【正文】 用更多的是采用行動研究法。六、主要內容導學案的編寫體例及編學原則的研究導學案編寫內容的研究導學案的教學模式與教學策略的研究導學案的不同課型的研究(新授課與復習課的課型)七、研究方法文獻法：搜集英語導學案的相關資料，并對這些資料進行梳理、分析、了解初中英語導學案教學的歷史、現(xiàn)狀以及最新研究成果，探索初中英語導學案的編寫體例及使用策略。改變常規(guī)的備課制度，現(xiàn)實教案與學案的有機統(tǒng)一，最大限度地提高課堂教學效果。五、研究目標改變教師的教學觀念，實現(xiàn)由“以教師為中心”向“以學生為中心”轉變，重構教與學關系的和諧統(tǒng)一。內因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，起決完作用，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內因起作用。內外因辨證原理。建構主義理論。人本主義思想。所謂初中英語導學案實驗研究是教師依據(jù)英語課程標準要求，結合教材內容，立足學情，編制導學案，進行課堂教學實驗，探索引導學生自主學習、主動探究的過程及其發(fā)展規(guī)律。初中英語導學案研究就是要立足校情，充分發(fā)揮集體備課組的作用，既要有利于培養(yǎng)新教師，又要能發(fā)揮骨干教師帶頭作用，對導學案資源進行有效整合，在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新。理論意義和實踐意義理論意義：有利于探索初中英語導學案教學規(guī)律，建立和完善導學案教學體系，豐富和發(fā)展自主學習理論，用以指導課堂教學改革。這些研究都十分重視學生的自主學習和教師的組織、引導作用，在“導學”方面做出了可貴的探索，取得了較好效果。國外對自主學習研究的理論和實踐比較豐富，但對導學案的研究還是一片空白。所以，我們確立了《初中英語導學案實驗研究》課題?！度罩屏x務教育英語課程標準》明確指出：“在英語課程實施中，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎”。比如導學案：編寫隨意性大，不夠系統(tǒng)、科學；沒有實現(xiàn)與學生真正意義上的對接，對學生關注不夠；偏重于學生的練習，引導不足；應付學校檢查，使用沒有“常態(tài)化”。這些研究都十分重視學生的自主學習和老師的組織、引導作用，在“導學”方面做了可貴的探索，取得了比較好的效果。本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。本課題國內外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值；申請“單位資助課題”的可不填此項。請選項填寫，最多限選報3項，其中必須包含研究報告和研究論文。 主要參加者 必須真正參加本課題研究工作，不含課題負責人，不包括單位領導、科研管理、財務管理、后勤服務等人員。請選項填寫，限報1項。所在縣（市、區(qū)） 請選項填寫，限報1項。例如：A│市重大課題A. 重大課題 ；研究類型 請選項填寫，限報1項。不能承擔實質性研究工作的，不得申請。 例如： B│中學數(shù)學 A. 中學語文 M. 小學科學 W. Moodle課堂 X. 綜合 跨學科的課題，請選為主的學科填寫。學科分類 系指課題研究所屬學科范圍。六、本表須經(jīng)課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證和管理職責并加蓋公章后方可上報。四、本表所附《課題設計論證》活頁供隱名評審使用，必須填寫，但不得出現(xiàn)申請人和課題組成員姓名、單位名稱等個人資料。其他欄目申請人如實填寫。本表所附《課題設計論證》活頁每份單獨裝訂，報送4份。二、本表報送一式4份，其中1份原件，3份復印件。有權推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內部報告、學術會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進行宣傳、試驗和培訓。特授權邯鄲市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室，有權保留并向有關部門或機構報送課題成果的原件、復印件、摘要和電子版。課題結題時如實報告經(jīng)費使用情況，不報假帳。10．遵守財務規(guī)章制度。9．正確表達科研成果。8．標明課題研究的支持者。研究成果必須先鑒定后發(fā)表，發(fā)表時須在醒目位置標明“邯鄲市教育科學‘十一五’規(guī)劃年度課題（課題批準號：）成果”字樣，課題名稱和類別應與課題通知書相一致。若有重要變更，必須向邯鄲市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室提出書面申請并征得同意。6．遵照管理規(guī)范。保持學者尊嚴，增強公共服務意識，維護社會公共利益。成果真實，不重復發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各自貢獻均要在成果中以明確的方式標明；不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員圖虛名。4．恪守學術道德。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質或電子版，均加以注釋。3．尊重他人的知識貢獻。2．遵循學術研究的基本規(guī)范。遵守我國政府簽署加入的相關國際知識產(chǎn)權規(guī)定。課題申請如獲準立項,在研究工作中，接受邯鄲市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：1．遵守相關法律法規(guī)。同意邯鄲市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室有權使用《課題申請審批書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《課題申請本人認可所填寫的《邯鄲市教育科學規(guī)劃課題申請登記號課題順序號 邯鄲市教育科學規(guī)劃課題申請評審書課 題 類 別 　　　　 　一般課題 　 課　題　名　稱　初中英語導學案的設計與實施研究　學 科 分 類 中學英語 課 題 負 責 人 安海林 負責人所在單位 曲周縣第三中學 填 表 日 期 ２０１１．９ 邯鄲市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室2011年1月印制申請者的承諾與成果使用授權一、本人自愿申報邯鄲市教育科學“十一五”規(guī)劃2006年度課題。審批書》（以下簡稱為《課題申請審批書》所涉及各項內容的真實性負責，保證沒有知識產(chǎn)權爭議。審批書》所有數(shù)據(jù)和資料。遵守我國《著作權法》和《專利法》等相關法律法規(guī)。遵守《邯鄲市教育科學規(guī)劃課題管理辦法》及其實施細則的規(guī)定。科學設計研究方案，采用適當?shù)难芯糠椒ǎ缙谕瓿裳芯咳蝿?，取得預期研究成果?？陀^、公正、準確地介紹和評論已有學術成果。凡轉引文獻資料，均如實說明。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等學術不端行為。5．維護學術尊嚴。維護邯鄲市教育科學規(guī)劃課題聲譽，不以課題名義牟取不當利益。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體內容、研究成果形式與課題申請書和立項通知書相一致。7．明確課題研究的資助和立項部門。凡涉及政治、宗教、軍事、民族等問題的研究成果須經(jīng)邯鄲市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。要以明確方式標明為課題研究做出重要貢獻的非課題組個人和集體。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標點符號、數(shù)字及外國語言文字。合理有效使用課題經(jīng)費，不得濫用和挪用。二、作為課題研究者，本人完全了解邯鄲市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室的有關管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。有