【正文】 列式算一算。(2)提問(wèn)：根據(jù)“男運(yùn)動(dòng)員占5/9”這個(gè)信息你還知道了什么?(把45個(gè)同學(xué)看作單位“1”、女運(yùn)動(dòng)員占總?cè)藬?shù)的4/9)為了清楚地表示男、女運(yùn)動(dòng)員和總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，我們可以借助畫(huà)線段圖來(lái)分析。出示例題：嶺南小學(xué)六年級(jí)有45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)動(dòng)員占5/9。指名學(xué)生口答得數(shù)并分析每一題的數(shù)量關(guān)系。(3)一根繩子長(zhǎng)12米，剪去了1/4，剪去了()米。(1)五(1)班中男生人數(shù)占全班人數(shù)的2/5，那么女生人數(shù)占全班的()。3/7 1/21/3 5/636進(jìn)行口算，學(xué)生將得數(shù)寫(xiě)本子上，時(shí)間到后統(tǒng)計(jì)完成的題目數(shù)量及正確率。4/7213/7 10/7247。1/2 181/2 0247。1/2 1/4247。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤及補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。鞏固練習(xí)中，從基本練習(xí)一直到提高題，設(shè)計(jì)有層次，有坡度。三、全課總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲嗎？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有什么想要告訴老師和同學(xué)的嗎？請(qǐng)大家發(fā)表自己的見(jiàn)解。思考：在計(jì)算中，應(yīng)該注意什么？（二）鞏固練習(xí)，完成教材第33頁(yè)“做一做”。請(qǐng)同學(xué)們觀察，這道題目中有哪幾種運(yùn)算？應(yīng)該先算什么，再算什么？學(xué)生試算，兩人板演。板書(shū)綜合算式。學(xué)生明確題意。9]小紅用8米長(zhǎng)的彩帶做一些花，如果每朵花用2/3米彩帶，小紅能做多少朵花？二、教學(xué)實(shí)施（一）出示例3。24247。解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。能結(jié)合實(shí)際情景，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。用你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。你是按照怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的？學(xué)生小組討論后全班交流。學(xué)生讀題，理解題意，并獨(dú)立解答，然后同桌交流訂正。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后展示部分學(xué)生的答案，并在班級(jí)里交流。談話：先想一想應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算，再在小組內(nèi)交流。沒(méi)有小括號(hào)，從左往右，依次運(yùn)算；有小括號(hào)，先算小括號(hào)里的算式。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）（2）嘗試完成計(jì)算。（1）出示例2。月季花和杜鵑花的面積一共占花園的幾分之幾？學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？？月季花占的面積比杜鵑花少幾分之幾？學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把總數(shù)看作1，運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決這類實(shí)際問(wèn)題。，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！斗?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案4教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。（5分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完善板書(shū)。拓展提高：完成教材35頁(yè)11題。（9分鐘）基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材33頁(yè)“做一做”。（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。3。（1）課件出示算式：12247。（1/23）（2）師生共同總結(jié)運(yùn)算順序。（1）課件出示算式，小組討論計(jì)算方法。（3）嘗試列式。（1）分析題意，明確題中的各個(gè)數(shù)量的意義。二、探究新知。5）350—25260247。（7分鐘）說(shuō)出運(yùn)算順序，不用計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確解答關(guān)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的問(wèn)題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。有效利用已有的整數(shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把原有知識(shí)遷移到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中來(lái)，使學(xué)生通過(guò)分析、嘗試，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序。在教學(xué)例3的環(huán)節(jié)中，不但要重視引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題中體會(huì)、理解除加、除減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而且重視個(gè)例分析，重視歸納總結(jié)相關(guān)規(guī)律。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題內(nèi)容，在高效復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減綜合運(yùn)算的順序相同。獲一、二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的。第2 — 4 題，鼓勵(lì)同學(xué)用不同的方法解答。．完成教材第120 頁(yè)練習(xí)二十三的第1 — 4 題。．完成教材第118頁(yè)的“做一做。－ －－(＋)= － －=1 －(＋)==1 －=提問(wèn)：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計(jì)算？．小結(jié)。計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自身的情況靈活選擇方法。老師巡視，請(qǐng)不同算法的同學(xué)板演。