加強(qiáng)中學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的思考-wenkub.com
2025-04-13 23:49 本頁面
【正文】 因此我們必須改革課堂教學(xué)方法，一是要從時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的特征和趨勢(shì)來審視過去的教學(xué)方法；二是要研究文化傳統(tǒng)問題；三是要吸收科學(xué)技術(shù)的新成果。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的德育影響不可忽視，良好的社會(huì)文化氛圍會(huì)感染學(xué)生；關(guān)心他人、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、尊師重教、明禮誠(chéng)信等良好的社會(huì)公德會(huì)熏陶學(xué)生；民主法治、公平正義、充滿活力、文明向上的社會(huì)風(fēng)氣會(huì)激勵(lì)學(xué)生。三、打造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體協(xié)調(diào)互動(dòng)的德育模式在中學(xué)生思想道德素質(zhì)教育中學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面應(yīng)密切結(jié)合、融洽相處，為構(gòu)建和諧的德育環(huán)境提供有力的保證?！叭Y(jié)合”即：師德教育與創(chuàng)建文明學(xué)校相結(jié)合，與實(shí)施公民道德教育相結(jié)合，與學(xué)校工作考核相結(jié)合；“五掛鉤”即：師德教育與民主評(píng)議行風(fēng)掛鉤，與校園綜合治理掛鉤，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，與評(píng)聘教師職務(wù)掛鉤，與認(rèn)定教師資格掛鉤。二、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教師素質(zhì)首先，建立和完善中學(xué)師德考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)校的每一位老師，都應(yīng)具有學(xué)習(xí)德育新思想、新觀念、新學(xué)說、新知識(shí)的緊迫感，努力成為學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的模范。所以全社會(huì)要下大力氣來提高成人的文明素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。因?yàn)?，只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。我們的思想道德素質(zhì)教育變成了道德“知識(shí)”的教學(xué)和灌輸，學(xué)生成為被動(dòng)接受守則、規(guī)范的容器，將教育對(duì)象“物化”，忽視了學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致我們的思想道德教育
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