【正文】 words and new sentences ②the usage of a and an(8)Homework:①Write down some phrases with a, more, the best.②Make some sentences using the target ，我準(zhǔn)備了四張圖畫紙。learn the English of the other things they draw and write down the English names beside the things they them to ask the students in other groups if all the students in their group don39。s(Exlain:read after the teacher)Method instruction: learning : drawing petitiondraw four pictures(each team a picture about school things, fruit ,clothes and furniture(five minutes) them in the teacher asked : What39。達(dá)到了“兵教兵”的目的，這也不失為本節(jié)課的一大閃光點。教學(xué)過程中，結(jié)合我校的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，我設(shè)計了學(xué)生動手繪畫比賽，小組問答學(xué)習(xí)，組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計等幾個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，逐步推進(jìn)，讓學(xué)生在參與各項活動中潛移默化地自然而然地學(xué)到了新知識。在課堂設(shè)計的過程中，考慮到這節(jié)課的具體情況：位于第一單元，單詞量較少，句型相對簡單，絕大多數(shù)學(xué)生都已在小學(xué)學(xué)過該句型，但是，由于所教班級的學(xué)生來自六個不同的鄉(xiāng)村小學(xué)，英語基礎(chǔ)較差，水平參差不齊，雖然他們在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過這部分內(nèi)容，但是小學(xué)英語和初中英語的要求是不同的，他們對知識點的掌握程度還沒有達(dá)到初中水平。要求學(xué)生能熟練的用下列句型進(jìn)行交流。s this in English?新目標(biāo)七年級上冊中心中學(xué)年 月初中英語教學(xué)案例分析新目標(biāo)七年級上冊Unit1 What39。另外，在教學(xué)中總是會碰到很多問題，教師應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷嘗試，不斷改變，找到真正適合自己學(xué)生的教法，讓學(xué)生愛上英語課堂。因此,英語教學(xué)要充分發(fā)揮起思想情感的教育作用,挖掘教材內(nèi)在的思想教育因素,使學(xué)生在思想上、價值觀上受到很好的教育和熏陶。“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力。改變按照固定座位進(jìn)行操練的傳統(tǒng)做法，讓學(xué)生自由搭配，這樣就滿足了不同層次學(xué)生的需要。從單詞教學(xué)到對話獨立運用，整個過程處處注重創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉快的課堂氛圍；充分發(fā)揮道具和肢體動作，進(jìn)入角色對話。要么兩人一組的搭配不合適，按照固定的座位進(jìn)行操練，有的搭配過于懸殊，開展不了對話；要么只會運用近期的知識點，稍微久遠(yuǎn)的就遺忘；或者只懂得照本宣科，換個動物名字，剩下的原原本本照搬。s go to the : Sounds : What animals do you like best? B: I like are : How about you?B: I like are cute.” 這個對話，在當(dāng)天教學(xué)結(jié)束后，我要求學(xué)生晚上回去背誦這段對話。如我在教授“A: Are you free this Sunday? B: No, I39。然而中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是往往學(xué)習(xí)了幾年，甚至是十幾年的英語，還不能流利地說英語，甚至只是啞巴英語，只能紙上談兵，考試、寫作業(yè)都能寫出來，可一到開口說話的時候就沉默了。接著我再通過“He is a good cook, he has a lot of cookers.”這樣的例句加深學(xué)生對他們的理解和運用．教學(xué)反思：美國學(xué)者埃克斯雷指出：＂能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法就是最好的方法．＂實踐證明，拼圖法，數(shù)字游戲，單詞接龍游戲，小歌訣，順口溜等傳統(tǒng)教學(xué)方法并不過時，教師再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助圖片、幻燈片、動漫等手段，真正達(dá)到重情景、重趣味、重運用，使單詞具有語言的意義，使其在特定的語境中被引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。在教授單詞的時候創(chuàng)設(shè)一個具體的使用語境，可以讓學(xué)生明白這個詞可以在什么場合用，有什么樣的形式，在句子中位于什么位置，這不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，也對他們的寫作大有裨益。案例片段（一）思考的問題：目前我們福州市采用的英語教材為仁愛版英語教材，仁愛版的教材詞匯量大,單詞長,生僻詞較多,自然也就增加了教學(xué)的難度，但我們又必須讓學(xué)生掌握，否則難以適應(yīng)新教材的要求。教師應(yīng)該讓學(xué)生在上課時就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其學(xué)習(xí)有方向，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生在以后各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標(biāo)探索、追求。在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，為準(zhǔn)確制定目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。第三篇：初中英語教學(xué)案例分析初中英語教學(xué)案例在教學(xué)中，教法是非常重要的一個因素，好的教法是開展好教學(xué)活動的基本保證，在教學(xué)活動中善于總結(jié)，善于應(yīng)用，才能不斷的推進(jìn)教學(xué)活動的開展。另一方面，由于一部分學(xué)生的膽怯害羞心理，他們說話比較輕，以至于部分同學(xué)聽不到或者聽不清，從而造成課堂的暫時紊亂。一方面，學(xué)生在繪畫過程中不一定完全符合老師的意圖。當(dāng)然，任何事物都有兩面性。下課后，很多同學(xué)還未從課堂的熱烈氣氛中走出來，以至于他們不由自主地發(fā)出了肺腑之言：我喜歡英語，我喜歡英語課，我喜歡這么有趣的英語課。從而真正達(dá)到了寓教于樂，玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)效果。也可以查閱各種書籍，甚至是字典，籍以激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為他們將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。最后，在下課前，我給他們布置了一道既達(dá)到了知識的延伸，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣的家庭作業(yè)：讓他們?nèi)ふ疑钪谐Ｒ姷奈锲芬患凑障铝行问接糜⑽膶懺诰毩?xí)本上。學(xué)生詞匯量的豐富多彩，完全出乎我的意料。a bag, a notebook。接下來，我安排了一個知識延伸的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分利用他們自己親手繪制的圖片，用 What’s this in English? It’s a / an?.的結(jié)構(gòu)互相教學(xué)另外一些單詞，如：an apple, an orange, a banana, a pear, a grape, a watermelon。接著，老師在電腦上打出一副副關(guān)于以上單詞的物品一件，并引導(dǎo)他們正確使用a和an進(jìn)行問答。接著，老師把他們的繪畫結(jié)果用實物投影儀展示在屏幕上，然后指著下列物品（a pen, a book, a pencil, a ruler, a pencil case, a backpack, a pencil sharpener, a dictionary, an eraser問學(xué)生 T: What’s this in English? S: It’s a : Spell it, : PEN, ，然后請學(xué)生來互相問答，同時，板書下列單詞：pen, book, pencil, ruler，pencil case, backpack, pencil sharpener，dictionary.。要求他們在5分鐘以內(nèi)完成一副畫。 teaching procedure:StepsStudents’ activitiesTeacher’s activitiesMethodology 1 Draw pictures about school things, fruit, clothes, and furnitureDivide thewhole class into four them 5 minutes to draw pictures team draw a picture , one about school things, oneabout fruit, one about furniture, one about clothesCooperation learning : petition2 Ask and answer: A: What’s this in English? B: It’s a : Spell it, : PEN, the students the way to ask and answer by asking like down the new wordsAsk and answer Repeat the new attention to the the new wordsRepeat Make a survey to learn the English names of the other things they draw and write down the words beside the things they several students to write down the words w