參賽教學(xué)設(shè)計(jì)：分式方程(一)-文庫吧資料
2025-04-22 22:35本頁面
【正文】 提出什么問題?有什么收獲?【師生行為】：學(xué)生對本課學(xué)習(xí)進(jìn)行反思總結(jié)在全班交流【設(shè)計(jì)意圖】：讓不同層次同學(xué)發(fā)表意見培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和總結(jié)知識能力（七）布置作業(yè) 1. 把本節(jié)課的內(nèi)容用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納、(1)（2）（3）（4），2（八）板書設(shè)計(jì)（1）分式方程的定義： 例1： 例2：解分式方程的思路及步驟：解分式方程誤區(qū)警示:增根的價(jià)值：（四）總結(jié)反思，拓展升華探究:解分式方程基本思路是什么？有哪些步驟？每一步的目的是什么？解分式方程的基本思路是：分式方程通過去分母轉(zhuǎn)化成整式方程?！驹O(shè)計(jì)意圖】：主要讓學(xué)生運(yùn)用“轉(zhuǎn)化思想”探討解分式方程的方法，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題，解釋所獲得結(jié)果的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。怎么轉(zhuǎn)化呢？?【師生行為】：教師提出問題，學(xué)生思考,討論后在全班交流探究結(jié)果。 ？ 既然我們已經(jīng)清楚了什么樣的方程是分式方程，那么分式方程你會解嗎？讓我們來看這樣一題：如何解分式方程呢？例如：【10020+V=6020V教師提出問題】：1．這樣的方程你以前解過嗎？ 2.師生共同歸納：確定是不是分式方程，主要是看是否符合分式方程的概念，方程的分母中含有未知數(shù)，像這樣的方程才屬于分式方程。五、【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 [活動1]（情景圖片）問題：一艘輪船在靜水中的最大航速為20千米/時(shí)，它沿江以最大航速順流航行100千米所用時(shí)間與以最大航速逆流航行60千米所用時(shí)間相等，江水的流速為多少？【教師提出問題，學(xué)生分組探究】：，等量關(guān)系是什么？輪船順流航行速度為______千米/時(shí),逆流航行速度為______千米/時(shí),順流航行
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