教育咨詢師必須熟知的咨詢話術(shù)-文庫吧資料
2025-05-07 13:52本頁面
【正文】 科學地安排時間，缺乏自學、看書的能力，還有些學生考上了高中后，認為可以松口氣了，放松了對自己的要求?！ 「咭粚W生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。因此造成初、高中教師教學方法上的巨大差距，中間又缺乏過渡過程，至使高中新生普遍適應不了高中教師的教學方法。而高中教師在授課時強調(diào)數(shù)學思想和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類，讓學生死記解題方法和步驟?！ 「咭粚W生普遍反映數(shù)學課能聽懂但作業(yè)不會做。這些都是高一數(shù)學成績大面積下降的客觀原因。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識，緊接著就是冪函數(shù)的分類問題（在冪函數(shù)中，由于指數(shù)不同，具有不同的性質(zhì)和圖象）。高一數(shù)學成績下降是最明顯的： 高一數(shù)學成績大面積下降的原因 ?。保?、高中教材間梯度過大?，F(xiàn)在高考考察，旨在考察學生能力，避免學生高分低能，避免定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。(2)模仿與創(chuàng)新的區(qū)別。暑期咨詢話術(shù)一 、新高一初中升入高中，高中學習和初中學習有太多不一樣，提前樹立危機感，比如：(1)初中課堂教學量小、知識簡單，通過教師課堂較慢的速度，爭取讓全面同學理解知識點和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習、課外指導達到對知識的反反復復理解，直到學生掌握。用以前的案例給家長展示這個時候抓緊補習和散漫學習到將來會出現(xiàn)的結(jié)局進行施壓。高二的學生這時候是整個學生生涯中最最重要的時期了，真可謂十年寒窗為一朝，這個暑假是他們最后的一個暑假了，是最后一個趕超別人的機會了，因為在學校里是有進度的，自己學別人也一樣地在學，所以假期里是獨自的自我提升階段。初三是5科目，但是一上高一就要面對8科目的學習，加上會考等其他一些副科將達到10幾科目的學習，不少學生在初三的備考中被壓抑，到高中后感覺自己要放松，那么這么對比狀態(tài)下的學習就會出現(xiàn)千瘡百孔，到了高二的時候難度的加大，很多孩子就應付不過來了，成績直線下降。初三的學生已經(jīng)中考完了，中考完的一個月時間幾乎是最輕松的了，但是要是想在高中階段有個好的開端，給自己一個更高的定位，那么這個暑假勢必需要進行初高中的知識和學習方法銜接。而初二的英語單詞量陡然增大，對孩子的精力也有一定的要求，所以在初二的暑假重點消化初二的所學，為了搶占初三的時間，最好在暑假提前學初三的內(nèi)容。初一年級的學生還屬于壓力比較小，但是任務卻不輕的年級，學生要完成從小學到初中的過渡還要為中考打好基礎(chǔ)，還要為初二馬上添加一科目物理做一些銜接，尤其是那些數(shù)學學的不好的學生這個暑假一定要快馬加鞭地把初一的學好還要提前初二的預習。6年級的學生馬上面臨升入初一年級，將要完成小學到初中的過度時期，因為小學學習和初中學習有很大的區(qū)別，所以在這個假期需要為這個重要的過渡做必要的準備：小學重點知識的梳理，初一知識預習，初中學習方法指導。45年級的學生這個暑假一是要應付暑假作業(yè)，復習前一學期的知識還要預習下一學年的知識，不少孩子還要學課外的，比如新概念，劍橋，三一口語，奧數(shù)等，這個假期相對是比較長的，所以是個好機會快速提升自己，要不然開學后要回歸學校任務加大。對于初中生來說，良好的學習方法，他們自己已經(jīng)開始重視，但是自己的規(guī)劃能力以及自制力還達不到好的效果，學大的老師會幫助學生制定計劃并監(jiān)督學生們落實情況。
四、新初二
新初二學生們壓力更是大，“初二現(xiàn)象”這個避免不了的話題，影響著孩子，煩惱著家長，加之新學科物理的“上映”，學生和家長都是相當重視，因此對物理知識先修是必須的，同時是整理理科學習方法的好時機，將數(shù)學和物理的學習方法進行結(jié)合，鞏固數(shù)學，提升物理。生理早熟但心理晚熟，學習習慣還不穩(wěn)定，仍存在依賴性，缺乏自主學習能力，60%學生的自主學習能力在初二前形成。
將小升初的考點、重點，考試信息進行系統(tǒng)整理，提前讓家長感受危機感。如果家長已經(jīng)忽略了前幾年的重要性，那么現(xiàn)在的正要重視小升初規(guī)劃。
二、小學高年級段
五、六年級的孩子已經(jīng)開始注重思維能力了，無論是解決難題的時候，還是在靈活應變的奧數(shù)題上，他們的思維特點已經(jīng)很明顯，需要加以引導，完善思維過程，加快思維反應能力。在小學期間，怎樣讓孩子更有競爭力？第一是習慣養(yǎng)成，第二是思維開發(fā)，第三是前程設(shè)計。做個性化的、根源性的，學業(yè)檢查是提升
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1