【正文】 巧，可以多給學(xué)生一些練習(xí)時(shí)間。 打開鍵位課程二： E I 練習(xí)打字。 打開鍵位課程二： E I 練習(xí)打字，提醒學(xué)生注意打字時(shí)只有中指上下移動(dòng)，其他手指均在基本鍵位上不動(dòng)。 ） 因?yàn)榫嚯x上一節(jié)指法學(xué)習(xí)的課程已有一段時(shí)間，學(xué)生難免有遺忘，可以 先在教師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下 比較好的基礎(chǔ)。 二、新授 Ⅰ .鍵位課程二： E I 布置學(xué)生打開鍵位課程二，并先觀察鍵盤分區(qū)圖。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、 復(fù)習(xí) 引入 復(fù)習(xí)上排鍵指法。 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握上排鍵中 R U E I 四個(gè)字母的指法 。 過程與方法目標(biāo)： 體驗(yàn) 中指和食指在鍵盤中上下移動(dòng)的打字 方法 ，并初步掌握鍵盤指法的規(guī)律 。這也是與上節(jié)課內(nèi)容的有效承接。 學(xué)生年齡較小，對中英文標(biāo)點(diǎn)的區(qū)分還不是很清楚，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該重點(diǎn)講明。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)一： 為“識(shí)字 5”添加標(biāo)點(diǎn) 名稱 中文標(biāo)點(diǎn) 對應(yīng)鍵 句號(hào) 。 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 點(diǎn)對照表： 給下面的句子添加上 如下的 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)： 鍵盤，計(jì)算機(jī)一雙靈巧的“手”。 春雷跟柳樹說話了 說著說著小柳樹呀醒了 春雨給柳樹洗澡了 洗著洗著 小柳枝喲軟了 ，讀起來很不方便，怎么辦？ 二、新授 ： 注意：電腦在默認(rèn)狀態(tài)下是英文輸入模式。 教學(xué)難點(diǎn) 合理恰當(dāng)?shù)慕o文章添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 在練習(xí)中整合語文學(xué)科知識(shí)，熟練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用 。 SHIFT 鍵輸入中英文符號(hào)的操作。 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 _____________ \ / ~~~~~~~~~~~~~ 四、總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià) —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？ ? 教師進(jìn)行總結(jié) 演示的范例盡量多樣化，復(fù)雜一些，給學(xué)生更大的聯(lián)想空間。 一年級的學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，但又往往容易只局限在某一思維模式中。 引導(dǎo)他們觀察發(fā)現(xiàn) “ 雙字符鍵 ” 的特點(diǎn)。 三、實(shí)踐操作 ，學(xué)生仿畫 $_$ _ !_! +_+ ，創(chuàng)作繪畫 布置學(xué)生自己利用雙字符鍵和 shift鍵組合出有創(chuàng)意的圖形。 教師邊說邊在大屏幕上打出由簡單的符號(hào)組成的表情，形象生動(dòng)，可愛有趣，激發(fā)他們的興趣 。 ? 教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。 ? 請學(xué)生觀察猜測，這個(gè)圖形是用什么鍵打出來的？ ? 布置學(xué)生自己動(dòng)手嘗試?yán)L制圖形。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、復(fù)習(xí) —— 鍵位課程一（ 5 分鐘）； —— 鍵位課程二（ 5 分鐘）； 。 過程與方法目標(biāo)： 利用 鍵盤 的上檔鍵和雙字符鍵，掌握在寫字板中組合 “ 畫 ” 簡單 圖形的操作方 法 。 四、總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià) —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？ ? 教師進(jìn)行總結(jié) 可以先讓學(xué)生來總結(jié)，通過學(xué)生親身的打字體驗(yàn)，交流打字經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)全班范圍的合作學(xué)習(xí)。 用金山打字課程規(guī)范學(xué)生指法， 特別是基本鍵和上排鍵混合輸入的指法。） 通過規(guī)律，掌握新的指法，不必要求學(xué)生死記硬背，只需通過知識(shí)的遷移即可完成。 練習(xí)時(shí)間：十分鐘。 三 、 指法鞏固 金山打字 —— 英文打字 —— 鍵位練習(xí)（初級） —— 課程選擇 —— 鍵位課程 二 。 右 手食指。 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 Q—— A 左手小手指； W—— S 左手無名指； E—— D 左手中指； R—— F 左手食指。 二、 知識(shí)新授 1. qwer 指法（左手） 出示鍵盤指法圖，根據(jù)顏色分區(qū)推 斷， qwer 分別和鄰近的那一個(gè)字母鍵顏色相同，同時(shí)指出，鍵盤圖中顏色相同的鍵所用到的手指也是相同的。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、復(fù)習(xí) 在金山打字中練習(xí)鍵位課程一， 5 分鐘。 教學(xué)重點(diǎn) qweruiop 鍵的正確指法。 過程與方法目 標(biāo)： 鞏固打基本鍵的指法要領(lǐng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的打字水平。 