【正文】 秀青年教師培養(yǎng)工程和師德教育工程。“一個(gè)提升”的目標(biāo)是采取積極有效措施，提升現(xiàn)有師資隊(duì)伍的水平?！　《熧Y隊(duì)伍　　高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是打造學(xué)院品牌的首要條件。建立了產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障制度，項(xiàng)目成果推廣經(jīng)費(fèi)制度。　　學(xué)院還定期召開產(chǎn)學(xué)研工作會(huì)議，檢查落實(shí)產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育工作，使產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育工作常抓不懈?！　〗⒘私處焻⑴c產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育活動(dòng)并取得成果的教師，要在年終考核和評(píng)職過程中予以加分，對(duì)優(yōu)秀成果要給予獎(jiǎng)勵(lì)，把教育教學(xué)研究真正地納入到教學(xué)運(yùn)行的整體工作中。特別是由遼寧曙光汽車集團(tuán)投資建設(shè)，學(xué)院管理運(yùn)行的“黃海汽車工程學(xué)院”項(xiàng)目正式啟動(dòng)，掀開了學(xué)院校企深層次合作新的一頁。學(xué)院原來隸屬遼寧省機(jī)械工業(yè)廳，有豐富的行業(yè)辦學(xué)背景，有30余年的行業(yè)辦學(xué)歷史，有較成熟的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)。做到了心里裝著師生，凡事想著師生，工作依靠師生，為師生誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。2006—2007學(xué)年度院領(lǐng)導(dǎo)聽課81次、走訪學(xué)生寢室41次、走訪校內(nèi)外實(shí)習(xí)點(diǎn)44次?！　￡P(guān)注教學(xué)及學(xué)生情況。近三年，省財(cái)政撥款4300余萬元，學(xué)院學(xué)費(fèi)收入5700余萬元，教育部、財(cái)政部緊缺人才培養(yǎng)基地建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)資金和遼寧省配套資金達(dá)1000余萬元，用于教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和師生工作、學(xué)習(xí)、生活狀況的改善，根據(jù)測(cè)算，“十五”%?！　?三)高度重視人才培養(yǎng)工作　　重視對(duì)人才培養(yǎng)的投入?！　≡趯W(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重發(fā)展格局構(gòu)建過程中，短期培訓(xùn)種類、規(guī)模也在逐步增加，2005年職業(yè)培訓(xùn)達(dá)到1800人次。%，%。不僅實(shí)現(xiàn)了初中、“三校”生源逐步減少，高中生源逐步增加的轉(zhuǎn)變，而且實(shí)現(xiàn)了錄取總量和生源質(zhì)量的雙提高。2006年招收初中生173人，“三校生”537人，高中生730人。在“四定位四牢固”辦學(xué)思路指導(dǎo)下，學(xué)院深化改革，加強(qiáng)建設(shè)，打造特色，培育品牌，辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)認(rèn)可度不斷提升，學(xué)院始終保持著健康快速的發(fā)展勢(shì)頭。牢固確立教學(xué)工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位。牢固確立職業(yè)能力培養(yǎng)是高職院校的根本任務(wù)。堅(jiān)持以高職?？平逃秊橹黧w，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，形成高職教育與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有效銜接、全日制學(xué)歷教育與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并重發(fā)展的層次類型定位?！　?二)明確了辦學(xué)目標(biāo)與定位　　2002年學(xué)院獨(dú)立升格后，面對(duì)高職教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，冷靜思考，大膽創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，逐步探索出一條具有學(xué)院特色、符合高職教育辦學(xué)方向的辦學(xué)思路，明確提出了“扎根丹東，服務(wù)遼寧，依托行業(yè)，面向一線”的服務(wù)面向定位?！　∫?、領(lǐng)導(dǎo)作用　　(一)實(shí)施了學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“三個(gè)面向”和黨的教育方針，突出高等、職業(yè)、現(xiàn)代的特點(diǎn)，按照省委省政府“建設(shè)兩大基地、形成三大支柱產(chǎn)業(yè)”和“五點(diǎn)一線”的發(fā)展思路，樹立“學(xué)校以育人為本，辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，人才培養(yǎng)以能力為本”的教育理念，緊貼地區(qū)發(fā)展需求，本著“量力而行，盡力而為”、“不求做大，但求做精”、“有所為，有所不為”、“有所先為，有所后為”的原則，實(shí)施了學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃。提出了“勤學(xué)善思、誠實(shí)求真”的學(xué)風(fēng)。