【正文】 5252合計950五、建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期成果表1314 園林工程技術(shù)專業(yè)項目建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期成果表建設(shè)內(nèi)容總體建設(shè)規(guī)劃2011年2012年2013年校內(nèi)外實訓(xùn)條件建設(shè)通過對常用的園林工程材料、植物病蟲害標(biāo)本、建筑節(jié)點構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)層次、園林工程施工技術(shù)、園林工程施工工藝的展示，讓學(xué)生對其有較為直觀的認(rèn)識，在專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)與后期設(shè)計、施工中對材料合理運用。專業(yè)協(xié)會引導(dǎo)學(xué)生從事相關(guān)景觀模型設(shè)計、制作，主動介入工程設(shè)計、施工及管理工作。由“教師引導(dǎo)，學(xué)生管理”成立與園林工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)的景觀建模、計算機輔助設(shè)計、工程項目管理等新的專業(yè)協(xié)會。表138 專業(yè)群人才培養(yǎng)方案建設(shè)計劃表序號專業(yè)名稱負(fù)責(zé)人建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計尤婧完成一套具有工學(xué)結(jié)合特色的人才培養(yǎng)方案2011年2物業(yè)管理吳建紅2012年3建筑裝飾工程技術(shù)楊志娟2013年表139 專業(yè)群課程建設(shè)計劃表序號課程名稱負(fù)責(zé)人建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計尤 婧制定課程標(biāo)準(zhǔn)、完成教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、校本教材、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書、多媒體課件、教學(xué)素材庫、試題庫、習(xí)題集建設(shè)，建成課程教學(xué)資源庫2011年2物業(yè)管理實務(wù)艾斌發(fā)2012年3建筑裝飾設(shè)計楊志娟2013年（六）科研技術(shù)、社會服務(wù)和專業(yè)協(xié)會建設(shè)1．依托專業(yè)設(shè)備、技術(shù)與人才優(yōu)勢，開展園林從業(yè)人員園職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定；依托成都花卉苗木產(chǎn)業(yè)，建立專任教師與相應(yīng)園林企業(yè)結(jié)對子的機制，定期舉辦園林工程實用技術(shù)培訓(xùn)；編寫綠化工、花卉工、施工員等相應(yīng)工種培訓(xùn)教材等，以提高社會服務(wù)能力及參與力度。3．課程與教材建設(shè)按以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向的思路，對課程體系及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和優(yōu)化。2．師資隊伍建設(shè)在園林工程技術(shù)重點專業(yè)的引領(lǐng)下，逐步形成一支“雙師”結(jié)構(gòu)和專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。表137 師資隊伍建設(shè)計劃及經(jīng)費預(yù)算表金額單位：萬元項 目培養(yǎng)方式2011年2012年2013年合計資金來源人數(shù)金額人數(shù)金額人數(shù)金額專業(yè)帶頭國內(nèi)培養(yǎng)25252414省財政、地方財政聘請1212126省財政、地方財政骨干教師國內(nèi)培養(yǎng)62062762774省財政、地方財政兼職教師國內(nèi)培養(yǎng)69151081029省財政、地方財政“雙師型” 教師基層鍛煉49494927省財政、地方財政教學(xué)團(tuán)隊國內(nèi)培養(yǎng)10101030省財政、地方財政合計195528632162180（五）專業(yè)群建設(shè)以園林工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，帶動和促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、裝飾工程技術(shù)、物業(yè)管理等專業(yè)群的建設(shè)，從而更好地為社會主義新農(nóng)村建設(shè)、人居環(huán)境建設(shè)、世界田園城市建設(shè)服務(wù)。