六年級(jí)心理健康教育教案(下)-文庫吧資料
2025-04-22 22:17本頁面
【正文】 學(xué)之父”。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。有請(qǐng)我們的小小故事家。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程： 通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。第六課四、心靈細(xì)語１、教師把“告訴你”的內(nèi)容制成名言條送給學(xué)生。４、出示齊讀“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維具有獨(dú)立性的體現(xiàn)。２、組織討論。大學(xué)生與幼兒園的娃娃誰聰明？內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個(gè)圓圈兒問大學(xué)生：“這是什么？”大學(xué)生思考良久，才底氣未足地說了一句：“可能是零”。二、心理測試組織學(xué)生完成教材中的“測一測”，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生分析自己的思維獨(dú)立性情況，認(rèn)識(shí)到自己的不足和差距。被譽(yù)為“童魚”。并為此作了一系列實(shí)驗(yàn)。故事簡介：我國生物學(xué)家童第周是一個(gè)善于獨(dú)立思考的人。[教學(xué)過程]：一、故事導(dǎo)入以名人故事作為引入，講完后，組織學(xué)生討論主人公創(chuàng)造活動(dòng)成功的原因。[教學(xué)目標(biāo)]：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)思維獨(dú)立性與個(gè)體創(chuàng)造活動(dòng)的關(guān)系。第五課 敢于堅(jiān)持“己見”四、和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。三、小小設(shè)計(jì)師 創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？ 小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！二、異想天開 這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文（播放《》的片段） 體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備《》的電影片段。 依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會(huì)讓我們更富有創(chuàng)造力。4．匯報(bào)交流。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2．師生合作完成“水的分支圖”3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂吧！四、有趣的想象樹1．3．集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。2．學(xué)生小組內(nèi)交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。 想象需要有翅膀第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1．用人類把夢想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂與重要。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，爭當(dāng)遵守社會(huì)公德的好少年。3．總結(jié)板書，齊讀板書。遵守社會(huì)公德必須從我做起，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)大家，形成人人遵守社會(huì)公德的大氣候。）（2）有人說：“大家都遵守社會(huì)公德，我自然就會(huì)遵守；大家都不遵守，我一個(gè)人遵守也沒用。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。（1）聽說要學(xué)《》一課，有的同學(xué)想：“社會(huì)公德是公共場所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關(guān)系。2．你對(duì)最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認(rèn)為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。材料之三：有人在公園的草坪上踢球。材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。三、辨析是非，指導(dǎo)行為1．通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了為什么要遵守社會(huì)公德。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。請(qǐng)你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對(duì)這種行為的看法。）如果你是人群中的一員，你對(duì)這種行為有什么想法？你會(huì)怎樣對(duì)待捕殺者？在我國還有一些人，社會(huì)公德意識(shí)淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請(qǐng)看錄像。）（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時(shí)棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的制止和譴責(zé)。提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對(duì)社會(huì)有什么意義？（見義勇為。（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。7．可喜的是，在我國能遵守社會(huì)公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。）設(shè)想一下，如果一個(gè)國家社會(huì)環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛護(hù)公共財(cái)物，外國人來觀光、旅游、投資會(huì)有什么想法？對(duì)國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么影響？（生命、財(cái)產(chǎn)沒有保障，外國人不會(huì)投入大量資金和先進(jìn)技術(shù)，直接影響我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。下面讓我們來聽聽小明當(dāng)總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小結(jié)：遵守社會(huì)公德是社會(huì)的需要，是大家的需要，是符合每個(gè)人利益的。）（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個(gè)舒適的環(huán)境中，心情舒暢。）公用電話對(duì)人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進(jìn)行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。根據(jù)學(xué)生回答，板書：使社會(huì)生活正常進(jìn)行是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保證是個(gè)人思想覺悟和道德水平的反映5．為什么說遵守社會(huì)公德能使社會(huì)生活正常進(jìn)行？否則，又會(huì)怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請(qǐng)學(xué)生談?wù)効捶ā?．什么叫社會(huì)公德？（在社會(huì)公共生活中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，叫社會(huì)公德。板書課題。作為跨世紀(jì)的一代人，應(yīng)該做個(gè)遵守社會(huì)公德的好少年。②它們有什么共同點(diǎn)？（都是遵守社會(huì)公德的具體表現(xiàn)。投影課題：《愛護(hù)花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護(hù)公共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。2．敢于批評(píng)不遵守社會(huì)公德的人和事。2．厭惡不遵守社會(huì)公德的行為。2．懂得遵守社會(huì)公德的重要性。（學(xué)生自己贈(zèng)送自己一句格言）第三課教師選取部分情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這種情況下會(huì)有什么瓜，會(huì)不會(huì)有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。指出見義勇為行為就是為保護(hù)他人和集體利益、國家利益而和壞
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