當前中小學(xué)心理健康教育存在的問題和建議-文庫吧資料
2025-04-21 07:02本頁面
【正文】 來確定適當?shù)慕滩膬?nèi)容。在教材編寫指導(dǎo)思想上，應(yīng)凸顯“以人為本、全面發(fā)展”的價值理念。學(xué)校對心理健康教育課程的管理，不僅體現(xiàn)在保障心理健康教育課程課時方面，還要選定或組織編制符合本校學(xué)生實際情況的教學(xué)大綱和參考教材。社會及教育部門需要制定相應(yīng)的制度來保障心理健康教育課程的開展。心理健康教育不僅僅是一套方法和技術(shù)，更重要的是體現(xiàn)了一種實踐性很強的、先進的教育理念，一種旨在給學(xué)生以更多的人文關(guān)懷和促進學(xué)生發(fā)展的教育理念。學(xué)校要確立“全人心理教育觀”，面向全體學(xué)生，注重正常學(xué)生的知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)的發(fā)展而不是只面向極少數(shù)有嚴重心理問題的學(xué)生。心理健康教育旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、如何進行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。為進一步加強和完善中小學(xué)生心理健康教育，筆者建議具體做好以下幾項工作:觀念轉(zhuǎn)變——對中小學(xué)心理健康教育重新定位“教育是為美好生活做準備”（斯賓塞語）。因此，在心理健康教育中，單靠學(xué)校的力量往往會使人感覺到力不從心,家庭教育要關(guān)注學(xué)生的心理健康，應(yīng)該掌握科學(xué)的方法，明確教育的內(nèi)容，注重教育的策略，與學(xué)校心理健康教育形成合力，才能真正促進青少年的身心健康發(fā)展，全面提高青少年的素質(zhì)。令人不安的是，由于大部分家長對心理健康教育常識知之甚少，即使孩子已經(jīng)出現(xiàn)明顯的不良心理征兆，家長也不能及時發(fā)現(xiàn)，更談不上給予重視和指導(dǎo)。當今的家庭教育，家長很少關(guān)注孩子的心理健康問題，而且心理健康教育方面的知識也十分缺乏。”所以，抓好學(xué)生的心理健康教育，首先應(yīng)該重視教師的心理健康教育，要培養(yǎng)一支具有良好心理素質(zhì)和心理狀態(tài)的心理健康教育的專職教師。這些數(shù)據(jù)表明，心理健康問題已經(jīng)開始悄悄地逼近中國教師。學(xué)生心理健康教育必須由心理健康的教師來實施，而教師的心理健康現(xiàn)狀也令人憂慮，這就更難保證教師可以科學(xué)地開展這項工作了。雖然教育主管部門鼓勵教師參加心理健康教育培訓(xùn)，考取心理咨詢師資格證，走向?qū)I(yè)化，但每年分配給學(xué)校的學(xué)習(xí)名額卻極少，大部分教師都無法獲得參加培訓(xùn)的機會，無法進行專業(yè)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。師資嚴重不足，致使學(xué)校心理健康教育缺乏科學(xué)的保證。如果沒有相應(yīng)的新的教材教法的建設(shè)，如果心理健康教育中仍然沿襲舊的文化課的教學(xué)模式，則學(xué)校心理健康教育便不能起到應(yīng)有的效果。有的學(xué)校雖然把心理健康教育納入學(xué)校教育之中
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1