為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-22 12:32本頁面
【正文】 ！天理何在？正義何在啊？讓我們走到耀武揚(yáng)威的巡警跟前，質(zhì)問他們： 預(yù)設(shè)：你還是中國人嗎？簡直就是外國人的一條走狗！讓我們用憤怒而輕蔑的眼神告訴洋人：預(yù)設(shè)：哼！你別高興得太早了，早晚有一天，我們會(huì)把你們趕出去！學(xué)生回答，進(jìn)行說話訓(xùn)練。師：這位婦女的親人可能是他白發(fā)蒼蒼的母親,她心都碎了,生：她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。師：這位婦女的親人可能是他相依為命的丈夫,她悲痛欲絕,生：她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。讓我們?cè)僮呓?，看看那可憐的婦女，課件出示：（師生合作讀） 師：這位婦女的親人可能是他活潑可愛的孩子,她心如刀絞,生：她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。預(yù)設(shè)：我感到很憤怒，這些洋人太可惡了。你聽到了同胞的勸慰。你聽到了巡警的訓(xùn)斥。你聽到了婦女那傷心的哭喊。你看到了那個(gè)洋人得意的嘴臉。你看到了那傷心的婦女。 那我們就把目光投向第8自然段，看看租界里發(fā)生的那一幕。你從燈紅酒綠、熱鬧非凡的租界里卻看不見一個(gè)中國老百姓的影子中看出“中華不振” 。街道兩旁大多是黃頭發(fā)，白皮膚的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。你從租借地里的一幕感受到了“中華不振”。（師板書——中華不振）三、誦讀感悟，深究“中華不振”接下來，就讓我們走進(jìn)那段“中華不振”的歷史，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，你是從哪些地方讀出“中華不振”的，用筆畫一畫，完成后和同桌交流自己的體會(huì)。那么是什么原因讓他立下這樣的志向呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出答案。周恩來究竟是一個(gè)怎樣的人呢？二、 回顧反思，聚焦“中華不振”這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近少年周恩來，去了解他從小立志
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