直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-29 07:12 本頁(yè)面
【正文】 《直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系》高效課堂案例單自軍一、教材主要內(nèi)容及地位 《直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材九年級(jí)下第三章第4節(jié)。這節(jié)課探索了直線(xiàn)和圓的三種位置關(guān)系，直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的運(yùn)動(dòng)和變化把圓與直線(xiàn)有機(jī)結(jié)合在一起，直線(xiàn)和圓的三種位置關(guān)系是研究直線(xiàn)與圓有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系的過(guò)程，理解直線(xiàn)與圓有相交、相切、相離的三種位置關(guān)系.過(guò)程與方法：探索圓心到直線(xiàn)的距離與半徑之間的數(shù)量關(guān)系和直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)發(fā)展交流合作、歸納概括能力。情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性。三、教學(xué)重點(diǎn)直線(xiàn)與圓的三種位置關(guān)系——相交、相切、相離從設(shè)置情景提出問(wèn)題，到動(dòng)手操作、交流，直至歸納得出結(jié)論，整個(gè)過(guò)程學(xué)生不僅得到了直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系，更重要的是經(jīng)歷了知識(shí)過(guò)程，體會(huì)了一種分析問(wèn)題的方法，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這將有
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