【正文】 膽實(shí)踐，把握用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)計(jì)劃，掌握聽(tīng)說(shuō)技能，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四個(gè)方面的能力。因此，本堂課我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)。第三篇：初中英語(yǔ)教學(xué)案例初中英語(yǔ)教學(xué)案例(八年級(jí)上)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析Unit 10 I’m going to be a basketball player一、教材分析本課選取的是新目標(biāo)（八年級(jí)上冊(cè)）Unit10 I’m going to be a basketball player目標(biāo)是用一般將來(lái)時(shí)談?wù)撐磥?lái)自己與他人理想的職業(yè)及原因，為實(shí)現(xiàn)理想所做出的打算和安排，以及制定未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，才能不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿地完成。實(shí)踐表明，任何事物都有它的兩面性，本節(jié)不失是一節(jié)成功的英語(yǔ)課，但也有它值得改進(jìn)的地方。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，因此，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力。因此，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。當(dāng)然，也不能單純的追求快樂(lè)而忽視學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)正確處理好教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系，更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。但它也有值得改進(jìn)的地方，學(xué)生參與過(guò)程中，如何使得英語(yǔ)基礎(chǔ)太薄弱的學(xué)生更有效地參與到活動(dòng)中來(lái)還有待進(jìn)一步探索。三、反思通過(guò)本節(jié)課，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者做了以下總結(jié)與反思： ，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦，以及協(xié)同工作能力，使得他們積極參與到老師所安排的各項(xiàng)活動(dòng)中，并能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，從而真正達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。另外，有些學(xué)生很愿意和同學(xué)們一起回答老師的問(wèn)題，他能從中找到學(xué)習(xí)的自信，然而，當(dāng)單獨(dú)叫他起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，缺失唯唯諾諾，左顧右盼，即便回答出正確的問(wèn)題，聲音卻小到幾乎聽(tīng)不到，分組練習(xí)時(shí)，也只是常?；卮饐?wèn)題的幾組同學(xué)舉手展示。本節(jié)課從課堂氛圍來(lái)看，學(xué)生整體都能積極參與其中，根據(jù)情境的設(shè)置，班級(jí)學(xué)生踴躍參與課堂活動(dòng)，并能整齊、正確、大聲的于老師互動(dòng)。從以上的教學(xué)流程和設(shè)計(jì)思路可以看出，教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)非常合理，采用了話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)相結(jié)合的設(shè)計(jì)思路，且重難點(diǎn)突出，在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)上，均有所體現(xiàn)，遵循了聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上的教學(xué)原則。三、展示針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)活動(dòng)，課后筆者做了以下幾點(diǎn)思考： ，引入學(xué)生來(lái)導(dǎo)入新課題會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣并感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍；，既提醒了其他同學(xué)要專心聽(tīng)課，也使去完成任務(wù)的同學(xué)增強(qiáng)了征服挑戰(zhàn)的欲望，共同加強(qiáng)他們對(duì)詢問(wèn)價(jià)格句型的掌握；，讓他們通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究與合作等方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，感受用英語(yǔ)交流的成就感，有效學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)并鞏固知識(shí)，從而、漂亮、帥氣的服飾對(duì)作為中學(xué)生的孩子們有著強(qiáng)大的吸引力，因此通過(guò)購(gòu)物話題培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)能夠使學(xué)生靈活運(yùn)用修飾衣物的形容詞。Step 6 the clothes words and learn the new words about color and long purple sweater。找學(xué)生說(shuō)出詢問(wèn)價(jià)格的重點(diǎn)句型并書(shū)寫于黑板上，鍛煉和檢查學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容完成任務(wù)的能力。暴露容易出錯(cuò)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做事的習(xí)慣，從而使他們的思維更加縝密，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物交際能力。通過(guò)聽(tīng)錄音，讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的錄音材料內(nèi)容說(shuō)出所聽(tīng)到的物品，鍛煉和檢查學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容完成任務(wù)的能力。Step2 Remember the words and then do the Match the words with the Listen and circle the things in the picture you ：先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撔碌木湫徒Y(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊。⑴ Ask about prices: How much is this Tshirt? / It’s seven dollars． How much are these socks? / They are two dollars．⑵ Talk about clothing: What color do you want? like these long blue and yellow socks.⑶ Offer help: Can I Help you? / Yes, please.⑷ Thanks someone: Thank you./ You’re ⑴ 能夠就衣物的價(jià)格進(jìn)行問(wèn)答；⑵ 能夠談?wù)撘挛锏拇笮『皖伾?；?能夠表達(dá)感謝或?qū)e人的感謝禮貌的做出回答。二、教材分析 本節(jié)課選取的是新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)Unit 7 How much are these socks? The 1st period(Section A 1a—2c)部分圍繞“購(gòu)物”展開(kāi)討論。第二篇：初中英語(yǔ)教學(xué)案例七年級(jí)上Unit7第一課時(shí)教學(xué)案例鄭州市第三十九中學(xué) 王亞捷一、教材依據(jù)新目標(biāo)初中英語(yǔ)教材是一套能體現(xiàn)我國(guó)中學(xué)生心理和認(rèn)知特點(diǎn)，滿足廣大中學(xué)生需求的英語(yǔ)教材，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的編寫思路，以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心”放在了課程任務(wù)的首要位置，具有很多優(yōu)點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展具有規(guī)律性和局限性，教師只有充分認(rèn)識(shí)和掌握這種規(guī)律，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際合理設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)相長(zhǎng)，才能使教學(xué)效果最優(yōu)化。因?yàn)樾〗M學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)較寬松的練習(xí)聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境，使部分不善于表達(dá)的學(xué)生有一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；游戲可以激活一部分學(xué)生的興趣，使之參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在我的教學(xué)中采用小組研討和游戲兩個(gè)方式。 在我的教學(xué)案例中