(l）讓同學(xué)讀懂表格的內(nèi)容，并用自身的語(yǔ)言表述出來(lái)。112+813164+2124(18+3)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。三、重點(diǎn)難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。．培養(yǎng)同學(xué)遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案2第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教材第11118 的內(nèi)容和第120頁(yè)練習(xí)二十三的第1 一4 題。2∕3—575+360247。送小花5朵，小紅還剩幾朵花，75+360247。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算39247。布置作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：不同層次的練習(xí)，使訓(xùn)練面廣知識(shí)點(diǎn)更全面對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握更牢固四．課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。板書(shū)。師小結(jié)。（3）匯報(bào)自己的計(jì)算順序及過(guò)程。交流。（2）學(xué)生小組合作。從中學(xué)生得出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序先乘除后加減和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生讀題并分析題意列式計(jì)算。B從問(wèn)題入手想：要求小紅還剩幾朵花，根據(jù)題意，應(yīng)先求一共做了幾朵花。（2）根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩條思路。師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步出示運(yùn)算順序，讓學(xué)生加以鞏固。20+5（75+360）247。（1）讓學(xué)生說(shuō)出下面算式的運(yùn)算順序39247。教學(xué)難點(diǎn)：明確混合運(yùn)算的順序。類推的思維能力和靈活計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序相同。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。這個(gè)合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？ （1）班的男生比全班人數(shù)的2/5多12人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的1/2。共運(yùn)來(lái)多少臺(tái)電視機(jī)？，先用載重5/2噸的汽車運(yùn)了8次，余下的改用載重5/4噸的拖拉機(jī)運(yùn)，還要運(yùn)多少次才能運(yùn)完？ 、乙兩站同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，貨車每小時(shí)行54千米，是客車速度的9/11，兩車經(jīng)過(guò)6小時(shí)相遇，甲、乙兩站相距多少千米？ 思考題：，科技小組與藝術(shù)小組的人數(shù)比是3：2，后來(lái)學(xué)校又把科技小組中的16名學(xué)生調(diào)整到藝術(shù)小組，準(zhǔn)備組織一個(gè)合唱隊(duì)。（下面各題只列式不計(jì)算）（1）兩周共用去多少元？（2）兩周后還剩下多少元？（3）第一周比第二周少用多少元？ ，今年比去年多投資1/3，今年投資多少萬(wàn)元？，男教師與女教師人數(shù)比是2：5。四、解決實(shí)際問(wèn)題。11/12] （或方程）計(jì)算。10/27）5/6247。7/9+3/164/3+3/4 5/171/9+12/17247。7/2= 1/5+1/4= 。13/4= 6/7247。247/8= 5/84= 9/124/9= 03/7= 81/5= 1/51/5247。（）三、計(jì)算。（）3/4247。（），就是梨比蘋(píng)果少3/4噸。：1，那么b是a的1/3。，其中3段長(zhǎng)（）米。，小剛第一天看了全書(shū)頁(yè)數(shù)的1/3，小明還要看的頁(yè)數(shù)是從第（）頁(yè)開(kāi)始。，鹽比水少8/9，鹽占這杯鹽水的（）。增加它的1/5是（）。，吃去2/5，還剩（）千克；如果再吃去2/5千克，還剩（）千克。2.“白兔只數(shù)比黑兔多1/5”是指（）是（）的1/5，把（）看作單位“1”。具體內(nèi)容：一、填空。）五、布置作業(yè)補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)。四、組織評(píng)價(jià)和反思通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)和練習(xí)，你覺(jué)得自己這一單元學(xué)得怎樣？請(qǐng)大家對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。平均每車運(yùn)貨物多少噸？（4）一筐蘋(píng)果連筐共重34千克，吃掉1/4后，連筐還重28千克。（圖略）先讓學(xué)生獨(dú)立看圖并將圖意用實(shí)際問(wèn)題的形式來(lái)表達(dá)，然后列式計(jì)算。說(shuō)明：教材上未出現(xiàn)這一類型的題目，需要加以指導(dǎo)，要讓學(xué)生理解題目意思的基礎(chǔ)上正確列式和計(jì)算。（1）5/8的3/5減去1/4，再除以5/6，商是多少？（2）一個(gè)數(shù)的7/8比它的5/8多3/4，求這個(gè)數(shù)。5/6x4/5=2/5 x2/3 x=8/9 41/5 x=2 9 247。1/9 9/10247。6/7+6/71/6 [7/8（1/3+1/6）]247。3/48/9+3/4247。二、計(jì)算練習(xí)。（2）多請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的探究過(guò)程和探究結(jié)果，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）提問(wèn)：請(qǐng)大家先猜一猜，現(xiàn)在這個(gè)長(zhǎng)方形的面積和原來(lái)的長(zhǎng)方形的面積有怎樣的關(guān)系？你能通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證自己的猜測(cè)嗎？學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的想法再計(jì)算驗(yàn)證，最后交流。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤及補(bǔ)充題 教學(xué)過(guò)程：一、探索與實(shí)踐。教學(xué)重、難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲和體會(huì)？五、布置作業(yè)第87頁(yè)上第4題。請(qǐng)學(xué)生自己提一個(gè)兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并自主解答，最后進(jìn)行交流。