(méi)有養(yǎng)成積極主動(dòng)尋找問(wèn)題的習(xí)慣 ?解決者缺乏有關(guān)的背景知識(shí) ?不愿花費(fèi)大量時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ?不愿進(jìn)行發(fā)散思維的傾向 問(wèn) 題 解 決 2 問(wèn)題表征 ? 即將任務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為問(wèn)題空間，實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的表征和理解。 ?注重結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題的解決與
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