加強(qiáng)中學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的思考-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 23:49本頁面
【正文】 。實(shí)施思想道德素質(zhì)教育，關(guān)鍵就是要讓德育在教育體制、機(jī)制、政策、課程、教學(xué)方法等方面都能夠“活”起來。其次，全社會(huì)關(guān)心支持思想素質(zhì)教育的良好局面還沒有形成，對(duì)青少年的思想道德教育停留在口頭上和形式上，沒有真正的形成德育合力?，F(xiàn)實(shí)環(huán)境中家長(zhǎng)的不文明行為、教師的不規(guī)范言行、社會(huì)上的不文明現(xiàn)象，還十分普遍，并且在不斷地沖擊著學(xué)生的感官，久而久之，學(xué)生的不文明行為自然就學(xué)會(huì)和養(yǎng)成。五、現(xiàn)實(shí)環(huán)境不盡如人意首先是成人的不良示范，嚴(yán)重影響了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此在方法手段上要大膽創(chuàng)新，積極構(gòu)建一種“主體參與——自我體驗(yàn)型”的德育模式，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)中實(shí)施自我教育，形成正確的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為。四、思想道德素質(zhì)教育的方法、手段滯后道德體驗(yàn)論指出：“道德教育的實(shí)驗(yàn)證明，道德教育的實(shí)效，是在體驗(yàn)中發(fā)生的，只有誘發(fā)和喚醒體驗(yàn)者的道德體驗(yàn)的教育，才能對(duì)其生存實(shí)踐和生命健康成長(zhǎng)發(fā)揮實(shí)際的促進(jìn)作用，它也才是有效的，因而也是有真正價(jià)值的道德教育，也才能成為具有合理性和合法性的存在。三、思想道德素質(zhì)教育過程中學(xué)生主體地位缺失目前，我們的素質(zhì)教育更多的受到功利思想的影響，把道德教育視為對(duì)人的意志與行為的限制或防范，強(qiáng)調(diào)模仿和服從，以滿足施教者、社會(huì)或組織的需要，極具生命力的思想道德教育活動(dòng)蛻變?yōu)槊つ康膶?duì)守則、規(guī)范的遵從與機(jī)械呆板的行為訓(xùn)練。一、思想道德素質(zhì)
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