【正文】 件，推廣項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了理論、實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，上述改革，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性，受到學(xué)生的普遍歡迎。2007屆畢業(yè)生獲取“雙證書”%?！　I(yè)群建設(shè)采用“公共基礎(chǔ)平臺(tái)+公共專業(yè)技術(shù)平臺(tái)+專業(yè)方向”的基本框架，課程體系按照“321模式”構(gòu)建。該專業(yè)始終堅(jiān)持教學(xué)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，并服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐的專業(yè)建設(shè)理念，廣泛開展校企合作，通過對(duì)眾多企業(yè)典型生產(chǎn)自動(dòng)化系統(tǒng)和成套設(shè)備的研究分析，在確定職業(yè)崗位能力和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)上，以建設(shè)真實(shí)性或仿真性實(shí)訓(xùn)環(huán)境為抓手，促進(jìn)專業(yè)教師開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，先后完成了《常規(guī)儀表串級(jí)控制系統(tǒng)》、《系列傳感器與顯示儀表開發(fā)》、《現(xiàn)場總線實(shí)訓(xùn)室改造》、《PLC控制實(shí)訓(xùn)用教學(xué)電梯的研制》、《鐘罩式氣體計(jì)量器微機(jī)控制檢定系統(tǒng)》、《電子技術(shù)技能綜合訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)》等生產(chǎn)性自動(dòng)控制系統(tǒng)，為培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能提供了生產(chǎn)性環(huán)境。2006年與沈陽機(jī)床集團(tuán)簽訂了23人的訂單，2007年又簽訂了147人的訂單，這些學(xué)生都提前半年離開學(xué)院進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后全部留在實(shí)習(xí)企業(yè)，經(jīng)跟蹤調(diào)查，企業(yè)對(duì)這些畢業(yè)生的滿意度達(dá)到98%?！　?三)檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)特色　　我院是全國第一家開設(shè)檢測技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校，從1993年開始進(jìn)行“雙證制”教學(xué)改革，多年來，專業(yè)課程始終采用模塊化結(jié)構(gòu)，選用項(xiàng)目中心范型、訓(xùn)練中心范型和培訓(xùn)中心范型，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主要培養(yǎng)目標(biāo)，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容有效銜接。專業(yè)開設(shè)之初，就成立了《高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實(shí)踐》省級(jí)課題組，進(jìn)行專業(yè)改革方案研究，提出了“以應(yīng)用為主旨，以綜合課開發(fā)為突破口，著力構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系?！　?五)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)特色　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持以企業(yè)實(shí)際工作崗位分析為出發(fā)點(diǎn)，將工作崗位技能劃分為若干項(xiàng)目，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建理論與實(shí)踐課程體系，按照職業(yè)技能培養(yǎng)需要來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科界限，著力進(jìn)行課程整合，開發(fā)出網(wǎng)頁制作、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫開發(fā)等若干門綜合課程，同時(shí)采用模塊化教學(xué)方式，聘用丹東泰鑫科技有限公司等企業(yè)的技術(shù)人員承擔(dān)部分實(shí)踐性單元的教學(xué)工作。按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將企業(yè)的培訓(xùn)體系納入到專業(yè)教學(xué)體系之中，綜合高職教學(xué)與企業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢，進(jìn)行課程置換與整合，使教學(xué)內(nèi)容同企業(yè)的崗位需求密切結(jié)合，%的畢業(yè)生取得神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，%的畢業(yè)生取得華為3COM認(rèn)證?！　W(xué)生管理與教學(xué)管理相輔相成，學(xué)院確立了“一切為了學(xué)生”的全員育人觀，圍繞“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一重大課題，樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，以人為本，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，建立起院系兩級(jí)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制，推進(jìn)各項(xiàng)政策深入落實(shí)?！　?004年以來，利用國家重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地設(shè)在學(xué)院的優(yōu)勢，為全國中等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)專業(yè)教師及管理人員780余人。20052007年學(xué)院學(xué)生在第六、七、八屆全國高等學(xué)校機(jī)器人足球錦標(biāo)賽上分別榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，是遼寧省唯一參賽的高職院校。要著重建設(shè)專業(yè)集群平臺(tái)，加快生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)步伐，拓展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的專業(yè)覆蓋面，加大從企業(yè)一線直接引進(jìn)適合高職教育的高級(jí)工程技術(shù)人員和技術(shù)能手的力度，全面提升專業(yè)建設(shè)水平。堅(jiān)持以人為本的觀念，實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略?！　〗衲?1月底學(xué)院將通過ISO9000質(zhì)量認(rèn)證，結(jié)合學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院今后的目標(biāo)和思路是：堅(jiān)持“緊貼市場，就業(yè)導(dǎo)向，機(jī)電為重，技能為長，培養(yǎng)社會(huì)需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。今后，學(xué)院要繼續(xù)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的職教理念，不斷總結(jié)學(xué)院改革和發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高等職業(yè)教育理論和實(shí)踐體系的探索，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升人才培養(yǎng)工作水平。