鼓勵并支持專業(yè)教師積極參加相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格考試，考取注冊風(fēng)景園林師、注冊景觀設(shè)計師、注冊規(guī)劃師等執(zhí)業(yè)資格證書，加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，使專業(yè)具備“雙師”素養(yǎng)的教師占專任教師總數(shù)的比例不低于90%。到2013年兼職教師承擔(dān)課時比例達(dá)到35%以上。1．專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)為了保障”項目驅(qū)動、四段育人”的人才培養(yǎng)模式的實施，長期聘請13名從事園林工程設(shè)計或施工管理方面的具有較高聲譽的省內(nèi)外專家，作為本專業(yè)特聘顧問，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，帶動教學(xué)、科研水平的提高；選派2名教師到國內(nèi)一流大學(xué)和科研院所進(jìn)行半年至一年的學(xué)習(xí)進(jìn)修，每年選派4名教師到園林企業(yè)及行業(yè)主管部門掛職鍛煉，更新教育理念，提高專業(yè)水平，使他們成為專業(yè)負(fù)責(zé)人、重點課程建設(shè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)骨干教師。在園林工程設(shè)計、園林工程施工與管理方向引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人各1名；要求專業(yè)教師90%以上有“雙師”素質(zhì)；要求60%以上有碩士或以上學(xué)歷；建立50人的校外兼職（兼課）教師資源庫。建設(shè)內(nèi)容：園林綠化設(shè)計單位6家、園林植物生產(chǎn)企業(yè)6家，園林工程施工、項目管理咨詢服務(wù)、監(jiān)理企業(yè)18家，完成相應(yīng)管理制度及運行機制建設(shè)。建設(shè)地點：計算機中心專業(yè)機房5．校外實訓(xùn)基地建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：在項目建設(shè)期內(nèi)，校外實訓(xùn)基地達(dá)到30家左右。建設(shè)功能：運用相關(guān)軟件及資料制作園林工程項目招投標(biāo)文件，對園林工程項目進(jìn)行設(shè)計、預(yù)結(jié)算、編制施工組織設(shè)計，整理竣工資料等，并能對外承接園林工程設(shè)計及項目管理服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)。建設(shè)內(nèi)容：建成建筑面積2000m2的園林工程施工實訓(xùn)中心，形成專項施工場地，配備供學(xué)生現(xiàn)場施工仿真實訓(xùn)之用的機械器具。3．園林工程施工實訓(xùn)中心建設(shè)目標(biāo)：滿足園林工程施工、工種實訓(xùn)與鑒定要求，滿足園林工程施工的仿真實訓(xùn)要求，建成省內(nèi)同類院校中一流的“園林工程施工實訓(xùn)中心”。建設(shè)功能：利用計算機輔助設(shè)計軟件，按照園林規(guī)劃設(shè)計流程，能根據(jù)具體的園林地形、地貌進(jìn)行園林景觀規(guī)劃圖、施工圖、效果圖的設(shè)計繪制，進(jìn)行模型制作等；運用多媒體進(jìn)行演示、講評；具有100名學(xué)生同時實訓(xùn)的工位數(shù)；能完成各種園林設(shè)計出圖需求，并能對外承接園林設(shè)計服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)。建設(shè)內(nèi)容：園林工程材料、標(biāo)本展示中心、建筑節(jié)點構(gòu)造、結(jié)構(gòu)層次展示中心、園林工程施工技術(shù)工藝的展示中心。1．園林工程材料展示中心建設(shè)目標(biāo)：滿足專業(yè)實踐教學(xué)需要，建成省內(nèi)同類院校中功能齊備的園林工程材料展示中心。