分數(shù)四則混合運算教學(xué)設(shè)計解讀-文庫吧資料
2025-04-22 23:41本頁面
【正文】 0 ②[1/2（2/3+1/3）]247。（4/5—8/15） ①（1/3—3/10）247。3/4 =5/65/6=0 =0③3/45/13+3/48/13 ④（2/31/2）4/5①=15/52+24/52 =2/34/51/24/5=39/52 =8/152/5=3/4 =2/153．三比算。5/65/6247。 ①1/2 1/22/3247。(1—3/42/5)2．二比查。觀察下面算式有無簡便算法：①1/7+7/85/7+3/8 ②1/5247。 （9/4+9/7）247。 (1/9+1/10)10用簡便方法計算：（4/5—3/4）20 ）(1/7+1/9)10 )?。病⑾旅嫠膫€算式中，得數(shù)最大的是：（① ?。?② ?。?③ ?。?④ ?。?⑤ ?。?最后老師編了一首兒歌，送給大家：（課件出示）四則混合運算歌認真計算很重要，日常生活少不了；細心審題是關(guān)鍵，“對”“快”兩字要牢記；先算什么要看好，沒有算到要照抄；步步過程要對照；心平氣和不煩燥，提倡簡算求便利，養(yǎng)成習(xí)慣成績好填空：（1/9+5/6）18=（（機動）師：下面我們來個奪紅旗競賽，好嗎？聽好比賽規(guī)則(略)課件出示題目：在四個中間加上＋、－、247。五、全課總結(jié)說一說：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了什么新的收獲或體會？4人一組先快速交換一下意見。解決生活問題。小明也做了2題，你們來當(dāng)小老師，批改一下他的作業(yè)。]咱班同學(xué)的審題能力可真強，現(xiàn)在老師想看看你們實際做題的水平怎么樣，行嗎？書上練習(xí)十五3部分題。（板書：靈活） [設(shè)計意圖：把整數(shù)的簡便運算與分數(shù)的簡便運算進行對比，使學(xué)生體會，使用的運算律是相同的，但分析的方法稍有區(qū)別。通過這題，你又受到什么啟發(fā)？師：除了能在原式中直接找到簡算部分外，有時計算過程中也會出現(xiàn)可以簡算的部分，這時也提倡簡算。所以也應(yīng)該舉藍牌。 ?。?）－（247。(1) 5/9( 9/5+18) (2) 6/56/7－1/5247。P80 練一練2課件出示判斷：如果原題中有直接簡算部分，請舉藍牌，沒有直接簡算部分就舉紅牌。]四、練習(xí)鞏固，正確計算。而要做快的話，就要認真審題，看原式中有沒有簡算部分，有就可以恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用運算律使計算簡便，提高你的計算速度。發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力和初步的演繹推理能力。從中，你得到了什么啟發(fā)？小結(jié)：1/整數(shù)的運算律在分數(shù)中同樣適用。觀察：這兩種算式有什么聯(lián)系？得出：兩種方法從算式來看，其實是乘法分配律的運用。三、算中體驗，把整數(shù)的運算律推廣到分數(shù)。為了要保證做對，我們就得認真檢查。揭示:分數(shù)四則混合運算的乘除法連在一起時可以同時運算。P80 練一練1 247。[設(shè)計意圖：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗喚醒學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，用自主學(xué)習(xí)的方法體會分數(shù)四則混合運算的順序，體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，新知識納入知識結(jié)構(gòu)的過程也就順理成章。小結(jié)：分數(shù)四則混合運算的運算順序和整數(shù)四則混合運算的運算順序相同。師：這兩個問題，你們是怎么想的？讓學(xué)生結(jié)合具體問題情境說說運算
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