【正文】 比例。二、學情分析我班現(xiàn)有學生63人，其中男生 30人，女生 33人。 能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。(5)綜合性學習 ：能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。(4)口語交際 ：能用普通話與人交談。 學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 能用簡短的書信便條進行書面交際。 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、感動的內容。課外閱讀總量不少于40萬字。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。 學習略讀，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 初步學會默讀。用毛筆臨摹正楷字帖。 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。學段目標：(1)對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。放假交一份讓學校、家長滿意的答卷。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。引導學生自主進行評價?？谡Z交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情景中進行。在教學方法上，應以學生自己課外閱讀、自我監(jiān)測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。選讀課文的教學。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。略讀課文的教學。(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。(2)要重視朗讀的指導和訓練。(1)加強詞、句訓練。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。最主要的方法是所學的生字讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，特別是在閱讀中多見面。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。，增設“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。并增設“趣味語文”“”兩個欄目，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。(四)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。順應學生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學生練筆的機會。，安排適量的“小練筆”。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學生自主選擇、主動積累的思想。有的用富有活力和個性的化語言，激勵學生認真朗讀課文。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領學生展示學習的成果。課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考的問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(三)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習，在于“拓寬和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。每組導語都配有表現(xiàn)專題內容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。三、本冊教材的特點(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。小學三年級第二學期語文教學工作計劃3一、班級學生情況分析本班共有學生42人，男生32人，女生10人。、字詞。習作本次習作主題是《這兒真美》，引導學生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學過的詞語，按一定的順序描寫下來。，按照空間變換順序記敘的方法。本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。本課作者記敘了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。學會文章中關鍵句的作用，學會在關鍵句的引領下，寫作。教學時注意引導學生在學習課文時一定要抓住這些關鍵句去把握的內容?！逗I小城》中小城的公園更美小城的街道更美都是段落的關鍵句。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內容。編排意圖是引導學生閱讀，學會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。小學三年級第二學期語文教學工作計劃2一、單元內容總述：本