2004年，在全國電子商務(wù)師大賽遼寧賽區(qū)選拔賽上，學(xué)院有5人進(jìn)入前15名，是全省高職高專唯一獲獎(jiǎng)學(xué)校?！　W(xué)院充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能，積極開展技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀念。設(shè)立了教學(xué)儀器設(shè)備、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)與課程、科研工作、圖書資料等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)院非教學(xué)部門在工作中不斷強(qiáng)化以教學(xué)為中心的思想，不斷創(chuàng)新為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)工作思路和方法，為教學(xué)、科研和管理提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，這些都為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有效的保證。選派了骨干教師參加了神州數(shù)碼和華為3COM兩家企業(yè)的師資培訓(xùn)，2名教師取得華為3COM網(wǎng)絡(luò)工程師資格，其中1名教師同時(shí)取得華為3COM認(rèn)證培訓(xùn)講師資格。《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》兩部教材被評(píng)為教育部普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。2005年教研項(xiàng)目《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與高職人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革有效銜接的研究與實(shí)踐》獲遼寧省第五屆教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2004年該專業(yè)師生代表丹東市參加首屆全國數(shù)控技能大賽遼寧賽區(qū)選拔賽，1名教師取得第二名、2名學(xué)生取得第三名，有3人代表遼寧省參加全國比賽，1名教師成為省數(shù)控大賽集訓(xùn)隊(duì)指導(dǎo)教師?！　?二)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)特色　　學(xué)院是丹東市機(jī)械工程學(xué)會(huì)理事長單位，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)是遼寧省高職教育試點(diǎn)專業(yè)、遼寧省高職教育示范專業(yè)?！　∧壳皩W(xué)院建成國家級(jí)試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)3個(gè)，省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，院級(jí)示范專業(yè)8個(gè)。將機(jī)械加工技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、檢測技術(shù)、汽車工程4大專業(yè)群確定為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群。　　學(xué)院依托國家級(jí)職業(yè)技能鑒定所，積極開展職業(yè)技能的培訓(xùn)和鑒定工作，近二年學(xué)院學(xué)生參加各類技能鑒定超過14000人次，有效提高了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競爭力，拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道。在“兩課”教學(xué)改革中，我們?cè)谄刚?qǐng)丹東市委講師團(tuán)、市委宣傳部理論處的專家授課方面取得較好效果。2004年12月，“國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與高職教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革有效銜接的研究與實(shí)踐”獲遼寧省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。此外，學(xué)院還聘請(qǐng)了2名高校的知名教育專家、學(xué)者擔(dān)任兼職教授，聘用了4名來自韓國的外教來校擔(dān)任教學(xué)工作。“五個(gè)工程”的目標(biāo)是實(shí)施“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)工程、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)工程和師德教育工程。　　學(xué)院還定期召開產(chǎn)學(xué)研工作會(huì)議，檢查落實(shí)產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育工作，使產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育工作常抓不懈。做到了心里裝著師生，凡事想著師生，工作依靠師生，為師生誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事?！　?三)高度重視人才培養(yǎng)工作　　重視對(duì)人才培養(yǎng)的投入。2006年招收初中生173人，“三校生”537人，高中生730人。堅(jiān)持以高職專科教育為主體，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，形成高職教育與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有效銜接、全日制學(xué)歷教育與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并重發(fā)展的層次類型定位。提出了“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮創(chuàng)新”的校風(fēng)?！　〉谌A段 組織自評(píng)，整改建設(shè)。學(xué)院多次召開黨委會(huì)、院長辦公會(huì)、院務(wù)會(huì)、教務(wù)系統(tǒng)大會(huì)等，統(tǒng)一思想，研究布置和檢查評(píng)建工作?！　〉诙糠?評(píng)建工作　　一、落實(shí)組織、建立網(wǎng)絡(luò)　　遵照教育部《關(guān)于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的通知》、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系(暫行)》和《遼寧省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則與操作規(guī)程》的精神，建立了評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任組長，把評(píng)建工作分解為十大專項(xiàng)工作，每個(gè)專項(xiàng)工作由一名班子成員總負(fù)責(zé)，分項(xiàng)工作由中層干部負(fù)責(zé)組織落實(shí)。　　二、學(xué)院現(xiàn)狀　　學(xué)院堅(jiān)持服務(wù)于機(jī)電設(shè)備制造行業(yè)，根據(jù)制造業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)和附加產(chǎn)業(yè)這一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)設(shè)置主體專業(yè)，形成以機(jī)電類專業(yè)為主體的專業(yè)體系?！　〉谝徊糠?