提問(wèn)：這里的“1/4”表示什么？通過(guò)交流明確：雞的只數(shù)=鴨的只數(shù)（1+1/4）或雞的只數(shù)=鴨的只數(shù)+雞比鴨多的只數(shù)。（1）一件衣服降低了1/6。2/3] 提問(wèn)：一個(gè)題目里面既有中括號(hào)，又有小括號(hào)，應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 交流后明確：先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的，一般如果看到除法先可以轉(zhuǎn)化為乘法，再進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程及時(shí)講評(píng)。3+4/9247。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程及時(shí)講評(píng)。學(xué)生在本子上獨(dú)立計(jì)算，同時(shí)指名板演，教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行講評(píng)。4/74/7247。（1）出示：3/410/11 +3/4247。二、。（二）集體交流。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤及補(bǔ)充題 教學(xué)過(guò)程：一、回顧與整理（一）小學(xué)討論：。教學(xué)重、難點(diǎn)：能根據(jù)算式的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇簡(jiǎn)便的方法正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算，能運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。，能根據(jù)算式的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。四、課堂作業(yè)做練習(xí)十六的第1015題第六課時(shí)：整理與練習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第87頁(yè)的“整理與練習(xí)”第14題。（四）補(bǔ)充練習(xí)1．修路隊(duì)要修一段360米的路，第一周修了全長(zhǎng)的2/9，第二周修了全長(zhǎng)的1/4。1．學(xué)生讀題后獨(dú)立思考并列式解答。2．請(qǐng)學(xué)生交流思考過(guò)程并突出比較兩題中的“節(jié)約了1/8”與“節(jié)約了1/8噸”，教師及時(shí)了解學(xué)生解答情況，及時(shí)評(píng)價(jià)。（二）練習(xí)十六第13題。1．學(xué)生讀題并畫(huà)出線段圖，列式解答后先與同桌交流。3．同桌學(xué)生互相檢查計(jì)算情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算正確率。9/4 1．男、女生各選一組題目進(jìn)行計(jì)算比賽，待大多數(shù)學(xué)生完成時(shí)請(qǐng)六名學(xué)生板演。9 5/67/1215/14 84（5/122/7）6247。5/6247。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題這節(jié)課我們將對(duì)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決的稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，看看哪些同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)真正掌握了解決這類問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在解題時(shí)要注意什么？五、課堂作業(yè)做練習(xí)十六的第9題。比較兩題的解法有什么聯(lián)系和區(qū)別。做練習(xí)十六的第9題。讓學(xué)生先畫(huà)線段圖表示兩題中的已知條件和所求問(wèn)題，再根據(jù)線段圖說(shuō)說(shuō)這兩小題中的數(shù)量關(guān)系有什么不同，最后再列式解答。獨(dú)立完成，可以先畫(huà)圖思考，再列式解答。指名學(xué)生解答，教師結(jié)合學(xué)生板演情況進(jìn)行講評(píng)，并請(qǐng)學(xué)生比較這兩題的解法，溝通其內(nèi)在聯(lián)系。做“練一練”第2題。（板書(shū)：先求今年的班級(jí)總數(shù)是去年的幾分之幾，再求今年的班級(jí)總數(shù)）（6）小結(jié)：解答這類稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題的方法是怎樣的？（板書(shū)課題）做“練一練”的第1題。板書(shū)：24＋241/4，說(shuō)說(shuō)241/4的含義，獨(dú)立解答。1/4是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果？這兩個(gè)量比時(shí)把哪個(gè)量看作單位“1”？ 單位“1”的1/4是哪個(gè)量？（3）讓學(xué)生在線段圖上表示出今年班級(jí)的數(shù)量。今年一共有多少個(gè)班級(jí)？（1）比較復(fù)習(xí)題與例3 的不同。如果把問(wèn)題改成：“今年一共有多少個(gè)班級(jí)？”就成了今天我們這節(jié)課要研究的新內(nèi)容了。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入林陽(yáng)小學(xué)去年有24個(gè)班級(jí)，今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了1/4。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在解題時(shí)要注意什么？五、布置作業(yè)課內(nèi)作業(yè)：完成練習(xí)十六第14題。番茄種了多少平方米？ 學(xué)生認(rèn)真讀題后獨(dú)立列式解答，講評(píng)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路。昆蟲(chóng)標(biāo)本有多少件？3．張大伯有一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)30米，寬20米。三、鞏固練習(xí)用你喜歡的方法解決下列各題。（1）學(xué)生讀題后可以先找出關(guān)鍵句分析數(shù)量關(guān)系，然后列式解答。不管哪種方法都要兩步計(jì)算才能解決這個(gè)問(wèn)題，題目比以前復(fù)雜一些，所以今天我們研究的是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。列式為：45（15/9）。（學(xué)生獨(dú)立思考后列式計(jì)算）（5）探討方法。你能在線段圖上分別表示出男、女運(yùn)動(dòng)員所占的部分嗎？（3）教師在黑板上畫(huà)出完整的線段圖。女運(yùn)動(dòng)員有多少人？（1）學(xué)生讀題，提問(wèn)：從題中你知道了什么？要我們解決什么問(wèn)題？指名學(xué)生回答題中的已知條件和所求問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)新知 1．教學(xué)例2。（4