【正文】 數(shù)（ ），百分比（ ）?！　〗處煶鍪拘『诎?，將統(tǒng)計結(jié)果填入（ ）內(nèi)。請大家舉手告訴我。相信同學們是比較感興趣的。提到考試，相信你一定有一肚子的話要說?！　　净顒訙蕚洹啃『诎逡粔K（把統(tǒng)計項目寫好，上課時填寫數(shù)字用?！　　净顒又攸c】幫助學生掌握科學的復習方法和技巧?！　　? 《復習不是炒冷飯》　　【活動目標】　　引導學生認識復習的意義和作用。想一想，你要寫信給誰，請你把握好機會！　　組內(nèi)交流?！　?請設(shè)計得比較好的小組表演給大家看。說了道歉的話，你的心里有什么感受，聽了他人的道歉，你能表示原諒嗎？　　四、實踐應(yīng)用　　播放幾段錄像鏡頭，請學生說說解決這些沖突的方法?！　∧愫桶嗬锏哪男┩瑢W發(fā)生過沖突，請你借此機會去向他當面道個歉?！　⌒〗M討論：說說平時最初用到的道歉的詞語有哪些?！　↑c撥：看來，化解沖突最好的方式是道歉?！　〗處煾爬ǎ涸谌粘Ｉ罱】抵泻蛯W習中，我們不可避免的要和別人發(fā)生沖突，一旦發(fā)生了沖突，處理不好，就會造成不好的后果，至少會導致人際關(guān)系的惡化?！　⌒∑繁硌荨? 【教學難點】在具體的沖突中采取何種方法來化解沖突。引導學生學會如何化解沖突。讓我們在生活健康中更多地欣賞別人、贊美別人?！　≌彝瑢W實施一條贊美行動計劃，被贊美的同學給對方打個分?！　∥濉⑽业馁澝乐ā　〗處熯^渡語：通過剛才的活動，我們同學對贊美他人一定有了許多新的想法，把你的想法寫在贊美之花上，并快快告訴你的好朋友?！　⌒〗M內(nèi)“議一議”　　四、學會贊美別人　　教師過渡語：懂得了真誠的贊美與虛偽的奉承之間的區(qū)別，接下來請你說說同桌身上有哪些優(yōu)點，你將怎樣贊美他？　　自由贊美同學。　　教師點撥：贊美給我們大家?guī)砹丝鞓??！　〗處燑c撥：贊美能讓我們樂觀地面對生活健康，能和別人建立和諧友善的關(guān)系，能使人增強自信，也能使人自覺克服缺點。　　二、我收到的贊美　　教師過渡語：在過去的生活健康中，你受到別人的贊美嗎？請你結(jié)合具體事例說說當時你有怎樣的感覺。　　小組討論：峰峰能借到了籃球的原因是什么？　　教師概括：這是贊美起了作用?！　　窘虒W過程】　　一、情境討論　　看錄象“借籃球”　　星期天，馬林向管理員張爺爺借球，因態(tài)度不好而被拒絕?！　　窘虒W重點】掌握贊美別人的技巧?！　∽寣W生了解贊美的作用。讓我們以蘇軾那意味深長的詩詞作為共勉：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！　×?、小結(jié)　　有句老話說的好，在家靠父母，出門靠朋友?！　∥?、制作友情卡　　制作小小友情卡，送給由于各種原因還未說過再見的老朋友。有句歌詞寫的好，“結(jié)識新朋友，不忘老朋友”。　　丟“垃圾”，教師用一只垃圾袋加以收集?！　∷?、活動：“甩掉垃圾”　　教師過渡語：在我們結(jié)交朋友的過程中，有這樣那樣的教訓?！　〗處燑c撥：非常好，同學們都能十分坦城地分析與朋友分手的原因，不少同學都認為主要責任在自己這方面，這是很好的現(xiàn)象。如果自己不存在此種情況，請你分析你所了解的其他一些朋友分手的原因。　　誰愿意把自己畫好的好朋友介紹給大家？ 教師引導：我們班上的每一個同學，都交了很多的朋友，大家都相處的很好，我們都為自己的朋友感到驕傲，感到自豪，有的朋友我們直到現(xiàn)在還跟他保持著很友好的關(guān)系?！　〗處煾爬ǎ菏茄剑笥咽翘匾?，大到國與國之間，小到人與人之間，誰的朋友多，誰就是勝利者?！　　窘虒W難點】引導學生淡忘已經(jīng)“分手”的朋友間的舊日恩怨，寬以待人?！　∫龑W生坦然面對交往過程中的“分手”現(xiàn)象，能以一種寬容的態(tài)度，善待已經(jīng)“分手”的舊日朋友。希望同學們都能做一個勇于挑戰(zhàn)的人，請你們永遠記住，勝利永遠屬于勇于挑戰(zhàn)的人?！　〗處熣垊偛艑W生口中說到的勇于挑戰(zhàn)精神的同學站起來，舉起手指，大聲喊“?”，表示喜悅?！　W生交流課前搜集的勇于挑戰(zhàn)的事例?！　∽寣W生猜故事中的人物是誰？　　教師簡介比爾蓋茨　　比爾蓋茨是全球個人計算機軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商――微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長和首席執(zhí)行官，他為國家的企業(yè)發(fā)展、就業(yè)、教育和志愿事業(yè)等方面做出了杰出貢獻?！　〗處熜〗Y(jié)：同學們，在學習和生活健康的過程中，誰都會面臨一道道難題，這時候，千萬不能退縮，而是應(yīng)該用于挑戰(zhàn)，克服困難?！　∪?、情境討論　　教師講述：現(xiàn)在，有這樣一位同學，他碰到了數(shù)學難題，請同學們猜一猜，他會怎么做？（多媒體出示畫面）　　學生各抒己見?！　〗處熜〗Y(jié)：剛才我們玩了一個闖關(guān)的游戲，有的同學聰明機智，勇于挑戰(zhàn)，全部過關(guān)，也有的同學雖然不能闖關(guān)成功，但也有不少的收獲，下面就請同學們說說玩了這個游戲后你有什么感受?！　。?）教師利用多媒體相繼出示第二關(guān)《小P與阿Q》和第三關(guān)《出色的通訊員》，學生依次得出答案?！　W生把答案寫在紙上，教師出示正確答案，同桌互相檢查?！　〗處熤v述游戲規(guī)則：通過第一關(guān)才能進入第二關(guān)，同樣，進入第二關(guān)之后才能進入第三關(guān)，闖關(guān)成功，就是勝利者?！　《㈥J關(guān)游戲　　教師出示3個信封并告訴學生：一個信封一個難題，也就是一關(guān)?！窘虒W難點】引導學生如何正視困難，迎接挑戰(zhàn)。 《勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人》【教學目標】培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)自我、正視挫折的能力。在音樂聲中結(jié)束。四、教師給學生贈言：成功的大廈建筑在自信的基礎(chǔ)上，而自信則源于不斷地去克服自卑心理，不斷地去嘗試成功?！狈凑?，我是完成不了的。（２）每分鐘要我完成３０個仰臥起坐，畢竟是不行的。３、去掉“反正”、“畢竟”等喪失斗志的忌語。２、是用肯定式的語氣。討論（１）：同樣的西瓜為什么取得不同的兩種效果呢？（因為乙老板運用心理學上的原理使顧客相信這些西瓜是甜的，以增加對方的信心，因而達到暢銷的目的）（２）用肯定的表現(xiàn)法說說粉筆刷。另外有客人到乙老板那里賣西瓜，也同樣問西瓜甜