初中數(shù)學(xué)活動課的研究結(jié)題報告-文庫吧資料
2025-04-20 02:30本頁面
【正文】 完成了一次對數(shù)學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)過程，使學(xué)生真正體驗到“數(shù)學(xué)為之用”的道理。圖4 例如解放前，在城鎮(zhèn)的大路旁邊，有時見到各種碰運氣、賭輸贏的小攤。的由來。老師總結(jié)：本次制作關(guān)鍵在于實物尺寸的確定，告別是圓錐制作時母線L與中心角Θ的計算，應(yīng)當(dāng)明確公式L=，Θ =）接下來由四人小組討論，合作解決實物的底面半徑，高與展開圖中待定量的關(guān)系，最后落實到實物的尺寸，如何合理下料，完成圖紙設(shè)計。C、情感目標(biāo)：樹立數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活的觀點，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力?！净顒舆^程】：（1）、提出目標(biāo)A、認(rèn)知目標(biāo)：明確圓柱、圓錐的展開圖是什么，已知底面半徑、高，會求其它相關(guān)量。下面以圓柱、圓錐的制作活動為例，闡述此類活動課的設(shè)計過程。又如，可進行三角形的剪拼活動，驗證三角形內(nèi)角各定理，三角形全等判定定理。手工制作又可將數(shù)學(xué)物化，得以外現(xiàn)，從而使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得富有趣味，富有創(chuàng)造性，令學(xué)生品嘗到成功的喜悅。（二）增加——動手操作的能力現(xiàn)行初中義務(wù)教材中，存在大量的可進行手工制作的內(nèi)容，只要教師略加改編，即可給學(xué)生提供一個實際問題。例如在教學(xué)因式分解時，準(zhǔn)備多個長方形和正方形卡片（如下圖） b 圖1 圖2 圖3教師任意寫出一個關(guān)于a和b的二次三項式，此二次三項式需能分解成兩個一次因式的積，且各項系數(shù)都是正整數(shù)，如a2+2ab+ b2, a2+4ab+4b2, 2a2+5ab+2b2等；學(xué)生根據(jù)教師給出的二次式，選取相應(yīng)種類和數(shù)量的卡片，嘗試拼成一個矩形；討論該矩形的代數(shù)意義；由學(xué)生隨意選取適當(dāng)種類的卡片，拼接成不同尺寸的矩形，回答該矩形表達(dá)的代數(shù)公式。數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容很多可直接取于課本，有的可由課本中的例題略加改編得到，有的則取材于生活實際問題，有的來源于數(shù)學(xué)問題的猜想。學(xué)生在興趣盎然之中掌握知識和技能，同時也提高了反應(yīng)的靈敏度和辨別能力。當(dāng)鼓聲一停，花落“甲”同學(xué)手中，便叫“甲”起來邀請他的好友“乙”。在一次數(shù)學(xué)活動課中，為了讓學(xué)生能熟練記憶、理解所學(xué)過的有關(guān)幾何定理、推論以及逆命題，我設(shè)計了這樣的游戲：學(xué)生坐在各自的座位上，進行擊鼓傳花游戲?！?數(shù)學(xué)游戲融知識性、趣味性于一體，是一種極好的益智活動，深受學(xué)生的喜愛。 游戲活動課 數(shù)學(xué)游戲的趣味性強，通過數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生在玩中樂、樂中學(xué)，可以有效地達(dá)到教學(xué)目的。如有“娃娃臉”“花瓶”“棒棒糖”“舞女”等等許多漂亮有趣的圖案，真讓人感嘆學(xué)生想象力的豐富。再如為了培養(yǎng)學(xué)生圖案設(shè)計能力與空間想象能力，筆者找到了一道數(shù)學(xué)趣題：“請以給定的圖形○○、△△、 ＝（兩個圓、兩個三角形、兩條平行線段）為構(gòu)件，盡可能多地構(gòu)思獨特且有意義的圖形，并給出最佳的名稱，如圖就是符合要求的圖形，比一比，看誰的構(gòu)思巧妙。學(xué)生通過做一做、擺一擺、折一折、畫一畫、拼一拼、量一量、剪一剪、數(shù)一數(shù)等具體操作活動，在做中學(xué)、學(xué)中做，教、學(xué)、做合一，既能鞏固運用所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外如“棋盤上的學(xué)問”、“無理數(shù)p” 等有趣的古代數(shù)學(xué)問題以及古今中外數(shù)學(xué)家偉大成就及其感人事跡，都可以收入數(shù)學(xué)活動課，既能讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高思辯能力，又能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。如為了培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和推理能力，我介紹了“韓信分油”的故事：據(jù)說，有一天兩個人正在路邊為分油事發(fā)愁，這兩人有一只10斤的簍子，其中裝滿了油；還有一只能裝3斤油的空葫蘆和一只能裝7斤油的空罐，現(xiàn)在要把這10斤油平分成兩份，每份5斤，他倆沒有秤，只能就這三種容器倒來倒去，怎么也分不開，這時恰巧介紹韓信騎馬路過，了解了他們的困難之后，便在馬上念道：“葫蘆歸罐罐歸簍，二人分油回家走，”便匆匆地走了，兩人得到啟發(fā)，按照韓信的辦法，果然很快就把油平分成兩份了。故事活動課 結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，通過故事活動的形式，讓學(xué)生更多地了解數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)知識，增長知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。1毫米的紙繼續(xù)折疊20次有104米高，有34層樓高；繼續(xù)折疊30次后有10萬多米高，有12個珠穆朗瑪峰高（珠穆朗瑪峰高約為8848米）。1毫米的紙依次折疊并計算紙張的厚度，提出問題“足夠長的厚0到底怎樣才能做到這一點呢？于是對“比例應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，便成為學(xué)生自身的需要，同時對實際問題的解決也積累了理論經(jīng)驗。數(shù)學(xué)活動課就是讓學(xué)生在解決實際問題中不斷地提高自身的創(chuàng)造力。要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識來源于生活，更要應(yīng)用于生活。由于是第一次上活動課，學(xué)生興趣盎然，上課的積極性非常高，課堂效果良好，同學(xué)們都剪出了各種各樣的圖案來，動手操作能力得到了提高。然后按照《標(biāo)準(zhǔn)》對實踐活動的要求，教研組根據(jù)實際情況， 按年級提出不同教學(xué)內(nèi)容。首先我們課題組在一起集中學(xué)習(xí)討論《標(biāo)準(zhǔn)》，對活動課的具體目標(biāo)、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。這種“傷腦筋”的事給老師是一種挑戰(zhàn)，一種責(zé)任，同樣也是一種嶄露頭角的機遇。我們從活動課內(nèi)容研究入手經(jīng)歷：內(nèi)容、形式→方法→目標(biāo)→內(nèi)容→方法→評價動態(tài)開發(fā)過程。 ③向上級申請課題的結(jié)題驗收、評估，并總結(jié)推廣科研成果。 總結(jié)階段（2009年3月） ①組織實驗課的教學(xué)觀摩活動。 ⑤外出取經(jīng)、改進教法，不斷完善教學(xué)模式。 ③制訂教學(xué)實施方案，設(shè)計教案案例。 ①選定實驗教師和實驗班級。 ③制訂研究與實驗總體方案。 ①調(diào)查論證，選定課題?！ 。ǎ矗┨剿骰顒诱n的內(nèi)容、形式，做到內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，使學(xué)生在和諧歡
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1