【正文】 筆”、“直線(xiàn)”、“曲線(xiàn)”等簡(jiǎn)單繪圖工具的操作，也已學(xué)會(huì)了“直線(xiàn)”和“曲線(xiàn)”工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)： 填充模式的選擇。本課內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪制幾何圖形的重要工具，熟練掌握“橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”工具的使用，能為學(xué)生進(jìn)行綜合繪畫(huà)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)?；仡櫛菊n內(nèi)容說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)（七）板書(shū)設(shè)計(jì)第6課 裝扮新家一、一個(gè)彎的曲線(xiàn)1．設(shè)置前景色2．拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出一條直線(xiàn)3．按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)形成第一個(gè)彎后，再單擊鼠標(biāo)左鍵二、兩個(gè)彎的曲線(xiàn)三、多個(gè)彎的曲線(xiàn)四、閉合的曲線(xiàn)1．單擊鼠標(biāo)左鍵畫(huà)出第一個(gè)點(diǎn)2．單擊鼠標(biāo)左鍵畫(huà)出第二個(gè)點(diǎn)，形成一條直線(xiàn)3．單擊鼠標(biāo)左鍵畫(huà)出第二個(gè)點(diǎn)，形成閉合曲線(xiàn)第7課 繪制餐廳——“橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”工具的運(yùn)用(一)教學(xué)內(nèi)容分析本課是第7課“繪制餐廳”的內(nèi)容，主要涉及“橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”工具工具的使用。反思自己本節(jié)課學(xué)習(xí)并完成“小盤(pán)點(diǎn)”的程度條和評(píng)價(jià)留言培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)反思，記錄自己的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴總結(jié)升華1．根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)回顧學(xué)習(xí)。欣賞、評(píng)價(jià)、推薦作品使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品，懂得向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和交流，以評(píng)促進(jìn)。 圖66明確任務(wù)利用“曲線(xiàn)”工具完成任務(wù)，掌握“曲線(xiàn)”的畫(huà)法綜合練習(xí)，加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和掌握，并會(huì)學(xué)以致用作品評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀作品。根據(jù)新知識(shí)完成任務(wù)二參與點(diǎn)評(píng)傾聽(tīng)講解學(xué)生代表展示作品，交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，其他學(xué)生給出意見(jiàn)或建議參與交流，認(rèn)識(shí)閉合曲線(xiàn)的畫(huà)法鞏固 “曲線(xiàn)”工具知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生在自主探究、合作交流中積極探究和鞏固新知識(shí)畫(huà)窗簾（選做）1．出示任務(wù)三：為貝貝的家添加窗簾，并用學(xué)過(guò)的工具進(jìn)一步美化貝貝的新家，保存作品（如圖66）。6．教師歸納操作，出示板書(shū)【閉合的曲線(xiàn)】A．單擊鼠標(biāo)左鍵畫(huà)出第一個(gè)點(diǎn)；B．單擊鼠標(biāo)左鍵畫(huà)出第二個(gè)點(diǎn)形成一條直線(xiàn)；C．單擊鼠標(biāo)左鍵畫(huà)出第二個(gè)點(diǎn)形成閉合曲線(xiàn)。圖64 4．針對(duì)門(mén)把進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（有學(xué)生用了閉合曲線(xiàn)就直接讓學(xué)生講解操作方法，沒(méi)有則用范圖65例作品講解），跟其他學(xué)生一起交流設(shè)計(jì)方法(圖65)。2．巡視指導(dǎo)，收集問(wèn)題?！疽粋€(gè)彎的曲線(xiàn)】A．設(shè)置前景色；B．拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出一條直線(xiàn)；C．按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)形成第一個(gè)彎后，再單擊鼠標(biāo)左鍵。5．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn)，引出“曲線(xiàn)”工具的畫(huà)法。3．展示學(xué)生作品，交流設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)其他學(xué)生參與討論和評(píng)價(jià)（若有學(xué)生用了“曲線(xiàn)”工具，就直接讓學(xué)生講解操作方法，若沒(méi)有則用范例作品講解）。【板書(shū)】裝扮新家教師：墻壁上的山水畫(huà)是用什么工具畫(huà)出來(lái)的呢？【板書(shū)】“曲線(xiàn)”工具的使用學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,談感受學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅畫(huà)與前面的畫(huà)對(duì)比，多了一些什么？學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容畫(huà)山水畫(huà)1．出示任務(wù)一：為貝貝的家添加以幅風(fēng)景畫(huà)（圖63）。2．引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，談看法。（六）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知練習(xí)：為新家墻壁和地磚填充字、自己喜歡的顏色（圖61）。