化學(xué)教學(xué)論復(fù)習(xí)提綱-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 22:28本頁(yè)面
【正文】 1 探究案例見書7680 欄目設(shè)計(jì)中應(yīng)注意哪幾個(gè)問(wèn)題（1） 名實(shí)相符（2） 整體自治（3） 數(shù)量相當(dāng)（4） 便于應(yīng)用2 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有哪兩項(xiàng)一是通過(guò)特殊的認(rèn)知活動(dòng)（整合）形成具體的教學(xué)理念二是通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)把具體的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、物化成教學(xué)工作方案2 教學(xué)設(shè)計(jì)的四種水平分別是什么（1） 直感設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)者（通常是老師）主要依據(jù)自己的主觀愿望或者直觀感覺(jué)來(lái)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)（2） 經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)者（通常是老師）以教學(xué)實(shí)踐中累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)為主要依據(jù)，以過(guò)去教學(xué)的經(jīng)歷為模板進(jìn)行的設(shè)計(jì)。既考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在態(tài)度、感情、價(jià)值觀方面的發(fā)展。第三類教學(xué)理念 關(guān)注學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在理解知識(shí)和培養(yǎng)科學(xué)探究能力方面的重要作用。1 化學(xué)課程目標(biāo)的確立的依據(jù)依據(jù)之一：國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的基本要求依據(jù)之二：學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)依據(jù)之三：化學(xué)學(xué)科的特征1 義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括那五個(gè)方面的內(nèi)容科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展1 課程理念第一類教材理念 以培養(yǎng)少數(shù)精英、傳承知識(shí)為主，教材內(nèi)容的組織往往是以知識(shí)為中心，采取盡可能簡(jiǎn)約的方式呈現(xiàn)知識(shí)，重視知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)。1 新的高中課程是由幾個(gè)必修和幾個(gè)選修模塊構(gòu)成的 必修模塊2個(gè)，及化學(xué)化學(xué)2；選修課程模塊有6個(gè)，是必修課程的進(jìn)一步延伸和拓展，分別為化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)1 化學(xué)課程目標(biāo)： 是人們賦予化學(xué)課程教育功能時(shí)所規(guī)定的最低教育要求，是為實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程一定的教育目的而預(yù)設(shè)的結(jié)果，反映了一定時(shí)期的教育價(jià)值取向。可簡(jiǎn)括為培養(yǎng)全體國(guó)民的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法及科學(xué)精神的過(guò)程。化學(xué)教學(xué)論復(fù)習(xí)提綱化學(xué)教學(xué)論課程思考題 化學(xué)教學(xué)論的研究對(duì)象：研究對(duì)象是化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)，即研究化學(xué)教學(xué)中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一 課堂教學(xué)技能的概念及其特點(diǎn)：可操作性、靈活性、整體性 導(dǎo)入技能的類型：由檢察提問(wèn)舊知識(shí)入手、由生動(dòng)的實(shí)例入手、由直觀演示入手、 故事導(dǎo)入、直接導(dǎo)入 課堂教學(xué)過(guò)程中的變化技能的類型：1教態(tài)的變化：面部表情的變化，體態(tài)和手勢(shì)的變 化2語(yǔ)言的變化3位置的變化4講授及練習(xí)方式的變化 組織教學(xué)技能的類型：1用目光環(huán)視組織教學(xué) 2用感情組織教學(xué) 3用語(yǔ)言藝術(shù)組織教學(xué) 4運(yùn)用注意規(guī)律組織教學(xué) 5用激疑法組織教學(xué) 結(jié)束教學(xué)技能的類型：2用歸納的方法結(jié)束教學(xué) 2用拓展延伸的方法結(jié)束教學(xué) 3用新舊知識(shí)對(duì)比結(jié)束教學(xué) 4用檢察學(xué)習(xí)效果的方式結(jié)束教學(xué) 5用留問(wèn)法結(jié)束教學(xué) 6用布置課外作業(yè)的方法結(jié)束教學(xué) 討論教學(xué)技能的類型：答辯式討論、研究性討論、指導(dǎo)性討論、座談式討論 討論課的優(yōu)點(diǎn)1答辯式討論2研究式討論3指導(dǎo)性討論4座談式討論（一學(xué)期用一次，作用很大，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性） 理科教師口語(yǔ)特征：從語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)方面的欣賞2從理科教學(xué)特征方面的欣賞3從運(yùn)用
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