教育咨詢師招生話術-文庫吧資料
2025-04-23 01:41本頁面
【正文】 的習慣才會記得牢,這樣他就不會覺得背了又忘沒有用了。所以說到底還是孩子學習方法上的問題。他之所以不愛背單詞一定一開始也很想表現(xiàn)得很不錯。您把他帶來我們跟他溝通,我們有足夠的辦法讓孩子提高學習效率改進學習方法。這個年齡段的孩子多多少少都會有一些自己的想法。然后我們幫助他在基礎薄弱的方面重點下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有幾分提高,他才會更有信心下更多的功夫?？纱蚱茞盒匝h(huán)的突破口在哪呢？恰恰就在于孩子自身。相反分數(shù)越高的科目越有自信,可能學習起來花的時間也越多。而班里前三名之間不恰恰就是這么兩三分的差距嗎？況且現(xiàn)在知識還比較簡單,處于同步學習階段,真正到中考高考總復習階段對孩子的自我規(guī)劃能力要求更高,那個時候您覺得孩子目前的學習方式是否還具有足夠的競爭實力呢？能保證到考場上萬無一失地考上自己理想的學校嗎？…… ⑻學習偏科：學習偏科,一方面反映出孩子思想上還不夠成熟,學習憑興趣或個人喜好,另一方面也反映出人逃避弱點的本性。學習不單單是考驗孩子掌握知識的能力,更在于孩子的學習競爭力。那您這次打電話來還想給孩子提供什么樣的幫助呢？還希望孩子更上一層樓是吧？所以對于您孩子這樣的層次,我們就要充分挖掘他的潛力。…… ⑺學習很不錯：您孩子學習挺不錯的,您可真幸運。他就沒有意識想想怎么樣才做得比他好。比如說背單詞,您孩子說他一般都是先把單詞抄五遍去死記硬背,最終還老愛忘。您可能覺得孩子整天趴在桌前,作業(yè)也寫到十一二點,可成績就是提不上去。但是他們一定在別的環(huán)節(jié)培養(yǎng)起他們的習慣有他的有時。班里前三名前五名的優(yōu)勢不在于他們有更好的學習方法,而在于他們每一個環(huán)節(jié)都做得很有質量很到位。其實那不是 適合不適合的問題,而是 任何一種方法孩子都沒有堅持下來成為自己的習慣。可是他可能總覺得這個方法也不適合他,那個方法也不適合他。引入約訪……通常孩子對學習方法有這么幾個誤區(qū)： 總覺得找不到適合自己的學習方法,其實學習方法不在乎一種適合第一名,另一種適合第五名。每一個環(huán)節(jié)都可以很有質量。進而由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習?，F(xiàn)在的孩子,您指望他跟班力量的思想工作,讓他認識到學習的重要性和考學的意義所在,另一方面得鼓勵孩子下功夫,自己跟自己比。其實這也不是您孩子一個人的問題。有這么幾個辦法可以試試： 避免給孩子過早的正面或負面的評價,幫助其樹立勇敢和責任心； 具體給孩子提出兩到三種解決方案讓孩子自己選擇并教會孩子為結果負責； 多給孩子創(chuàng)造參與競爭的機會,并且讓孩子感受到您對他的支持和鼓勵； 其他個人發(fā)揮：…… ⑶粗心馬虎,非智力失分多：粗心馬虎不是您孩子一個人的問題,您炒菜放鹽的時候拿鹽袋子倒和小勺的結果一定不一樣,有這么幾點是關鍵： 孩子是否對每一次考試有足夠重視；孩子一般對大考重視,您就不用太叮囑咐；而通常孩子對小考不重視,您就應多從這方面入手做其思想工作； 孩子粗心的毛病反映出對基礎知識不夠扎實；文科是否注重字詞語法的積累；理科是否注重定義、定理、公式的理解記憶； 解決辦法：準備錯題本,總結每一道錯出錯點及原因,復習出錯點正確解法及規(guī)則； 個人發(fā)揮：…… ⑷學習沒興趣：孩子是對各科學業(yè)都沒興趣還是只是偏科？孩子不可能是做什么事情都沒興趣吧？平時孩子對什么比較感興趣呢？如果沉迷于游戲和網絡,是應該杜絕,但是如果對某些學科不感興趣,那一定有更深層次的原因。教務部的一線老師。 ⒄激發(fā)危機感和引導的技巧。 ⒂您想給孩子提供什么樣達到幫助？您想給孩子輔導哪方面？——挖掘需求。） ⑿您以前都給孩子采用哪種輔導方式？——對比別的輔導方式（網校、輔導班、教學軟件、輔導書等）與家教； ⒀您以前給孩子請過家教？是一線老師還是大學生？一周輔導多少時間？具體給孩子怎么輔導的？輔導效果您覺得怎樣？為什么效果不明顯？幫您分析一下原因：大學生責任心,一線老師弊端,即常規(guī)家教的問題——了解家長對家教的態(tài)度和看法,以有的放矢。 ⑾開家長會一般是您去還是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老師有沒有就孩子的學習問題單獨溝通過？班主任老師有沒有給您提出過什么建議或者對孩子的評價？——了解家長與學校溝通情況及對老師的評價。跟其他學校和我們的教學進度相比。（讓家長有危機感,分析,看到希望,給他信心） ⑼是住校還是走讀？住校的話晚自習學習效率如何？走讀的話自己的時間是否抓得夠緊？——引導家長談開。 ⑺那么您孩子最近月考各科成績怎么樣？語文？數(shù)學？英語？物理？化學？數(shù)學和英語分數(shù)不是很高??？您有幫孩子總結一下是什么原因嗎？家長避諱時只了解大概分數(shù)段。 ⑷哦,這個中學不是很有實力,您可得幫孩子一把了,學校教學質量上不去,就算考在前面,知識方面的難度還是上不去,中/高考還是會吃虧?，F(xiàn)在學習有什么困難呢？哦,您幫他鋪的路??？那孩子現(xiàn)在學習的競爭實力怎么樣啊？能適應這個學校的難度嗎？給該中學一個簡單的評價,適當夸獎或者激發(fā)其危機感。你是想給孩子咨詢輔導學習的事情是吧？請問您孩子叫什么名字？幾年級？是男孩還是女孩？哪個中學念書（學校的水平）？對學校所用教材的評價。 教育咨詢師咨詢話術 常見問候,您好！ 留來源信息。 詢問學生情況,填寫電話信息登記表,引導家長談孩子： ⑴您好,家長。 ⑵哦,這個中學還是挺不錯的,是孩子自己考的還是在您自主擇校上的？自己考上的??？那您孩子也應該下了不少功夫。 ⑶引導家長談開,找切入點。 ⑸請問您孩子是在普通班還是實驗班？普通班啊？那他們老師教得怎么樣啊?孩子經常和老師交流討論學習嗎？實驗班啊？那應該很不錯啊,您孩子還想在哪方面提高一下呢？ ⑹讓家長自己介紹孩子的情況,但先表明我們自己的目的。（與別的家長的區(qū)別） （問話方式的改變——簡潔,注意避免重復家長的答案） ⑻他們班一共多少人？您孩子這次排多少名？他們
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