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，任務(wù)完成的幫促者。任務(wù)三作為選做內(nèi)容，要求對(duì)“曲線(xiàn)”工具掌握得比較好的學(xué)生盡量嘗試完成，對(duì)層次高的學(xué)生增加要求梯度，給予學(xué)生挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)任務(wù)一的完成展開(kāi)“曲線(xiàn)”工具的三種模式畫(huà)法的學(xué)習(xí)。首先，以貝貝新家圖片的展示和課前練習(xí)作品的對(duì)比，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)“裝扮新家”的興趣，由此引入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。以“畫(huà)山水畫(huà)—畫(huà)門(mén)—畫(huà)窗簾”等任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生逐步掌握正確操作方法，運(yùn)用操作方法去實(shí)踐。（四）教學(xué)策略本課主要以做中學(xué)的思想為指導(dǎo)，采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、范例教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)（1）感受用電腦繪畫(huà)的樂(lè)趣。（3）能夠?qū)ⅰ扒€(xiàn)”工具應(yīng)用于繪畫(huà)作品創(chuàng)作中。（三）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）能夠畫(huà)出一個(gè)彎、兩個(gè)彎、多個(gè)彎的曲線(xiàn)。（二）教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生在本課學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)熟悉了Windows中的“畫(huà)圖”軟件的界面，已學(xué)習(xí)了“打開(kāi)”、“新建”和“保存”畫(huà)圖文件，能根據(jù)需要設(shè)置畫(huà)紙大小，他們非常喜歡用畫(huà)圖來(lái)畫(huà)畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：“曲線(xiàn)”工具的基本操作方法。 3．前景色和背景色 第6課 裝扮新家——曲線(xiàn)工具的使用（一）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)會(huì)基本繪圖工具——“曲線(xiàn)”工具的學(xué)習(xí)，是基于上節(jié)課用“直線(xiàn)”、“顏色填充”等工具裝修房子的內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的一節(jié)課。（3）拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出直線(xiàn)。談體會(huì)回顧總結(jié)樹(shù)立自信心（七）板書(shū)設(shè)計(jì)第5課 我改我畫(huà)1．“新建”文件，設(shè)置畫(huà)布大小2．“直線(xiàn)”的畫(huà)法（1）單擊“直線(xiàn)”工具。 學(xué)生看書(shū)，分組討論，研究前景色和背景色的設(shè)置方法認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)明確任務(wù)實(shí)踐操作，完成任務(wù)3傾聽(tīng)、發(fā)表看法，小結(jié)小組交流合作，掌握新知識(shí)選取前景色和背景色進(jìn)行填色的技巧任務(wù)驅(qū)動(dòng)，驗(yàn)證新知識(shí)及時(shí)解決學(xué)生操作容易出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生反思引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“小盤(pán)點(diǎn)”反思自己的學(xué)習(xí)。5．展示、點(diǎn)評(píng)作品。3．出示任務(wù)3：為墻壁和地磚涂上自己喜歡的顏色，進(jìn)一步修改自己的作品，并保存。觀(guān)察圖畫(huà)，思考討論如何畫(huà)明確任務(wù)看課本、小組討論如何完成任務(wù)，動(dòng)手實(shí)踐，完成任務(wù)傾聽(tīng)講解，觀(guān)看演示、思考、討論，學(xué)習(xí)新知識(shí)重新完成任務(wù)參與作品評(píng)價(jià)通過(guò)范例作品的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞思考，師生交流后學(xué)生嘗試自主探究完成任務(wù)利用點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品和范例作品比較，引出新知識(shí)教師針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)講解示范分層安排任務(wù)（已能畫(huà)直線(xiàn)的學(xué)生可要求進(jìn)一步豐富房間設(shè)計(jì)，完成任務(wù)2），驗(yàn)證新知識(shí)技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性解決教師巡視發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題個(gè)性創(chuàng)作1．教師出示新的設(shè)計(jì)圖（這是貝貝設(shè)計(jì)的效果圖，你可以嗎？小組討論）。7．巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。7．出示任務(wù)2：嘗試為房間添加窗戶(hù)和門(mén)。（4）完美的水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)或 45 度斜線(xiàn)畫(huà)法（加Shift鍵）。（2）從“直線(xiàn)”樣式中選擇直線(xiàn)的粗細(xì)。5．展示、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，由學(xué)生或教師歸納操作，出示板書(shū)。3．出示任務(wù)1：“新建”一個(gè)畫(huà)圖文件，畫(huà)布大小設(shè)置為寬20厘米、高14厘米，嘗試為房間添加墻壁和地磚。