【正文】 能化控制。 7) 電源前端后端都有 5A 的保險絲，保護電路以防短路損壞，并且方便更換保險絲，對應的保險絲都有指示燈提示。 門禁考勤系統(tǒng)功能： ◆學生通過 IC 卡或磁卡驗證學生信息，進出實驗室大門； ◆開放實驗室綜合管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理學生 IC 卡或磁卡綁定、禁用、啟用、刪除等操作 ； ◆學生可通過刷卡控制預約工位的實驗臺電源。 門禁考勤管理系統(tǒng) 系統(tǒng)概述 門禁考勤管理系統(tǒng)是 根據 高校實驗室的考勤管理和數據監(jiān)控要求而研制的，實現了進出人員身份識別、進出記錄數據采集、統(tǒng)計和信息查詢過程自動化的一套管理系統(tǒng)。自動形成項目任務書； 任務書執(zhí)行情況跟蹤； 項目驗收及項目匯總管理 網上提交項目驗收申請；系統(tǒng)支持實驗室建設 項目負責人對項目進行自評、支持專家組評審。 校內主管部門和校外專家能對申報項目進行評介，對擬采購的物資提供采購建議。 系統(tǒng)功能 項目申報立項管理 教務處通過系統(tǒng)發(fā)布建設項目立項通知；各實驗室選擇 提交教育部規(guī)定的財政修購專項文本或實驗室建設項目申請計劃書，并對應建立項目數據庫，包括項目的基本信息、擬采購物資、大型設備論證文檔和項目申報書等內容的管理。 項目審核者的職責： 入庫可申請的項目； 審批申報的項目（包括：退回不符合要求的申請、將項目分發(fā)給評審專家、根據專家評審意見處理申報的項目）； 跟蹤項目的實施（包括：審批實施申請、中期檢查）； 跟蹤項目的驗收（包括：審批驗收申請、實際驗收）。 項目申報者的職責： 申報項 目 提交立項申請； 項目實施 提交實施申請； 項目驗收 提交項目驗收申請。通過實驗室建設項目管理系統(tǒng)，使得實驗室建設項目的管理日常工作井然有序，并且可以實現具體數據備份及統(tǒng)計工作的有效展開，從而 符合國家級實驗教學示范中心實際需求的信息化建設， 也 能滿足學校實驗教學中心的信息化軟件建設 的需求。通過建立虛擬實驗室，可以解決計算機、電子、通信等學科中的實驗教學問題，完善現有實驗教學體系。只要有網絡的地方就可以動手做實驗，實現真正意義上的開放實驗室。 虛擬實驗教學 管理系統(tǒng) 提供全方位的虛擬實驗教學輔助功能，包括：實驗前的預習、實驗的開課管理、典型實驗庫的維護、實驗教學安排、實驗過程的指導、實驗結果的批改、實驗成績統(tǒng)計查詢等功能，為實驗教學環(huán)境提供服務并開展應用。 它由課程實驗仿真平臺和虛擬實驗教學管理系統(tǒng)兩部分組成 。安徽華年教育科技有限公司 開放式實驗室與教學綜合管理平臺 11 安徽華年教育科技有限公司 開放式實驗室與教學綜合管理平臺 12 平臺管理中心 系統(tǒng)管理員主要對系統(tǒng)用戶賬號和實驗學生班級分組進行管理，提供導入 /導出、增、刪、查、改功能，并對參加實驗教學的角色和相應權限進行維護，根據角色的職能，賦予相應管理權限功能，同時還可以查看在線用戶人數，查看用戶功能訪問、用戶登陸記錄。本功能提供耗材購置計劃管理、實驗耗材管理：入庫、領用、使用統(tǒng)計、庫存查詢等工作。 資產采購 資產采購的申請和審批，分析并導出資產采購表。 實驗室使用率 統(tǒng)計各個實驗室課時使用、工位預約、實驗室預約情況 安徽華年教育科技有限公司 開放式實驗室與教學綜合管理平臺 8 電源控制 通過軟件控制實驗室實驗桌電源的開 /關狀態(tài)。 實驗室預約審核 教務處對教師提出的實驗室的預約申請進行查詢及審核。 預約工位 預約實驗室的工位及設備，預約成功后前往實驗室做實驗。 教師可以組織興趣小組預約實驗室來開展課外實驗或增加課內實驗時間，同時也可以向實驗室提出設備借出申請。 成績導出 按照實驗課程匯總成績并輸出，或提供數據接 口給教務成績管理系統(tǒng)。 虛擬實驗 實物實驗開展前，先用虛擬實驗進行預習。 考勤管理 對參與實驗的學生提供簽到簽離，考查學生的出勤情況。 實驗庫管理 維護各門課程實物實驗和虛擬實驗的典型實驗，提供增、刪、查、改操作。另外，學生可根據自己的興趣愛好，提交實驗預約以及工位預約，進行個性實驗。 