提出了“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮創(chuàng)新”的校風(fēng)?！　〉谌糠?辦學(xué)成效　　學(xué)院從上世紀(jì)九十年代開始傾力打造學(xué)院精神，其靈魂是“艱苦創(chuàng)業(yè)，真抓實(shí)干”的?；昃?，以黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)，常抓不懈。由評(píng)建辦協(xié)調(diào)，各部門配合，組織材料內(nèi)審、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、進(jìn)行預(yù)評(píng)。涉及到綜合性比較強(qiáng)的項(xiàng)目由院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，涉及到的具體項(xiàng)目由歸口管理部門落實(shí)整改。　　第三階段 組織自評(píng)，整改建設(shè)?！　〉诙A段 摸清家底，找出差距。具體工作共分四個(gè)階段：　　第一階段 明確任務(wù)，總體部署。這種積極向上的校園氛圍，為迎評(píng)促建工作的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。學(xué)院多次召開黨委會(huì)、院長辦公會(huì)、院務(wù)會(huì)、教務(wù)系統(tǒng)大會(huì)等，統(tǒng)一思想，研究布置和檢查評(píng)建工作。實(shí)施了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”策略，先后組織百余人次到省內(nèi)外5所已經(jīng)評(píng)上優(yōu)秀和按照新的評(píng)估方案已通過評(píng)估的高職院校學(xué)習(xí)取經(jīng)，邀請(qǐng)了2名教育部評(píng)估專家進(jìn)校通過模擬評(píng)估、實(shí)地講評(píng)、舉辦講座等形式，現(xiàn)場指導(dǎo)評(píng)建工作。完整的評(píng)建系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和明確的職責(zé)范圍，保證了評(píng)建工作層層有人負(fù)責(zé)，條條有人落實(shí)。建立了自評(píng)負(fù)責(zé)人制，由院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成校內(nèi)評(píng)建專家組，實(shí)行主要指標(biāo)和關(guān)鍵要素負(fù)責(zé)制，每人負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)鍵要素，指導(dǎo)各自指標(biāo)的自評(píng)自查自建工作?！　〉诙糠?評(píng)建工作　　一、落實(shí)組織、建立網(wǎng)絡(luò)　　遵照教育部《關(guān)于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的通知》、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系(暫行)》和《遼寧省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則與操作規(guī)程》的精神，建立了評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任組長，把評(píng)建工作分解為十大專項(xiàng)工作，每個(gè)專項(xiàng)工作由一名班子成員總負(fù)責(zé)，分項(xiàng)工作由中層干部負(fù)責(zé)組織落實(shí)。專任教師中有碩士學(xué)位教師41人，%?！　W(xué)院現(xiàn)有全日制在校生4113名，專任教師201人，兼職教師67人，生師比17：1。現(xiàn)設(shè)有4系2部共六個(gè)教學(xué)單位，有10個(gè)專業(yè)群，30個(gè)專業(yè)方向。　　二、學(xué)院現(xiàn)狀　　學(xué)院堅(jiān)持服務(wù)于機(jī)電設(shè)備制造行業(yè)，根據(jù)制造業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)和附加產(chǎn)業(yè)這一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)設(shè)置主體專業(yè)，形成以機(jī)電類專業(yè)為主體的專業(yè)體系。2004年，學(xué)院被國家教育部確定為“國家數(shù)控技術(shù)技能緊缺人才培養(yǎng)基地”。2002年經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校在原遼寧儀器儀表工業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)上，獨(dú)立升格為遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。1979年恢復(fù)辦學(xué)，更名為遼寧儀器儀表工業(yè)學(xué)校，隸屬遼寧省機(jī)械工業(yè)廳，校址位于丹東市桃源街，1992年學(xué)校被評(píng)為省部級(jí)重點(diǎn)中專，1999年學(xué)校被評(píng)為國家級(jí)重點(diǎn)中專，同年，經(jīng)遼寧省政府批準(zhǔn)，學(xué)校開始高職教育辦學(xué)試點(diǎn)，1999年學(xué)校劃轉(zhuǎn)遼寧省教育廳所屬?！　〉谝徊糠?學(xué)院概況　　一、歷史沿革　　學(xué)院有四十余年的辦學(xué)歷史，前身是創(chuàng)辦于1965年的遼寧儀器儀表中等技術(shù)學(xué)校，隸屬遼寧省儀器儀表工業(yè)公司，校址位于丹東市福春街。