（六）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知，新課引入引入：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)上節(jié)課的作品《貝貝的房間》，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下……1．展示、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，由學(xué)生或教師講解并復(fù)習(xí)舊知：“新建”文件、設(shè)置畫(huà)布大小、“直線(xiàn)”畫(huà)法。本課共設(shè)計(jì)了 “新課引入”、“探究新知”、“個(gè)性創(chuàng)作”、“學(xué)生反思”、“總結(jié)升華”5個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。最后，通過(guò)設(shè)計(jì)了“學(xué)生反思”活動(dòng)，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和自我反思的過(guò)程中，鞏固知識(shí)，內(nèi)化操作，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生從他律轉(zhuǎn)變成自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）通過(guò)對(duì)圖形填充顏色的選擇，樹(shù)立審美意識(shí)。（2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組交流，掌握用“顏色填充”工具修改圖畫(huà)的方法。（4）知道前景色和背景色，能夠運(yùn)用“顏色填充”工具進(jìn)行填色。（2）能根據(jù)需要設(shè)置畫(huà)布大小。但是，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還比較生疏，他們渴望創(chuàng)作更多的作品，表達(dá)自己的思想。（二）教學(xué)對(duì)象分析本課面對(duì)的小學(xué)生已經(jīng)能夠啟動(dòng)、退出“畫(huà)圖”軟件，初步了解了畫(huà)圖窗口的組成，能夠用“鉛筆”工具寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)并“保存”文件。教學(xué)重點(diǎn)：“直線(xiàn)”工具。同時(shí)，學(xué)生在自學(xué)“直線(xiàn)”工具時(shí)嘗試創(chuàng)作了“貝貝的房間”。教材按“打開(kāi)圖畫(huà)作品——用橡皮修改作品——新建圖畫(huà)作品——設(shè)置畫(huà)布大小——直線(xiàn)繪制圖形——填充顏色”的順序介紹本課內(nèi)容。2．教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，答疑。 （2）用“鉛筆”工具繪畫(huà)。學(xué)生聽(tīng)講明確任務(wù)學(xué)生看書(shū)學(xué)生討論、質(zhì)疑上機(jī)操作學(xué)生聽(tīng)講學(xué)會(huì)文件的保存鞏固練習(xí) 畫(huà)自畫(huà)像1．布置任務(wù)：我的自畫(huà)像。（1）保存：文件→保存→保存位置→文件名→保存。3．教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，答疑。2．布置任務(wù)。聽(tīng)講，明確任務(wù)學(xué)生看書(shū)學(xué)生討論、質(zhì)疑上機(jī)操作學(xué)生示范講解學(xué)生聽(tīng)講初步了解畫(huà)圖工具箱的使用，掌握“鉛筆”工具的使用方法保存文件 、退出畫(huà)圖引入：作完畫(huà)要保存、退出。2．教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，答疑。聽(tīng)講，明確任務(wù)學(xué)生看書(shū)學(xué)生討論、質(zhì)疑上機(jī)操作學(xué)生講解聽(tīng)講說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課本掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及自主探究能力用 “鉛筆”工具寫(xiě)自己的名字1．布置任務(wù)。圖45 (3)工具箱（如圖44）。（1）啟動(dòng)：開(kāi)始→程序→附件→畫(huà)圖。2．教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，答疑。（2）填寫(xiě)圖44。引言2：老師也畫(huà)了幅小熊的畫(huà)像，你們覺(jué)得如何？（展示圖43）你也想給自己也畫(huà)一幅嗎？圖43揭示課題：我的自畫(huà)像——認(rèn)識(shí)畫(huà)圖教師：要學(xué)會(huì)畫(huà)自畫(huà)像，必需勇以下面三關(guān)。學(xué)生可以通過(guò)看書(shū)、上機(jī)探究進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；通過(guò)師生交流、師生交流，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。還設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)反思表”，使學(xué)生通過(guò)反思，形成知識(shí)體系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）教學(xué)策略本課遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“范例教學(xué)法”相結(jié)合。（2）充分發(fā)揮豐富的想像力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。（2）能對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)過(guò)程和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，能利用畫(huà)圖作品表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。（3）初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫(huà)。（三）教學(xué)目標(biāo)(1)了解“畫(huà)圖”軟件的作用及其窗口的組成。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件。