初中英語(yǔ)教學(xué)案例分析-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 23:47本頁(yè)面
【正文】 意地說(shuō)：“It’s mine. I’m very sorry to do that .”這時(shí)，我的心完全釋然了，我把紙飛機(jī)還給他說(shuō)道：“OK ,this is yours . Please take good care of your plane and don’t play with it in class .I’m glad that you can standup .But I think you’d better say it earlier .說(shuō)著我轉(zhuǎn)向班同學(xué)，“Does anyone know it’s his earlier？”有幾位學(xué)生舉起了手來(lái)，“Why”我還是和藹地問(wèn)，“Because 我以為他會(huì)被你罵呢？”趁機(jī)我向全班同學(xué)問(wèn)道：“Whose idea is wrong ”“Mine.”“Mine.”“Ours.”不同的聲音在教室里此起彼伏地響起來(lái)了，鈴聲也響起來(lái)了，我打開(kāi)了英文歌曲“It’s wrong to do ”來(lái)，在歡快地音樂(lè)中緩緩地結(jié)束了這節(jié)課。這時(shí)，我聽(tīng)到有個(gè)學(xué)生在低聲地說(shuō)：“老師這是笑里藏刀哪！”對(duì)啊，我更應(yīng)該用真誠(chéng)去打動(dòng)他們，讓他們有一種心理安全感，于是我若無(wú)其事地問(wèn)： 師：“Tom, is it yours ” 生：“No, it’s not mine.”師：“Bob ,is this plane yours？” 生：“No, it isn’t. Maybe it’s his.” 師：“Whose Peter’s？” 師：“Peter , is that plane yours ” 生：“No .” 我問(wèn)了幾位學(xué)生后，讓學(xué)生用類(lèi)似這樣的話問(wèn)學(xué)生，于是學(xué)生拿著紙飛紙問(wèn)了幾回，但還找不到失主，其實(shí)有些學(xué)生都知道了，但他們小小年紀(jì)竟學(xué)會(huì)了保護(hù)，慢慢地，有幾位學(xué)生帶著一種竊喜地眼光往第三組第四排的那學(xué)生瞅去，而那男生卻低著頭看書(shū)，像是在思索著什么，我開(kāi)始有點(diǎn)意識(shí)到這一切了，但我還是不急于去戳穿它。突然，有一位學(xué)生紅著臉在咕嚕著啥，于是我問(wèn)道：What’s wrong他生氣地說(shuō)：“不知是誰(shuí)把紙飛機(jī)飛到我的額頭上？”當(dāng)時(shí)，我很生氣，最近學(xué)生喜歡做紙飛機(jī)，竟然在課堂上也飛起來(lái)了，況且我還是本班的班主任呢？這時(shí)如不嚴(yán)厲地整頓一下，更待何時(shí)？但有句時(shí)時(shí)提醒自己的話又在腦中響起來(lái)了——“氣頭上沒(méi)好方法”，于是窒息了幾十秒的課堂又開(kāi)始有點(diǎn)活躍起來(lái)了。我乘機(jī)問(wèn)）Do you want to live in this bedroom？ 生：（學(xué)生笑著說(shuō)）No，it’s not a room for ：If we don’t tidy the bedroom, what will happen 生: Our bedrooms will be in a mess. 師：Yes. So we have to tidy our room, although sometimes we hate it. And we should help our parents to tidy the room, because they are very busy and tired, right生:Yes. 最后，我的作業(yè)是這樣布置的：Tidy your bedroom when you go back home. Write an article about your t
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