如今我們要緊抓職業(yè)教育大好形勢(shì)，以“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的進(jìn)取精神，把繼承和創(chuàng)新作為事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉，繼續(xù)深化改革，走創(chuàng)新之路，樹立品牌意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心，銳意進(jìn)取，為創(chuàng)辦一流職校而努力奮斗！、按照教育部和省教育廳關(guān)于開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的有關(guān)文件精神和要求，學(xué)院評(píng)建工作從2006年1月開始，遵循“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估方針，發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)、特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能打硬仗”的評(píng)估精神，扎扎實(shí)實(shí)地開展評(píng)建整改工作。春風(fēng)化雨二十載，桃李芬芳香滿園。（三）遠(yuǎn)期規(guī)劃（2014年—2016年）擴(kuò)大校園面積，征用校園東側(cè)30多畝地建成百畝校園；建成獨(dú)立的圖書館，藏書量達(dá)20萬冊(cè)以上；建設(shè)2號(hào)實(shí)訓(xùn)大樓，添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備；力爭早日升格為職業(yè)教育大專院校。（一）近期規(guī)劃（2007年——2010）用三年的時(shí)間完成學(xué)生宿舍樓、實(shí)訓(xùn)樓、運(yùn)動(dòng)場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善和充實(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)、電子電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備；力爭專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上，其中高級(jí)講師比例超過20%；在校生人數(shù)增加到2200人以上，年職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)力爭達(dá)到2500名；新增一個(gè)國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)——汽車維修服務(wù)專業(yè)，并力爭招生數(shù)達(dá)50人以上；創(chuàng)建一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)(財(cái)會(huì)專業(yè))及一個(gè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室。六、學(xué)校近中遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校是我校前進(jìn)的動(dòng)力，也是我校美好前景中的一個(gè)重要亮點(diǎn)。四是努力探索后勤社會(huì)化的路子，解決辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大給學(xué)校帶來的后勤壓力。二是繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部教育教學(xué)的管理和改革，鼓勵(lì)和支持教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，提高“雙師型”教師比例，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四是隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，應(yīng)加緊建設(shè)實(shí)訓(xùn)大樓和圖書館，以滿足教學(xué)的需要。二是專業(yè)教師的數(shù)量相對(duì)不足，綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，課程體系改革還有待于進(jìn)一步深入開展。五是畢業(yè)生有廣闊的就業(yè)前景，就業(yè)質(zhì)量逐年提高。三是有一支團(tuán)結(jié)向上、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、專業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。二是學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想明確、理念新穎、形式靈活、具有自己的特色。并繼續(xù)沿著“學(xué)校建設(shè)科學(xué)化，學(xué)校管理規(guī)范化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”的道路奮勇前進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，勵(lì)志圖強(qiáng)，努力將我校建設(shè)成山區(qū)縣一流職業(yè)學(xué)校。回顧過去，我們?yōu)槲覀兏冻龆玫降幕貓?bào)感到欣慰；展望未來，我們?yōu)閷W(xué)校美好的前景而豪情滿懷，信心百倍。學(xué)校還對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生每年予以500、300、200元的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還特別關(guān)注貧困生的健康成長，堅(jiān)持開展扶貧助學(xué)工程，制定并實(shí)施了《周寧職專中職貧困生資助方案》，對(duì)貧困家庭學(xué)生實(shí)行減免或緩交學(xué)雜費(fèi)，并積極爭取政府補(bǔ)助和社會(huì)熱心人士的資助資金；開展勤工儉學(xué)，優(yōu)先推薦貧困生就業(yè)等有效措施。