直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-23 07:12本頁面
【正文】 位置關(guān)系檢測學(xué)生對知識掌握情況及應(yīng)用能力。例題教學(xué)例 在△ABC中，∠A=45176。第二層次：探索圓心到直線的距離與半徑之間的數(shù)量關(guān)系和直線與圓的位置關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系?；顒佣?探索圓心到直線的距離與半徑之間的數(shù)量關(guān)系和直線與圓的位置關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）圓心到直線的距離有變化。根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師板書，如果⊙O的半徑為r，圓心O到直線的距離為d，那么：直線l與相交⊙O ==dr直線l與相切⊙O ==d=r直線l與相離⊙O ==dr活動一 操作、思考第一層次：動手操作，并在操作中感受直線與圓的位置關(guān)系的變化。學(xué)生分組討論，師生互動合作探索活動對學(xué)生分類中出現(xiàn)的問題予以糾正，對學(xué)生提出解決問題的不同策略，要給予肯定和鼓勵，以滿足多樣化的學(xué)生需要，發(fā)展學(xué)生個性思維。由學(xué)生歸納總結(jié)創(chuàng)設(shè)情景欣賞《海上日出》圖片，感受生活中反映直線與圓的位置關(guān)系的
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