表134 課程建設(shè)及經(jīng)費預(yù)算一覽表課程名稱建設(shè)時間經(jīng)費（萬元）經(jīng)費來源負(fù)責(zé)人園林工程技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論 2011年6地方財政王占鋒園林識圖與制圖 2011年8四川省財政蘇婷婷園林藝術(shù)基礎(chǔ)2011年8四川省財政李珍林園林景觀計算機輔助表現(xiàn)技法2011年8四川省財政趙春春園林工程測量2011年8四川省財政張立艷園林工程項目組織建立2011年6地方財政 在“項目驅(qū)動，四段育人”的人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，創(chuàng)新開發(fā)園林藝術(shù)基礎(chǔ)、園林工程土方及基礎(chǔ)工程設(shè)計與施工、園林工程計量與計價、給排水和水景工程設(shè)計與施工、園路工程設(shè)計與施工、園林建筑及小品設(shè)計與施工、園林植物景觀營造與維護(hù)、園林規(guī)劃與景觀設(shè)計、園林工程施工組織與管理9門課程課程教學(xué)資源庫，其中，課創(chuàng)建省級精品課程1門（園林工程施工組織與管理），院級精品課程8門（園林藝術(shù)基礎(chǔ)、園林工程土方及基礎(chǔ)工程設(shè)計與施工、園林工程計量與計價、給排水和水景工程設(shè)計與施工、園路工程設(shè)計與施工、園林建筑及小品設(shè)計與施工、園林植物景觀營造與維護(hù)、園林規(guī)劃與景觀設(shè)計）詳見表135，示范中實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。理論實踐一體化課程園林工程計量與計價理論實踐一體化課程園林工程施工組織與管理理論實踐一體化課程園林工程竣工驗收與資料整編理論實踐一體化課程拓展課程縱向拓展園林景觀手繪快速表現(xiàn) 由設(shè)計員拓展到景觀設(shè)計師的課程設(shè)計和施工是園林項目建設(shè)的核心過程理論實踐一體化課程建設(shè)工程項目管理由施工員拓展到建造師的課程理論實踐一體化課程橫向拓展園林植物生產(chǎn)與經(jīng)營苗圃管理人員及行業(yè)通用能力訓(xùn)練課程建設(shè)工程監(jiān)理實務(wù)監(jiān)理員及行業(yè)通用能力訓(xùn)練課程建設(shè)工程招投標(biāo)實務(wù)招投標(biāo)員及行業(yè)通用能力訓(xùn)練課程公共選修課程課程未定，以學(xué)院開設(shè)為依據(jù)其它項目入學(xué)教育理論實踐一體化課程軍事教育理論實踐一體化課程心理健康教育理論加實踐課程形勢與政策理論加實踐課程大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理論實踐一體化課程職業(yè)技能鑒定工學(xué)結(jié)合崗位見習(xí)（暑期）工學(xué)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計及答辯與頂崗實習(xí)工學(xué)結(jié)合（二）課程與教學(xué)資源庫建設(shè)按“項目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，全面進(jìn)行專業(yè)課程課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、課程內(nèi)容重組、教材建設(shè)、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書編制、多媒體課件建設(shè)、教學(xué)素材庫建設(shè)、習(xí)題集、試題庫建設(shè)。所有課程中都要融入設(shè)計規(guī)范、法律法規(guī)、安全文明施工等內(nèi)容。表132 園林工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)面向與職業(yè)崗位（群） 序號類型職業(yè)崗位名稱主要工作內(nèi)容職業(yè)資格證書/崗位證書備注1主要培養(yǎng)崗位園林設(shè)計員從事小型綠地景觀規(guī)劃和設(shè)計，能夠按照景觀設(shè)計師設(shè)計意圖正確用圖紙加以表達(dá)施工圖設(shè)計工作景觀設(shè)計員2園林施工員從事施工現(xiàn)場生產(chǎn)一線的技術(shù)、組織和管理施工員建設(shè)廳3資料員從事施工現(xiàn)場生產(chǎn)一線以及整個工程項目所涉及到的資料收集、整理、歸檔與管理資料員建設(shè)廳4預(yù)算員從事園林建設(shè)工程項目的計量、計價及工料分析工作造價員建設(shè)廳5職業(yè)拓展崗位監(jiān)理員從事園林工程項目建設(shè)過程的監(jiān)理工作監(jiān)理員建設(shè)廳6招投標(biāo)員從事園林項目建設(shè)過程的招標(biāo)、投標(biāo)等工作7苗圃管理人員在園林苗圃企業(yè)從事苗木的生產(chǎn)、苗木造型、苗木的銷售等工作表133 基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系類別課程名稱說明公共基礎(chǔ)課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)理論加實踐課程實用英語純理論課程計算機應(yīng)用基礎(chǔ)理論實踐一體化課程體育理論實踐一體化課程毛澤東思想概論理論加實踐課程大學(xué)語文理論加實踐課程高等數(shù)學(xué)純理論課程大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論實踐