（八）建立助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金制度學(xué)校認(rèn)真貫徹國家有關(guān)文件精神，兩年來，準(zhǔn)確地為1000多名學(xué)生發(fā)放了每年1500元的國家助學(xué)金。學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開制度，及時(shí)將學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、學(xué)期綜合考評(píng)、職稱晉級(jí)、財(cái)務(wù)收支等重大事項(xiàng)進(jìn)行公示。學(xué)校還實(shí)行了“年段負(fù)責(zé)制”和“教研組負(fù)責(zé)制”雙軌運(yùn)行的管理機(jī)制，強(qiáng)化管理力度，提高管理效率，使學(xué)校管理日趨規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。班子成員同心同德、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、全心全意投入到教育教學(xué)管理之中。學(xué)校正計(jì)劃興建一座占地面積1125平方米、建筑面積5625平方米、預(yù)算投資800萬元的實(shí)訓(xùn)大樓，并添置相應(yīng)的器材，屆時(shí)可以在更大程度上滿足我校學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要。為了落實(shí)“雙證制”，我校努力創(chuàng)造條件，在有關(guān)部門的大力支持下，于2008年12月12日成立了“周寧職業(yè)中專學(xué)校國家職業(yè)技能鑒定所”，同時(shí)配套引進(jìn)了相應(yīng)的儀器設(shè)備，培訓(xùn)了一批考評(píng)員，學(xué)?？梢詫?duì)維修電工、計(jì)算機(jī)操作員等工種進(jìn)行鑒定并發(fā)證，2009年5月進(jìn)行首次為93人進(jìn)行了職業(yè)技能技術(shù)鑒定。學(xué)校先后與縣農(nóng)辦、旅游局、移民辦、民政局等單位聯(lián)合舉辦農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)、導(dǎo)游班培訓(xùn)、庫區(qū)移民子女實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及科技擁軍實(shí)用技能培訓(xùn)等。為適應(yīng)“閩東親水游”及周寧建設(shè)生態(tài)旅游強(qiáng)縣對(duì)旅游人才的需求，還設(shè)置了旅游專業(yè)；針對(duì)在滬企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的大量需求，學(xué)校連續(xù)三年招收財(cái)會(huì)專業(yè)的本科畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍，同時(shí)外聘財(cái)政局經(jīng)濟(jì)師擔(dān)任兼職教師，逐年增加財(cái)會(huì)專業(yè)的招生數(shù)。（六）突出專業(yè)特長，開展技能鑒定，努力推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新時(shí)期，職業(yè)學(xué)校教育必須面向市場辦學(xué)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高能力為本位，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，造就生產(chǎn)、服務(wù)和管理為一體的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才。學(xué)校認(rèn)真做好畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)前的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的思想，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)化；加強(qiáng)我校就業(yè)推薦網(wǎng)絡(luò)的完善，進(jìn)一步了解就業(yè)市場動(dòng)態(tài)；認(rèn)真做好各就業(yè)點(diǎn)的跟蹤和反饋工作。我校十分注重學(xué)生就業(yè)工作，首先在思想上給予高度重視，每年初都成立了以校長為組長的學(xué)生就業(yè)推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常帶領(lǐng)有關(guān)人員深入調(diào)查，走訪用人單位，傾聽企業(yè)的意見。（五）加強(qiáng)招生宣傳和就業(yè)推薦工作近年來，隨著初中畢業(yè)生人數(shù)的逐年減少及周寧在滬企業(yè)規(guī)模的逐年壯大，加上社會(huì)重普高輕職教的思想仍普遍存在，許多學(xué)生初中畢業(yè)后赴上海就業(yè)，導(dǎo)致了中職學(xué)校生源的逐年萎縮，給我校招生帶來了巨大的困難。同時(shí)，學(xué)校還按照“全面發(fā)展，培養(yǎng)特長”的目標(biāo)，推進(jìn)素質(zhì)教育，積極組織學(xué)生參加縣級(jí)以上學(xué)科競賽和文體比賽，獲得喜人的成績：我校參加2006年首屆寧德市職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)技能級(jí)賽獲得團(tuán)體第一名，電子專業(yè)技能競賽獲得團(tuán)體第三名，其中05級(jí)電子專業(yè)