學(xué)院概況　　一、歷史沿革　　學(xué)院有四十余年的辦學(xué)歷史，前身是創(chuàng)辦于1965年的遼寧儀器儀表中等技術(shù)學(xué)校，隸屬遼寧省儀器儀表工業(yè)公司，校址位于丹東市福春街。（一）近期規(guī)劃（2007年——2010）用三年的時(shí)間完成學(xué)生宿舍樓、實(shí)訓(xùn)樓、運(yùn)動(dòng)場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善和充實(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)、電子電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備；力爭專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上，其中高級(jí)講師比例超過20%；在校生人數(shù)增加到2200人以上，年職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)力爭達(dá)到2500名；新增一個(gè)國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)——汽車維修服務(wù)專業(yè)，并力爭招生數(shù)達(dá)50人以上；創(chuàng)建一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)(財(cái)會(huì)專業(yè))及一個(gè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室。四是隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，應(yīng)加緊建設(shè)實(shí)訓(xùn)大樓和圖書館，以滿足教學(xué)的需要。二是學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想明確、理念新穎、形式靈活、具有自己的特色。學(xué)校還特別關(guān)注貧困生的健康成長，堅(jiān)持開展扶貧助學(xué)工程，制定并實(shí)施了《周寧職專中職貧困生資助方案》，對(duì)貧困家庭學(xué)生實(shí)行減免或緩交學(xué)雜費(fèi)，并積極爭取政府補(bǔ)助和社會(huì)熱心人士的資助資金；開展勤工儉學(xué)，優(yōu)先推薦貧困生就業(yè)等有效措施。班子成員同心同德、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、全心全意投入到教育教學(xué)管理之中。為適應(yīng)“閩東親水游”及周寧建設(shè)生態(tài)旅游強(qiáng)縣對(duì)旅游人才的需求，還設(shè)置了旅游專業(yè)；針對(duì)在滬企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的大量需求，學(xué)校連續(xù)三年招收財(cái)會(huì)專業(yè)的本科畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍，同時(shí)外聘財(cái)政局經(jīng)濟(jì)師擔(dān)任兼職教師，逐年增加財(cái)會(huì)專業(yè)的招生數(shù)。（五）加強(qiáng)招生宣傳和就業(yè)推薦工作近年來，隨著初中畢業(yè)生人數(shù)的逐年減少及周寧在滬企業(yè)規(guī)模的逐年壯大，加上社會(huì)重普高輕職教的思想仍普遍存在，許多學(xué)生初中畢業(yè)后赴上海就業(yè)，導(dǎo)致了中職學(xué)校生源的逐年萎縮，給我校招生帶來了巨大的困難。近年來，上級(jí)主管部門對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理予以高度評(píng)價(jià)。學(xué)校突出愛國主義教育這個(gè)中心，進(jìn)行每周一次的升旗儀式和國旗下的講話；狠抓日常行為規(guī)范和職業(yè)道德兩項(xiàng)教育，注重對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法、文明誠實(shí)、助人為樂以及自律自強(qiáng)等行為的養(yǎng)成教育；開展以每年元旦匯演為中心內(nèi)容的文化藝術(shù)節(jié)和以校運(yùn)動(dòng)會(huì)為中心內(nèi)容的體育節(jié)系列活動(dòng)；開展一系列的主題征文或演講活動(dòng)。近年來，我校健全完善了教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，制定了相關(guān)的制度和條例，積極鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，擬定了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，千方百計(jì)為教師參加繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。周寧職專的從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，凝聚了全縣人民的心血、厚愛和期望，經(jīng)過三年的認(rèn)真籌備，我們正式向省教育廳申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校。周寧縣委縣政府認(rèn)為，只有做大做強(qiáng)，才能適應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)教育的新形勢，周寧的職業(yè)教育事業(yè)才能有出路。學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能，經(jīng)常性地開展各類職業(yè)技能競賽活動(dòng)，并選派優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽，近幾年，我校的學(xué)生在財(cái)會(huì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子專業(yè)在省市職業(yè)技能競賽中均獲得良好成績；超過91%的學(xué)生在畢業(yè)前通過了專業(yè)技能鑒定并獲得職業(yè)資格證書?，F(xiàn)將創(chuàng)建情況向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家匯報(bào)如下：一、二、碩果累累的辦學(xué)成效學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，承擔(dān)學(xué)歷教育和非學(xué)歷中短期培訓(xùn)的雙重教育任務(wù)，推行畢業(yè)證書和職業(yè)技術(shù)（或資格）證書的“雙證”制度。經(jīng)過多年的探索和進(jìn)取，學(xué)校不斷發(fā)展壯大，原校址的規(guī)模已完全不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。在縣委縣政府、社會(huì)各界及職專上下的共同努力下，周寧職專得以在寬松的環(huán)境中大踏步的前進(jìn)，如今學(xué)校校園校舍面積和辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，師資隊(duì)伍逐步加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，專業(yè)設(shè)置日趨合理，畢業(yè)生就業(yè)渠道不斷拓寬，學(xué)校的各項(xiàng)工作都在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，與建校之初有了天壤之別。學(xué)校擁有一支愛崗敬業(yè)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有高級(jí)講師15人，講師36人，專任教師中大專以上學(xué)歷占100%。建立了以黨支部為核心，以政教處、團(tuán)委、年段長、班主任、保衛(wèi)科等部門為骨干的強(qiáng)有力的德育隊(duì)伍。首先，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)教師備課、授課、公開課教學(xué)、聽課、評(píng)課、批改作業(yè)、出卷、輔導(dǎo)競賽等制定出相應(yīng)的較為完整細(xì)致的評(píng)價(jià)