教學(xué)反思 南崗區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教案 一 年級 信息技術(shù) 學(xué)科 授課時(shí)間： 課題 第 六 課： 上排 鍵指法 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 。 闖關(guān)總結(jié)： 四、總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià) —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？ ? 教師進(jìn)行總結(jié) 打字 練習(xí)比較枯燥，必須給學(xué)生一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓他們有動(dòng)力，有興趣去練習(xí)。 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 練習(xí)時(shí)間：五分鐘。 金山打字是學(xué)生上手比較快，練習(xí)效率也比較高的打字軟件，可以讓學(xué)生多一些時(shí)間練習(xí)。 ? 第三關(guān)：回歸基本鍵。） ? 第二關(guān)：互相監(jiān)督打字 打字軟件：金山畫王（課程同上關(guān)） 要求：同桌之間 互相監(jiān)督，指出同桌打字時(shí)的錯(cuò)誤并予以糾正。 練習(xí)時(shí)間：十分鐘。 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 ? G 鍵：左手食指，擊鍵時(shí)左手食指離開基本鍵 “F”右移，擊鍵后食指回到 “F” ? H 鍵：右手食指，擊鍵時(shí)右手食指離開基本鍵 “J”左移，擊鍵后食指回到 “J” 二、 闖關(guān) 練習(xí) ? 第一關(guān)：金山打字 金山打字 —— 英文打字 —— 鍵位練習(xí)（初級） —— 課程選擇 —— 鍵位課程四 gh 。 ? 食指擊鍵后是放在原處還是返回 F J 鍵。 。） aaaa ssss dddd ffff jjjj kkkk llll 。 教學(xué)難點(diǎn) 雙手食指敲擊 G H 后再回到基本鍵上 的正確打字指法 。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對打字的興趣和打字的良好習(xí)慣。 G H 鍵的指法。 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 四、總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià) —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？ ? 教師進(jìn)行總結(jié) 盡量先讓學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行梳理得習(xí)慣。 金山打字軟件主要是學(xué)生練習(xí)指法的載體，操作不難，可以盡量節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生多做打字練習(xí)。A S D F G H J K L ； 練習(xí)任務(wù)二： Aa Ss Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll ； 游戲任 務(wù)： 同桌之間玩“你說我打”游戲。 學(xué)生在金山打字中練習(xí)盲打。 ? 學(xué)生根據(jù)講解要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 二、知識(shí)新授 H 鍵的指法 ? 鍵盤中 G H 鍵應(yīng)該由哪個(gè)手指控制？（食 指） ? F J 兩個(gè)鍵與其它鍵有什么不同？ ? 布置學(xué)生在寫字板中輸入基準(zhǔn)鍵： A S D F G H J K L ； ? 反復(fù)輸入十次。 教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生克服對鍵盤操作的畏 難情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 同伴互助的游戲 活動(dòng) 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)興趣，克服對鍵盤操作的畏難情緒。 。 G H 鍵的指法。 這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，因此有必要在結(jié)束環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的梳理和歸納。 由任務(wù)引出問題：怎樣讓連續(xù)的字符斷開？ 由此引出空格鍵的使用方法。這部分主要由教師進(jìn)行簡要的介紹。（小組長負(fù)責(zé)檢查組內(nèi)每個(gè)人的指法是否正確） 三、拓展練習(xí) 練習(xí)任務(wù)一： 在寫字板中輸入八個(gè)基本鍵，要求按如 下格式輸入： A S Ｄ F Ｊ Ｋ Ｌ ； （空格鍵的用法） 練習(xí)任務(wù)二： 分十行輸入十次。擊鍵時(shí)，動(dòng)作要做到迅速、輕快，不能拖泥帶水。 ? 小鍵盤區(qū)：主要由數(shù)字鍵和光標(biāo)控制鍵組成。 ? 功能鍵區(qū)：提供一些專用功能。 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 二、知識(shí)新授 （出示金山打字中的鍵盤分區(qū)圖進(jìn)行講解） 鍵盤一般分為四個(gè)區(qū)： 主鍵盤區(qū) 、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)。 ： 你會(huì)用正確的鍵盤指法輸入嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)鍵盤的基本指法，在學(xué)習(xí)之前，我們先來了解一下鍵盤。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、復(fù)習(xí)引入 ： 任務(wù)一：啟動(dòng) “寫字板”軟件。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握 鍵盤上八個(gè) 基本鍵的指法 。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 指法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、刻苦的學(xué)習(xí)精神。 過程與方法目標(biāo)： 。 基本鍵，掌握基本鍵的指