安徽華年教育科技有限公司 開放式實驗室與教學綜合管理平臺 6 學生登陸系統(tǒng)后，首先根據培養(yǎng)計劃進行選課，查看自己的課程表。本模塊的具體功能是，教務處在學期開始前根據當前學期，找到各班級的課程開設要求，從而對實驗室下達教學任務書。 實 驗 中 心 首頁 教學實驗中心門戶網站首頁 中心介紹 介紹教學實驗中心的組織結構、中心狀況 分實驗室頁面 實驗中心下轄的各實驗室的網站及相關信息 實驗教學 介紹教學理念與改革思路、教學體系 與教學內容、教學方法與教 學手段、教學效果與教學成果 實驗隊伍 介紹實驗中心人員構成 、隊伍狀況、名師風采 管理體制 介紹實驗室規(guī)章制度、運行體制、管理體制等 設備環(huán)境 介紹實驗中心設備配置情況 實踐創(chuàng)新 社團活動、創(chuàng)新成果、獲獎競賽、獲獎論文、獲獎成果、創(chuàng)新感言 網上資源 常用資源匯總及下載 中心新聞 發(fā)布實驗中心最新的一些新聞、消息 中心公告 發(fā)布實驗中心的一些公告、通知 安徽華年教育科技有限公司 開放式實驗室與教學綜合管理平臺 5 實驗教務排課及選課系統(tǒng) 實驗教務管理用于教務處給各實驗室下達教學任務以及各實驗室所承擔的 實驗項目的批次、教師的具體安排。系統(tǒng)分為學生、教師、教務管理員、系統(tǒng)管理員、實驗室管理員五種用戶角色，不同的用戶角色擁有不同權限，根據設置的角色和權限的不同，呈現界面也會不一樣。系統(tǒng)主要解決實驗室的 門戶網站建設 （中心介紹、實驗教學、實驗隊伍、管理模式、設備與環(huán)境、教學特色、中心新聞 /公告 /通知等）、 實驗教務排課及選課管理 （實驗課程庫、培養(yǎng)計劃、開課計劃、開課管理、開課審核）、 實驗教學管理 (實物實驗安排、虛擬實驗安排、實驗批改 、考勤管理、成績管理、實驗報告 )、 實驗室資產及耗材管理 （工位 /儀器 /設備 /耗材登記、領用、借用）、 實驗室開放管理 (預約工位及設備、預約實驗、實驗桌電源管理 )、 互動交流 (實時答疑、在線留言 )等統(tǒng)一安排管理。這樣用戶就可以降低維護和管理風險，避免各個業(yè)務系統(tǒng)之間數據不能共享的問題。 整個系統(tǒng)由六個主要子系統(tǒng)構成，所有的子系統(tǒng)都是基于同一套基礎數據，他們之間既實現了信息共享又擁有相互獨立的功能。系統(tǒng)依托校園網絡構建管理模式，采用 B/S結構，突破地域空間的限制，整個實驗數據放在服務器上，管理人員、教師在辦公室、宿安徽華年教育科技有限公司 開放式實驗室與教學綜合管理平臺 2 舍通過網絡對儀器設備、實驗項目、實驗過程等進行管理監(jiān)控，而學生則可以在機房或在能上網的地方進行實驗預約。 二、產品功能結構 開放式實驗室綜合管理系統(tǒng)以開放式實驗教學與實驗室管理系統(tǒng)為主體和依托，集成門禁考勤管理系統(tǒng)、無線電源控制系統(tǒng) 、條碼資產管理系統(tǒng)、網絡課程與教學管理系統(tǒng)和虛擬實驗管理系統(tǒng)，并對上述系統(tǒng)的數據進行統(tǒng)一化管理，形成實驗中心或實驗室信息化管理整體架構。學校已建成覆蓋整個校園的計算機網絡系統(tǒng)，使用計算機網絡來進行實驗室管理成為了必然，特別是實驗室開放選課給傳統(tǒng)的實驗室管理提出新的挑戰(zhàn)。實驗教學計劃、課程大綱、實驗安排完全手工操作給實驗教學管理帶來繁重的 工作負擔；對教學過程和成績評定沒有建立詳細的信息管理和記錄，從而無法充分保證教學效果，積累教學經驗；實驗室主管部門和實驗室之間沒有方便快捷的協(xié)作通道，教師和學生之間也缺少很好的溝通橋梁，難以適應開放式的實驗教學的需要。儀器設備信息統(tǒng)計過程復雜，占用大量工作時間，耗材消耗情況不能夠得到很好統(tǒng)計。 實驗模式局限于傳統(tǒng)實物的實驗方式，未能充分利用基于現代科技的虛擬實驗方式，同時，由于受空間、人力、時間等限制，實驗設備、實驗 工作、實驗并沒有得充分的利用，實驗室資源浪費比較嚴重。安徽華年教育科技有限公司 開放式實驗室與教學綜合管理平臺 1 開