這是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)的第一節(jié)課，是最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的一節(jié)課，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。打開(kāi)網(wǎng)站，在教師的引導(dǎo)下瀏覽網(wǎng)頁(yè)，并且對(duì)照表內(nèi)容有目的地瀏覽網(wǎng)頁(yè)同桌交流，說(shuō)一說(shuō)如何在網(wǎng)頁(yè)上查看的相關(guān)知識(shí)學(xué)生思考、聆聽(tīng)設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)的支架，引導(dǎo)善于從網(wǎng)上獲取有用信息，學(xué)以致用；同時(shí)鞏固窗口的操作技能及鼠標(biāo)的操作 評(píng)價(jià)作品出示學(xué)生反思表（見(jiàn)附件一），讓學(xué)生反思對(duì)照列表進(jìn)反思評(píng)價(jià)促使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)及反思總結(jié)升華根據(jù)板書(shū)，梳理總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧，總結(jié)回顧小結(jié)，加強(qiáng)記憶附件一：學(xué)生反思“小盤(pán)點(diǎn)”學(xué)習(xí)收獲程度條學(xué)習(xí)收獲程度條1．認(rèn)識(shí)Windows桌面及圖標(biāo)、任務(wù)欄、系統(tǒng)提示區(qū)□□□□2．認(rèn)識(shí)窗口中的標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等主要部分□□□□3．學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)對(duì)窗口進(jìn)行移動(dòng)、最大化、最小化、關(guān)閉等操作□□□□4．會(huì)使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)□□□□其他收獲：評(píng)價(jià)留言自己評(píng)： 同學(xué)評(píng)：第4課 認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”新朋友（一）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是第4課“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’新朋友”的內(nèi)容。（3）關(guān)閉瀏覽過(guò)的窗口。3．巡視輔導(dǎo) ，鼓勵(lì)學(xué)生同桌之間交流——“你從中國(guó)科普博覽網(wǎng)站上看到了什么精彩的內(nèi)容？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享”4．教師小結(jié)瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)的注意事項(xiàng)：“你在網(wǎng)站上能知道有關(guān)地震相關(guān)知識(shí)嗎？”世界上第一臺(tái)地震儀是在學(xué)校怎樣避震？如果被壓怎么辦?（1）在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，當(dāng)鼠標(biāo)指導(dǎo)變成的形狀，說(shuō)明這里有超鏈接，單擊它可以打開(kāi)一下個(gè)網(wǎng)頁(yè)的窗口。5．教師小結(jié)：教師以上面打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)窗口為例，示范操作，總結(jié)并板書(shū)：移動(dòng)窗口：移――按――拖改變大?。簩W(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講說(shuō)一說(shuō)學(xué)生雙擊桌面上的IE瀏覽器圖標(biāo)，打開(kāi)“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)，完成任務(wù)二個(gè)別演示小結(jié)歸納學(xué)生聆聽(tīng)、觀(guān)察思考通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的活動(dòng)，一方面鞏固窗口按鈕的操作方法，另一方面讓學(xué)生在做中學(xué)，嘗試學(xué)習(xí)，掌握移動(dòng)窗口、改變窗口大小等操作通過(guò)實(shí)踐，掌握窗口移動(dòng)及大小的應(yīng)用技巧，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力綜合應(yīng)用知識(shí)遷移，在IE窗口中瀏覽網(wǎng)頁(yè)1．布置任務(wù)四：瀏覽“中國(guó)科普博覽網(wǎng)”， 同桌交流，說(shuō)一說(shuō)在網(wǎng)頁(yè)上怎樣找到以下內(nèi)容。3．教師巡視輔導(dǎo)。（2）自學(xué)課本第2021頁(yè)，完成任務(wù)。最大化窗口充滿(mǎn)整個(gè)桌面最小化窗口隱藏到到任務(wù)欄上還原窗口窗口還原到原來(lái)的大小關(guān)閉窗口把彈出的窗口關(guān)閉2．布置任務(wù)三：打開(kāi)“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)頁(yè)窗口，嘗試完成課本第20頁(yè)“試一試”任務(wù)，并嘗試用鼠標(biāo)拖動(dòng)改變窗口大小、移動(dòng)窗口位置。（6）教師小結(jié)，歸納窗口的基本組成（如圖34所示）。3）注意歸納與小結(jié)窗口的基本組成。要求：1）對(duì)比 “燒烤”游戲，閱讀課本第18頁(yè)，找出“我的電腦”窗口的基本組成。（3）教師展示圖32，歸納“燒烤”游戲窗口的組成。引入：雙擊桌面上的“燒烤”游戲圖標(biāo)或其他圖標(biāo)，會(huì)看到屏幕上彈出一個(gè)畫(huà)面，我們把這個(gè)畫(huà)面稱(chēng)為窗口。圖31教師總結(jié)：我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居、回收站等都是桌面上的圖標(biāo)。（1）教師結(jié)合燒烤游戲，提出問(wèn)題：運(yùn)行“燒烤”游戲時(shí)，雙擊的小標(biāo)記叫做什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本，回答問(wèn)題。2．提出問(wèn)題：（1）如何啟動(dòng)“拼圖”游戲？（2）啟動(dòng)后彈出來(lái)的界面名字是什么？（窗口）3．引出課題并板書(shū)。在學(xué)法上，教師應(yīng)