案例名稱地震中的父與子-文庫吧資料
2025-04-23 04:07本頁面
【正文】 頭下又會(huì)記錄怎樣的情景？ ④此時(shí)此刻，父愛是什么呢？ （ 試著用“父愛是……”這樣的句式，表達(dá)自己對這位父親的感動(dòng)。 滿臉灰塵， 我的父親。 也許在挖掘過程中，父親會(huì)看到這樣一些滿是灰塵，沾滿血跡的書包； 會(huì)聽到這樣一些父母因找不到孩子而抱頭痛哭； 會(huì)面對這樣一對父母，他們抱著自己孩子的尸體，生不如死、撕心裂肺的呼喊著自己孩子的名字； 會(huì)看到這樣一雙小手，和自己兒子一般大小，手里還攥著一支筆，可是卻早已冰涼…… ②看到這樣的父親，你心疼嗎？感動(dòng)嗎？我想他的兒子如果看到這一幕也許會(huì)給父親寫這樣一首詩 ： “沖向廢墟， 我的父親。 ①其實(shí)在挖掘過程中，父親所要面對的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。） （ 設(shè)計(jì)意圖： 教師創(chuàng)境，引導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)間的部分，使學(xué)生展開想象，對比感受 8 小時(shí)， 12 小時(shí)， 24 小時(shí)， 36 小時(shí)過程的漫長和艱難，感受父親肉體上的折磨。這該是怎樣的 36 小時(shí)呀！難道在流血的僅僅是他的手嗎？對，他的心一直在滴血。 ②此時(shí)作者在用什么挖？（一雙手） 創(chuàng)境：就是這雙手，急切的想從廢墟之中挖出兒子，每挖一下都用足了全身的力氣，沒過多久雙手就血肉模糊，鮮血直流?！?1. 透過時(shí)間的描寫，引導(dǎo)學(xué)生感悟挖掘之肉體艱難。 在學(xué)前調(diào)研中，很多同學(xué)都說第 12 自然段最讓人感動(dòng)，請讀讀這段，說說你從哪些語句感受到了父親的了不起？ 出示： “他挖了 8 小時(shí)， 12 小時(shí)， 24 小時(shí)， 36 小時(shí)，沒人再來阻擋他。） 教師小結(jié)：這些都是父親的動(dòng)作，透過這些動(dòng)作描寫，我們看到了當(dāng)時(shí)的情景，感受到了動(dòng)作背后人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。 4. 為什么這位父親會(huì)這么堅(jiān)決的走向那片廢墟？此時(shí)此刻父愛是什么？ （引導(dǎo)學(xué)生找到父親對兒子的承諾，感受這句話的作用。把語言的理解和運(yùn)用相融合，初步習(xí)得語言。） 二、聚焦父親，感受“愛”的了不起 學(xué)習(xí)第一個(gè)場景，感受動(dòng)作描寫的作用。 3. 也許這些詞讓你的心久久不能平靜： 課件出示： 30 萬、 4 分鐘、歡聲笑語、漂亮、廢墟。事情發(fā)生在…… 出示： 1994 年 1 月 17 日，在美國洛杉磯發(fā)生了一場大地震，突然間 30 萬人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。） 父愛是輕輕地握著你的手， 父愛是讓你懶懶地趴在他的肩頭， 父愛是高高的把你拋向天空， 父愛是讓你穩(wěn)穩(wěn)地騎在他身上， 那時(shí)候，我看見， 你和他都笑了…… 父愛是抱著你看天邊的云， 父愛是蹲下去做你的球迷， 寒冷的冬天， 父愛是他溫暖的懷抱…… （ 設(shè)計(jì)意圖： 此處讓學(xué)生在老師詩一樣的語言中，配以相應(yīng)的圖片和音樂，點(diǎn)燃他們對父愛的感受，引發(fā)學(xué)生的思考，給全文定好調(diào)，同時(shí)對“父愛是……”這樣的語言表達(dá)有初步的感受。 五、課時(shí)分配 ： 2 課時(shí)（第二課時(shí)： 1. 熟讀課文，交流對課文的初始認(rèn)知； 2. 利用工具書和語境準(zhǔn)確理解本課的
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